學(xué)習(xí)語文的成果，最終反映在寫作

學(xué)習(xí)語文的成果，最終反映在寫作里。

但是奇怪的是，很多學(xué)生學(xué)了很多年的語文，竟然不會寫作。這里面究竟發(fā)生了什么？

熟讀唐詩三百首，大概率就會寫詩。語言的感覺，表達(dá)情感的詞匯以及意境的高低都會在熟讀的過程中內(nèi)化成為自己的語言以及心理。

但是為什么今天的學(xué)生不會寫作？

一，考試的題材強行拔高了學(xué)生的心理理解力。人到中年，大概率可以理解老子的“道”之狀態(tài)，但是提起給孩子講“道”其實很難理解。理解“道”，讀懂老莊，需要佛學(xué)，儒學(xué)以及人生經(jīng)驗。我們目前的考試作文題材政治化傾向，不讀人民日報的青年學(xué)生很難有此素養(yǎng)。

二，長時期的應(yīng)試寫作，最終讓孩子產(chǎn)生寫作的距離感。從此畏懼寫作，不敢動筆，最終對語言失去興趣。

寫作很簡單。寫作的第一步就是寫日記。一旦開始寫起，第二步就進入了用文字去觀察生活的階段。第三步，能夠在各種文學(xué)題材中找到自己的語言系統(tǒng)。

生活里的美好隨處可見，一首小詩就可以開始寫。