對于孩子主動學習被動學習的一點感悟

    最近和一個好朋友談起做家教的經歷，說到經歷的各種孩子，的確令人很吃驚。其中一個令我很不解，或者說讓我在為孩子擔憂的同時，也很擔心這個孩子的情形會普遍存在如今的家庭教育中。

   那個孩子是這樣的一種情況，寫作業的時候家長就在跟前看著，一個人不行還得倆人，孩子有任何小動作家長就督促，好似這樣就能讓孩子看進去書，寫進去字。其實不然，甚至，會產生較大的副作用，朋友給我說的時候，就說這孩子時常給他抱怨其父母，想寫會作業看會書的興趣也會被此種舉動間接打消。其實做為家長，不能只是從咱們自身的眼光來看待問題，安排孩子的學習，換個角度考慮下，咱們小的時候是怎樣的。仔細想想，現如今，就拿北京的小孩來說，壓力的確很大，在保證成績優異的同時還要學習各種特長，如書法，樂器，舞蹈等等。如果孩子本身興趣所在，那么的確是一件成功的事，但若是為了讓其適應社會的需求，或者咱們自以為是的去發展孩子的全面素質，那么就令人擔憂了。

    其實，督促孩子學習的方法很多。小孩子，貪玩的天性尚未泯滅，何不利用這個方面來激勵他呢。我遇到過一個小孩，六年級，也是貪玩的年齡，不過我能感覺到這個小家伙學習時的認真，還有我最欣賞的一點，就是小孩的性格挺溫和。其是，這就很能凸顯出家長教育孩子的方法很正確，合理。他們督促小孩寫作業就是鼓勵他，比如今天寫完了可以多玩幾分鐘游戲，或者改善一下生活叫一個披薩什么的。這樣，很簡單的方法，就完全可以搞定這個小家伙了。

    所以，希望家長看到這篇文章的時候，能多少反思一下自己的教育方法，到底適不適合，對孩子是否有利。祝愿各位家長能成功的找到讓孩子奮勇向前的方法，讓孩子得到最全面而又完美的發展，同時祝愿小朋友們學習上終能金榜題名。