如何喚醒孩子的學習內動力？這幾種方法簡單又管用

家長們在陪孩子學習的過程中，面對的最棘手的問題，就是孩子自覺性不高、學習動力不足的問題。

孩子對學習提不起勁，一到學習就開始磨蹭、拖延、注意力不集中，有點時間就想著玩，不會主動學習等，這些表現總結起來就是因為缺乏內驅力。

什么是內驅力？簡單來說就是內部驅動力，是在需要的基礎上產生的一種內部喚醒狀態或緊張狀態，表現為推動有機體活動以達到滿足需要的內部動力。

內驅力強的孩子，不管有沒有外在獎勵，都能積極主動地學習，并能從中獲得樂趣和成就感，遇到困難和挫敗的時候，也不會輕易放棄。而那些缺乏內驅力的孩子，則表現得十分被動，抗拒學習，持續性差，過程中容易產生挫敗感，自暴自棄。

培養內驅力對孩子有哪些好處？

獎勵和懲罰也是一種驅動力，但它們屬于外部驅動力，相比于內驅力來說，外驅力有以下幾個問題：

不具有延續性。獎勵和懲罰最大的問題就在于，有它的時候，孩子可能會行動，可是，一旦沒有，孩子會立刻停止行動。

無法實現責任的轉移。學習是孩子的事情，也是孩子的責任，可是獎勵和懲罰很容易把這種責任轉嫁到父母身上，孩子會覺得學習是為了父母學，那么他的投入度肯定不會高。

半衰期太短。如果父母把獎勵和懲罰當成籌碼，那么這個籌碼很快就變無效了，你需要不斷加大籌碼，才能繼續推動孩子學習，那總有滿足不了孩子的時候，而到那時又該怎么辦。

相比較外部驅動力，內部驅動力的好處就顯而易見了。

參與度更高。孩子會認為學習是自己的事情，是自己的責任，因此，他會自覺自愿地投入，不在意任何的獎勵和懲罰。

行動更持久。由于孩子把學習當成滿足自身需要的事情，因此，他會持續不斷地行動，因為學習這件事的特點是，越學越無知，越學越投入，孩子會不斷探索新知，不斷挑戰難點。

成就感更足。由于不需要獎勵和懲罰的籌碼，所以，一旦孩子有所突破，他的內心感覺會非常棒，他會更享受這種成功的喜悅。

中國內地講書人樊登的父親，是大學的數學教授，他父親最喜歡干的事就是做數學題。人們問他父親為什么從來都不去放松，他父親說，做數學題就是放松啊。

當一個人把學習當成放松的方式時，他根本不覺得學習很苦，他認為學習就是放松，學習本身就是一種樂趣，這就是典型的內部驅動。