農村孩子與城市孩子的差距

【作者：陳教員,編號71610 更新時間：2015-09-09】
     我在過去的兩年里因為做家教、開家教班，分別接觸了一些來自城市和農村的的孩子。做家教都是在城市（北京），基本上是一對一，共帶了13個不同年紀的孩子；在農村，也就是在我的家鄉，辦了兩次家教班，共帶了30個孩子左右。在與城市孩子和農村孩子相處的過程中，我看到了他們很多有共同點：活潑可愛、天真爛漫、善良單純，這些美好的品質當然來自于他們的父母，而我看到更多的是他們之間在很多方面的差異，甚至差距。

   家庭條件的差距在我所接觸的孩子當中，父母在北京擁有固定房產和高收入的，通常就讀于比較好的學校。在這樣的家庭里，父母一般都有較高的智商和情商，學歷什么的就不用說了。這些孩子從很小的年紀起就開始學習一門以上的才藝，例如某種樂器、唱歌、跳舞、圍棋等。他們從一年級甚至更早就接觸并學習英語，很多父母會請家庭教師給他們的孩子單獨輔導，或者把他們送入專門的培訓機構接受超前學習和課后輔導。當然，這些都需要大量的金錢投入，普通的工薪家庭恐怕比較吃力。


     相比之下，農村家庭的孩子們不僅沒有高收入的父母，更沒有能隨意挑選的學校。一個鄉鎮只有一所中心小學，一所中學。農村父母一般學歷不高，從事農業生產，基本靠天吃飯。由于農村的生育政策不同于城市，農村家庭多數有兩個孩子，因此，一家人的收入要分成幾個部分來用，基本沒有閑錢把孩子送到城市。家庭觀念的差距農村父母比較樸素、實在，看重的孩子是否能吃苦、是否勤勞、是否有志向。對于孩子的學習成績通常都抱著“會讀就讀，不會讀就去打工”的想法。我的小學同學中大部分的男生和小部分女生在初中畢業之后就進入社會打拼，小部分男生和大部分女生會繼續學業，還有一小部分男生女生會進入中專或技校學習手藝。那些孩子讀書不太好的農村父母，可能偶爾會羨慕那些孩子會讀書的父母，但很快他們會開始對自己年紀輕輕就能掙錢的孩子感到開心，畢竟這意味著家庭的負擔減輕了一些。

      城市父母的觀念當然與農村父母不同。城市父母每天都可以看到街上的小商小販，看到各色人士在大街上游蕩穿梭，他們認為那些出賣勞力、在街頭晃蕩的人們之所以過得不好，就是因為沒有學歷，沒有知識。因此，他們希望在自己的能力范圍之內給孩子最好的教育，不管付出什么樣的努力和代價。由于城市競爭意識濃厚，家長們對于孩子的教育非常重視，不希望自己的孩子落后于別人。學習資源的差距這一點我是深有體會的。

      我是從農村姑娘，在閉塞的山區故里度過了自以為無比自由快樂的童年之后，帶著對城市生活的向往與父母望女成鳳的期待考入縣城最好的私立初中，接著進入縣城最好的高中，直到兩年前來到首都。在我上初中的時候，班上一半的學生是城市戶口，另一半是農村小學上來的佼佼者。當時和我一樣來自農村的同學們很快就陷入了自卑，因為我們除了學習之外什么都不會，即使有一些唱歌跳舞的經歷，和城里的同學比起來根本什么也不是。 是我們笨嗎？ 不是。因為我們從來都沒機會接觸過才藝培訓，實際上也沒有足夠的條件去接受這些培訓。我當時所在的私立學校里也有不少達官貴人的子女，他們會集中地分布在某幾個教師資源較好的班級，無論是在考試還是在文藝類的比賽中，他們都表現得十分出彩。

高中時期，這種資源上的優劣勢就更加明顯了。 學校每年都會選拔一個奧賽班，里面集中了全市的中考尖子生。選拔考試的內容以高一的物理化知識為主，雖然農村中學也有不少高分的同學有參與機會，但大多數農村孩子并沒有輔導資源，只能自己糊里糊涂地借書來看，實際上根本起不了多大作用。和我同屆奧賽班50多人里只有寥寥幾個農村同學，他們很努力也很幸運地在與自己的劣勢作斗爭，相對那些中考前就開始上高中課程的城市尖子生而言，他們更加令人尊敬。分布在平行班里的農村同學，在他們來到城市之前都是自己學校的佼佼者。然而經過一段時間的學習之后，農村同學很快會發現自己跟不上老師的節奏，學習科目突然增多，時間安排不過來，導致各科都出現問題，手足無措。

      而城市同學早就習慣了各科兼顧的學習習慣，加上英語優勢、課外輔導優勢，同樣的學習強度下，他們比農村同學更加從容。在這三方面的差距之外，農村孩子和城市孩子學習能力、溝通能力上也是有差別的。就我所接觸的孩子來看，農村孩子害羞、怯場，不善于表現和表達自己，這一點主要因為他們缺乏自信，害怕自己被嘲笑。而城市孩子特別喜歡表達自己的想法，因為他們見識較廣，經歷較多，所以不僅有充足的自信，更有早早就形成的思維方式和獨特觀點。當然了，我所寫的大家都看得到，也都是過來人。透過這些現象來看本質，無非是社會主義初級階段農村與城市的不同的發展節奏，以及由于產業結構與分布不平衡而漸漸擴大的城鄉貧富差距所帶來的教育資源的不平等。

     如今，優勢資源不斷地在城市聚集，即便鄉村正在向城鎮化在發展，恐怕仍擋不住農村人渴望往外走的熱切。作為一個在城市求學的農村人，我焦急的不僅是自己未來的發展和走向，我也迫切希望，有更多的資源尤其是教育資源能夠回流到農村，到鄉鎮，到那些渴望新知識的孩子們身邊去。好的教育資源可以讓他們未來參與競爭的時候有更多底氣，幫助他們正確地樹立個人理想，更促進他們在未來能更好地實現社會價值.