藝考低齡化：只為證書或扼殺孩子想象力

　　四五月份，又將進(jìn)入各類繪畫書法的比賽季。而七八月份，鋼琴、小提琴、古箏、二胡等各類樂器考級將如火如荼。近年來在藝術(shù)考級者中，記者發(fā)現(xiàn)越來越多低齡兒童的身影，一些家長為了讓孩子“不輸在起跑線上”，從幼兒園就開始了收集證書的征途。廣州有專家指出，家長熱衷讓孩子考級，可能會過早扼殺孩子的想象力。

　　現(xiàn)象

　　幼兒園孩子參加藝術(shù)考級

　　鋼琴考級，無疑是所有藝術(shù)類考級里最火的種類之一。而鋼琴考級參加者的低齡化在近兩年越來越突出，三四歲學(xué)琴，五六歲進(jìn)考場的孩子比比皆是。“我們也不懂的，是老師讓我們?nèi)タ嫉难剑　币晃患议L說。“哎呀，孩子鋼琴級別越高，老師的收費也可以往上漲嘛！”另一位“過來人”家長提醒。家住華南碧桂園的周女士告訴記者，她的女兒學(xué)琴半年，老師就建議今年下半年可以嘗試去參加考級。老師的理由看似充分：孩子考出來會自信，能夠讓她更樂于學(xué)琴。不少家長反映，孩子還沒學(xué)多久，就被老師催促著去考級。

　　一位培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的舞蹈老師坦言，為了讓孩子通過考級證明自己的教學(xué)成果，她要求學(xué)生模仿并刻板地掌握舞蹈動作的規(guī)格要領(lǐng)，學(xué)生始終處于被動的學(xué)習(xí)之中，完全不了解自己在跳什么和表達(dá)什么。“我家孩子在學(xué)舞蹈之前很喜歡跳舞，跟著電視里學(xué)得有模有樣，也很樂意在人前表演，可是學(xué)了之后還要考級，孩子就變得像完成任務(wù)一樣，每天晚上練功像催命。”一位媽媽無奈地說。

　　天河區(qū)某兒童培訓(xùn)機(jī)構(gòu)里，一位奶奶說起自己中班的孫女，表示進(jìn)度不錯，“我們孫女畫畫已經(jīng)考過了一級，最近在準(zhǔn)備二級，這樣等幼兒園畢業(yè)的時候三級應(yīng)該考出來了。一級很簡單的，他們會事先告訴你要考的主題，比如蘋果、兔子，你就回家準(zhǔn)備一幅畫，讓孩子反復(fù)畫幾次，等到考的時候，孩子到了考場上，按照原來的畫出來，只要發(fā)揮正常，一般都能通過的。”這位奶奶向大家介紹“經(jīng)驗”。

　　家長

　　考級證書有助孩子升學(xué)

　　“但這樣考，對孩子有什么好處呢？”“拿證書呀！”“這種考試真沒勁。”“有勁沒勁在其次，現(xiàn)在是競爭社會，不早點準(zhǔn)備，到時候需要證書了，臨時去哪里考？”家長們七嘴八舌地討論著。

　　“不是說現(xiàn)在的小學(xué)都不看證書嗎？考了有什么用？”“說是說沒用，但萬一到時候老師問你有什么特長，你光說自己畫畫好有什么用？直接告訴老師我們已經(jīng)通過美術(shù)三級考試，那水平就一目了然了。”一席話，讓周圍幾個家長陷入了短暫的沉默。不一會兒，就有家長向有經(jīng)驗的“過來人”打聽起考級事宜。據(jù)悉，雖然上小學(xué)、初中，學(xué)校不會看孩子的證書，但有些特色學(xué)校有一定要求，一些家長看準(zhǔn)了這些學(xué)校，讓孩子早早準(zhǔn)備，希望考學(xué)校時，孩子的證書能夠助一臂之力。

　　據(jù)業(yè)內(nèi)人士介紹，校外美術(shù)書法教育活動，盡管受到學(xué)生的喜愛，但目前有重新回到考級評獎的應(yīng)試教育老路的危險。另外，有家長反映：“我們參加過好幾次美術(shù)比賽，都要收報名費，可是最后畫交了，錢交了，然后石沉大海，什么消息也沒有。”該家長說，原本想讓孩子多參加比賽鍛煉鍛煉，但是現(xiàn)在社會上魚龍混雜的各種比賽太多，讓一般家長無從辨別哪些是正規(guī)的，哪些是以盈利賺錢為目的。

　　專家

　　只為考級或扼殺孩子想象力

　　“老師，我接下去畫什么？”“我不會畫。”“我用哪支筆比較好？”在廣州越秀區(qū)少年宮王老師的印象中，一些熱衷考級的孩子更喜歡老師布置繪畫題目，如果不給框架，他們在選擇主題、表達(dá)方式和自己想法方面顯得比較吃力。“比賽不得獎，考試不過關(guān)，很容易傷到孩子的自尊心，但是得不得獎和是否能通過考級，并不是評判孩子繪畫水平的最準(zhǔn)確標(biāo)尺。孩子考級，最終反映了家長的心態(tài)。”王老師說。“可能還是‘不能輸在起跑線上’的心理作祟，缺乏安全感的家長需要一個量化的東西來證明孩子學(xué)過，而且學(xué)得不錯。但家長這樣的焦慮情緒會讓孩子也浮躁，不能沉下心來真正熱愛藝術(shù)，而只是追求證書。”在社會上考級的沖擊下，兒童繪畫用一種模式來反復(fù)操練，為的是考級能過關(guān)，反而容易喪失了對藝術(shù)的熱愛。天真爛漫的兒童在冷冰冰的考場里，失去了創(chuàng)作激情，沉重的心理壓力可能會扼殺兒童豐富的想象力。