左右腦協(xié)同開發(fā)是最佳方式

左腦與右腦的協(xié)同開發(fā)

引言

右腦開發(fā)是當(dāng)前備受關(guān)注的話題，但是左腦和右腦的功能其實(shí)是相互協(xié)同的。就像我們的身體其他部位一樣，左腦和右腦在我們進(jìn)行各種活動(dòng)時(shí)相互配合。因此，在教育孩子時(shí)，將左腦和右腦的開發(fā)結(jié)合起來(lái)，才能取得最佳的效果。

左腦與右腦的協(xié)同工作

在進(jìn)行任何動(dòng)作時(shí)，我們的大腦首先發(fā)出指令，然后我們的身體各部位開始協(xié)同工作。例如，當(dāng)我們想要拿取一個(gè)物體時(shí)，我們的雙腳會(huì)帶我們靠近物體，雙手會(huì)伸出去夠到物體。在這個(gè)過(guò)程中，不僅僅是大腦、雙腳和雙手參與了活動(dòng)，還有許多神經(jīng)元、肌肉和細(xì)胞被調(diào)動(dòng)起來(lái)，為我們的動(dòng)作提供能量。同時(shí)，我們的右腦幫助我們觀察物體和空間，而左腦則幫助我們思考拿取物體的步驟。因此，左腦和右腦的協(xié)同工作是完成動(dòng)作的關(guān)鍵。

將左腦開發(fā)和右腦開發(fā)結(jié)合

將左腦開發(fā)和右腦開發(fā)割裂開來(lái)實(shí)施是不明智的，因?yàn)橥獠凯h(huán)境和內(nèi)部環(huán)境是相互聯(lián)系的。因此，將左腦開發(fā)和右腦開發(fā)結(jié)合起來(lái)才能取得最佳的效果。在孩子很小的時(shí)候，他們對(duì)周圍事物都充滿好奇。這時(shí)，我們可以跟隨他們的視線，告訴他們與所關(guān)注事物有關(guān)的一切，如名稱、用途等，這是在開發(fā)孩子的左腦。同時(shí)，我們也可以引導(dǎo)他們以不同的方式觀察事物，例如從不同角度觀察一棵樹，觀察樹在不同時(shí)間段的變化，觀察樹與周圍樹木的區(qū)別，觀察樹上的小生物等。這樣的觀察是非常好的右腦開發(fā)方式。通過(guò)這樣的引導(dǎo)，孩子的左腦和右腦可以協(xié)同發(fā)展，不必?fù)?dān)心左腦發(fā)達(dá)而右腦被埋沒。

左腦開發(fā)和右腦開發(fā)的重要性

左腦和右腦的協(xié)同開發(fā)是非常重要的。如果我們只是不斷地告訴孩子一棵樹的名稱、生長(zhǎng)過(guò)程和變化，而沒有讓他們親身觀察，他們就無(wú)法理解這些知識(shí)。相反，如果我們只是引導(dǎo)孩子觀察，卻沒有用語(yǔ)言解釋觀察到的現(xiàn)象，幫助他們理解現(xiàn)象之間的因果關(guān)系，那么他們只能獲得一張照片，這張照片雖然豐富，卻缺乏更多的內(nèi)涵。將左腦開發(fā)和右腦開發(fā)結(jié)合起來(lái)，才能使孩子獲得最佳的學(xué)習(xí)效果。

結(jié)語(yǔ)

左腦和右腦的功能是相互協(xié)同的，將二者割裂開來(lái)只會(huì)浪費(fèi)時(shí)間，無(wú)法取得最佳效果。在教育孩子時(shí)，我們應(yīng)該引導(dǎo)他們用左腦思考問(wèn)題，同時(shí)用右腦觀察和理解事物。通過(guò)左腦和右腦的協(xié)同開發(fā)，我們可以幫助孩子全面發(fā)展，獲得更好的學(xué)習(xí)成果。