家長必讀：孩子“早戀”不必一味警惕封鎖

　　12月2日，當(dāng)班主任老師將兒子寫給班里女同學(xué)小燦(化名)的紙條遞給張女士時(shí)，幾個(gè)歪歪扭扭的字，張女士展開紙條一看，可不就是兒子的字：“小燦：我xihuan你！”下面有兒子的名字。“這么小就要談戀愛？也太早點(diǎn)了吧？”

　　筆者認(rèn)為，對(duì)于壯壯的行為，大可一笑置之。把“早戀”的帽子扣在孩子頭上是不正確的。6歲的孩子，身體和心理都沒發(fā)育成熟，還不能稱之為“早戀”，他們只是單純的喜歡。低年級(jí)小學(xué)生都有好奇的心理，這完全是出于朦朧的好奇，也并非全都是“早戀”。

　　然而家長、老師發(fā)現(xiàn)所謂的早戀之后，大多數(shù)家長會(huì)采取大吼大叫等粗暴的方式對(duì)待孩子，多數(shù)老師也會(huì)選擇當(dāng)眾批評(píng)以警示其他學(xué)生，然而這些粗暴的手段勢必會(huì)給孩子造成極大的心理壓力。孩子單純地認(rèn)為，和喜歡的同學(xué)在一起，就要像爸爸媽媽一樣友愛，而沒有成人間復(fù)雜的情感。而寫“情書”，只是他傳遞情感的一種方法。

　　目前大多數(shù)學(xué)校都開設(shè)了生理衛(wèi)生課，但并沒有開展分年齡階段的性教育，由淺入深地向?qū)W生傳授性知識(shí)，特別是小學(xué)低年級(jí)階段性教育幾乎是一個(gè)空白，學(xué)生對(duì)自己是從哪里來的、大人為什么要戀愛和結(jié)婚等一無所知，只能轉(zhuǎn)而去向影視作品、網(wǎng)絡(luò)和成人讀物尋找答案，并刻意模仿。

　　筆者認(rèn)為想要“破解”孩子的早戀行為，不能一味的念“緊箍咒”。首先學(xué)校要學(xué)校要先入為主，主動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，向兒童揭開異性的面紗，消除他們對(duì)異性的好奇感。要引導(dǎo)學(xué)生正確接觸影視網(wǎng)絡(luò)書籍，不要接觸一些對(duì)自己身心不健康的東西，教育學(xué)生廣泛閱讀有益書籍和收看健康的影視節(jié)目，并形成習(xí)慣。學(xué)生有了廣闊的知識(shí)視野，就會(huì)逐步養(yǎng)成正確的人生觀和價(jià)值觀。

　　同時(shí)，家長要多給孩子創(chuàng)造良好的生活環(huán)境，不要讓孩子過多的接觸大人的活動(dòng)，多給他們講解一些男女生正常交往的道理，家長多注意自己的言行舉止，言行舉止既要文明高雅，又要充滿親情和嚴(yán)肅，切不可當(dāng)著孩子的面些不利于孩子身心健康發(fā)展的話題。

　　只有家長和老師共同正確看待孩子的“早戀”才是破解早戀的良方。