家長課堂：不要讓孩子沉溺電子產品

　　在信息化社會，孩子不可能不接觸電子設備，但過于依賴電子產品危害巨大。家長們，請別只讓冷冰冰的機器陪著孩子。

　　近幾年來，平板電腦和智能手機已是很多城市家庭的日常消費品，甚至成為“潮爸潮媽”送給孩子的時尚禮物。其中，以iPad為代表的平板電腦，因操作簡單，應用軟件豐富，被眾多新潮時尚的父母當作早教工具，已經成為最火爆的兒童玩具，很多家庭預備給寶寶的兒童節禮物就是iPad。

　　筆者曾與幾位家長討論過給孩子玩iPad這一話題，有家長甚至認為iPad可擔當起“電子保姆”的職責。因為他覺得iPad既可以鍛煉孩子的手眼協調能力，又可以教孩子讀童謠學知識，而且孩子玩的時候一般比較專注，可以鍛煉孩子的耐性。

　　事實真是如此嗎？筆者想，如果上述那位家長看了下面的這則新聞，或許會改變他之前的看法。深圳鄧女士和丈夫因工作忙將2歲兒子小雨給保姆帶，保姆發現給小雨iPad玩，哭鬧的小家伙就能安靜，于是iPad成“帶娃利器”。后來小雨變得沉默寡言，經檢查他因沉溺游戲出現類自閉癥癥狀。

　　只有2歲大的孩子，因為沉溺于玩iPad導致自閉，相信誰看到了都會感到心痛。這條新聞被廣為轉載，而此前“兩歲半寶寶玩iPad致近視500度”的新聞也引起人們高度關注。以iPad為代表的電子產品被輿論推向風口浪尖，并引發社會對兒童癡迷電子產品問題的憂慮。

　　然而，我們在生活中經常看到，父母塞給孩子一個智能手機或者平板電腦，以便自己去做事，并且認為這對孩子是有益的，會促進孩子的創造力。在接受調查的20對年輕父母中，承認經常給孩子玩平板電腦或手機等電子產品的就有16對，另有4對父母表示，會嚴格禁止孩子接觸此類產品。《2010年兒童網民規模及上網行為調查報告》顯示，有51.2%的5-15歲兒童使用互聯網，其中67.7%的兒童認為互聯網是其最喜愛的媒體形式。

　　上面的這則新聞，應該為家長們敲響警鐘。在筆者看來，智能電子產品侵入家庭空間，學齡前兒童在數字化游戲中成長，這種現象值得警惕。長時間接觸電子產品，對孩子的健康危害是顯而易見的。iPad被稱為少兒視力的“第一殺手”，12歲之前，孩子的視力都在不斷地發育完善，視力狀態處于不穩定時期，視神經、視力調節肌肉等組織器官尚處于不完善時期，眼睛調節機能十分脆弱，這時，任何用眼負擔和不良刺激都會影響視力發育。

　　有眼科醫生對筆者感嘆，生活條件越好，近視卻越來越低齡化了。據該眼科醫生介紹，每年暑假尾聲、開學的頭兩個星期，都是最忙的時候，平均每天就診的青少年大約就有30人左右，基本上都是近視眼患者，年齡最小的，竟然只有3歲。

　　長期接觸電子產品帶來的更嚴重的危害，是對孩子的心理發育不利。心理的成長離不開對真實世界的正確認知，只有將孩子置于現實世界當中，多看多聽，才能在成長中漸漸形成正確的是非判斷。而目前，孩子的成長時間過多地被電子產品霸占，有的家長甚至用iPad轉移孩子的注意力，換取一時的清靜，用虛擬電子世界代替了親子間良好的溝通和交流。長期與現實世界脫節，可想而知，孩子的心理也會與周圍脫節，而一旦錯過心理成熟最好時機，后期將很難彌補。

　　對孩子來說，沒有什么比互動和交流更能幫助他們養成良好的性格。小孩子應該多和同齡人在一起玩，多參與戶外活動。這些交流讓孩子懂得如何控制自己的情緒，如何處理與他人之間的關系。相反，長期對著冰冷的iPad等電子產品進行人機對話，阻礙了親子之間、孩子與同齡人之間的溝通交流，他們容易形成單向思維的定式，無疑剝奪了孩子與外界交流的良機，不僅交際能力逐漸落后，性格情緒的成熟也更加緩慢。

　　誠然，在信息化社會，孩子不可能不接觸電子設備，但過于依賴電子產品會使得孩子在人際交往方面能力差，不能很好融入現實生活。筆者建議，如果是兩歲左右的幼兒，家長不論工作有多忙，每天都要抽出時間與孩子交流，做游戲，講故事。即使是學齡期的孩子，每次玩電子游戲的時間也不能超過半小時，且應該伴隨家長的陪伴指導和交流。家長們，請別只讓冷冰冰的機器陪著孩子。