2013北京家教培訓行業現狀調查

一、資深家教老師的走向

      每每到了暑假 ，寒假，漫天飛揚就是熱招廣告，學生，家長奔走于大街小巷尋找所謂的名師補習功課。這給很多培訓機構創造的商機。很多家長盲目的認為廣告打得響，這個學校機構一定有好的家教，好的補習班，實則不然。好的老師很少受雇于機構的，因為機構的收入的資金是固定的，這樣的機構往往花費最大的資金投入去打廣告，吸引生源，而留下的支付教師的工資就少之又少。新東方就是個例子，如今留在新東方的老師大多都是應屆的，英語沒有學過多少年的，資歷尚淺的老師，這就是市場定律，市場規律，好的老師都向著課酬比較高的機構或者單獨開培訓機構去了，即使這樣的機構不是很出名，但是也足有實力吸引比較牛的老師過去任教。教育資源是有限的，其中最重要的就是師資力量。師資力量的增強不是一蹴而就的，這個過程如同百年樹木，十年樹人一樣的道理，長時間的教學和經驗的 歷練能夠使得一個老師把厚厚的 知識精煉成薄薄的小冊子，達到提綱掣領的效果，作為老師，把書變薄了并不是那么簡單的事情，直接把公式提煉出來對于資深的老師來說無疑是體力勞動，對于這樣的老師，家教來說，沒有十年的教學功底是做不到的，因為這薄薄 的知識干貨的總結凝結著每一位老師的教學經驗的總結，對歷年考題的分析，重點，常考知識點，可能會考察的知識點的一一分析、總結，絕非像很多老師說的那般輕松，一個笑話，一首歌曲在帶動課堂氣氛的情況下就能學會的。

      作為一名從事教育，輔導多年的老師，我可以肯定的說，考試其實并沒有說的那么簡單，如同小馬過河的原理，自己的水平要不斷的提高，只有自己下水試試，才會知道是否像很多經驗尚淺的輔導老師說的那般簡單，如果真的那么容易的話，每年，據統計，北京高三的學生超過一半數的學生會為自己的成績感到悔恨，郁悶，他們不是因為沒努力而后悔，而是因為發揮失誤而造成終身遺憾而難過悲傷。單單從這個結果，我們就很容易明白，高考并不容易，“獨木橋”的行走方式從未改變！小心翼翼復習的，謹小慎微的努力的學生即使沒那么聰明，也能發揮出自己正常的水平。高考那張卷子是很多出題人苦苦研究了3個月的結果，跟普通的模擬練習題的水平不能相提并論，高考的考察范圍更加廣泛，人性化，更能選拔出各類大學 需要的人才，在這個過程中，題目的嚴謹度上也是經過多次研究，測試，調研的，所以貌似簡單，實則不易！學生唯有踏實復習，針對性強的跟著老師一步一步的復習，跟上大量的聯系，把簡單的知識，解題原理，熟練地 應用到難題中，才是學生從輔導課，學校課堂上真真正正的掌握的本事，這樣的能力的歷練是非常辛苦的，也可以說這是每個高材生的必經之路！

二、培訓機構的運營以次充好

      很多補習機構為了賺錢，盈利，雇傭很多在校本科碩士學生，來填補教師供不應求的現狀。招生多過計劃，又不想高價聘請優秀的老師帶領自己的 學生團隊，把教學抓上去，只能短期找些經驗豐富的家教大學生來進行集訓，趕鴨子上架。補習課堂貌似比傳統的精彩，但是內容和實戰性弱了很多，對于競爭激烈的廣大學生來說既浪費了時間，也浪費了金錢。這樣沒有經驗的指導課對于考試的方向把握上欠缺的實在很多。所以家長朋友們，要注意這樣的問題，時間畢竟是最寶貴的，耽誤不起。

三、教師的流動性大

      很多老師在一個機構工作個幾個月存在跳槽問題，如果下個機構給的多就走了，在人員的聘用和管理上，培訓機構需要下點功夫，有些學生請的老師往往教一半的時候，老師換人了，對學生的損失很大，如果換的老師教的一般，拿成績很可能停滯不前，很多門外漢的家長還蒙在鼓里。

四、管理過于重形式，而忽略質量

      細心的家長應該不難發現，很多機構諸如“學大”“巨人”都要求老師按照規定的固定模式做“教案”，字跡既美觀又大方，可是實話說，使用價值不大。這個教案時給家長看的，表現出老師是多么的認真，實則一點關系都沒有。老師的教案要根據學生的情況來具體安排，我敢肯定的是：一個經驗豐富的老師是不需要備課的，因為所有要考的，所有書上的有的沒的重點，老師是爛熟于心的，包括孩子易錯點，考試易考點，表面上的教案時絕對體現不出來的。就是個形式而已。

五、家長如何選擇合適的家教

1、家教往往是師范大學畢業的，有證件，資格證，所以去機構找老師的家長不妨觀察一下。

2、要選擇成功案例比較高的老師，資歷深的，這樣孩子在學習過程中可以少走彎路對孩子的考試提分起到至關重要的作用。

    作為一名從業十多年的老師，我認為教育是個良心活，面對孩子的未來的關鍵性的一步，家長要尤為慎重。