媒體呼吁警惕替代成長 母親退一步孩子進一步

【來源：易教網 更新時間：2011-11-01】

　　趙瑋一直生活在母親營造的“真空環境”中。生活上不用自己操心，母親一手包辦；學業上不敢自己做決定，母親就是標準答案�？忌贤獾氐难芯可�后，她突然覺得很崩潰：不知道如何與宿舍的同學相處，如何與導師溝通學業任務，如何談戀愛，也不知道自己未來如何生活……

　　母親的“替代成長”使她無法真實地接觸外面的世界，失去了自我成長的機會。

　　備考三年是因為“舍不得”考上

　　王愛紅是個麻利人，一個“快”字可以概括她給我的第一印象——說話快，走路快，眼珠轉動快，臉上的表情變化快……她快人快語地向我介紹了女兒趙瑋的情況。

　　趙瑋從小就特別懂事，聽媽媽的話，學習也很認真，順利考入重點大學。媽媽認為趙瑋生活能力差，沒有心計，本科畢業就工作肯定不適應，要求她繼續考研究生。趙瑋連考三年，終于考上了外地一所名校的研究生。

　　“她成了我們兩個家族弟弟妹妹學習的榜樣。誰想到，寒假開學后不久，她就告訴我要退學。這次她非常固執，我軟硬兼施，她就是不去學�！�…”

　　趙瑋木訥地坐在母親身邊，臉上沒有任何表情。我了解基本情況后建議母親到大廳等候，我和趙瑋單獨交流。

　　趙瑋驚恐地抓住母親的手，懇求我，“媽媽最了解情況，能讓她說嗎？她向我保證過由她跟您說，我在一邊聽就可以了�！�

　　我告訴趙瑋，每個人是自己人生最好的專家�！拔覀冊囍�聊聊，如果咱們交流不順暢，再請媽媽進來幫忙，好嗎？”趙瑋勉強地點點頭，戀戀不舍地目送媽媽走出房間。

　　“為什么要退學？”我關切地問趙瑋。

　　“畢業以后也無法適應社會，何必浪費時間呢？”趙瑋低著頭說。我注意到趙瑋的衣服皺皺巴巴，頭發因為長時間沒洗而貼在頭皮上。通過觀察來訪者的外在形象和行為，可以解讀他們的內心狀態。一位27歲的女研究生如此不在意自己的形象，在一定程度上說明她陷入糾結的程度。

　　“如果不上學，你有什么不浪費時間的計劃嗎？”

　　趙瑋沉默了，不知所措地坐著。為了消除她的局促，我尋找她熟悉的話題�！澳銒寢屨f你考研究生用了三年時間，是一個人在家復習還是上輔導班？”

　　趙瑋告訴我，她始終是一個人在家復習，她不喜歡和人打交道�！捌鋵嵨冶緛聿恍枰�用這么多年復習，但我舍不得考上……”

　　趙瑋用了“舍不得”三個字，我隱約覺得這是一個突破口�！笆裁唇猩岵坏每忌希磕阆硎軅淇嫉母杏X？”

　　“備考很難受，天天惴惴不安，但考上就離畢業近了，那種感覺肯定比備考更難受�！�

　　“兩害相權取其輕，為了避免進入社會，你不惜用這樣自虐的方式？”

　　趙瑋抬頭注視著我，堅定地點點頭。

　　趙瑋的表現具有明顯的退行傾向。退行是一種自我防御機制，它是指一個人在遇到挫折和應激時，心理活動退回到較早年齡階段的水平，以原始幼稚的方法應付當前情景，是一種反成熟的倒退現象。透過趙瑋母女的交流模式，我感受到女兒缺乏主見，完全處于母親的掌控之中，趙瑋的改善需要很多能力的積累。

　　媽媽的話就是標準答案

　　在趙瑋的眼中，媽媽王愛紅是個超人，無論工作還是持家都是一把好手。工作上她年年被評為模范，對老公的事業也頗有幫助；家務上獨當一面，從來不需要別人插手……她是家里的絕對權威，老公和女兒都對她言聽計從。趙瑋從小將媽媽的話當做標準答案。

　　趙瑋的高考分數很高，完全可以報考外省的一流大學，但她不能離開媽媽，于是選了當地最好的大學，學的是計算機專業。趙瑋根本不喜歡這個專業，但媽媽告訴她，計算機專業的錄取分數高，人家一聽就知道是好學生，未來就業時也屬于高收入人群。

　　因為不喜歡，趙瑋學得很吃力，從來就沒有真學明白過。她一直走讀，沒有住過一天宿舍，為的就是回家能夠熬夜學習。

　　考研究生時趙瑋本想換個專業，但她也不知道什么適合自己，如果選錯了，只能啞巴吃黃連，不能跟媽媽說。為了省事，還是聽媽媽的，繼續學計算機。

　　“為什么如果選錯了，只能啞巴吃黃連，不能跟媽媽說？”我追問。

　　“媽媽比我有經驗，從小到大我一切都聽她的，這樣對錯就跟我沒關系了，如果不聽她的，萬一選錯就慘了……”

　　趙瑋告訴我，媽媽通常用三種方式懲罰她，“一是裝做被我氣病，讓我良心不安，我高二時特別壓抑，不想上學了，她就說自己已經檢查出絕癥，讓我以后好自為之；二是不理我，在精神上折磨我，無論我和她說什么，她都面無表情；三是不停地說教，逼我就范。”

　　“這么說，你聽媽媽的話并不那么心甘情愿？”我問。

　　“放棄選擇的權利只是為了心靜。”趙瑋無奈地說。

　　“這次退學完全改變了你和媽媽以往的相處模式，你考慮過后果嗎？”

　　趙瑋艱難地搖搖頭，我知道自己說中了她內心的忐忑。

　　結束第一次咨詢之前，我給趙瑋留了作業，讓她將目前所面臨的壓力逐一列出來。

　　母親對趙瑋過度掌控，過度親密。這樣的父母在陪伴孩子成長的過程中，無論情感上還是物質上都全情投入，形成你中有我，我中有你的膠著狀態。孩子小的時候往往高度依賴父母，屬于很乖的孩子。一旦他們自我意識覺醒，就會對父母之前所做的一切持批判態度。乖孩子往往會“青春期滯后”，他們甚至會在就業或擇偶中不加選擇、習慣性地挑戰權威，以此彰顯自我價值。

　　面對這樣的咨詢，我一般從最基本的自我意識和生活技能入手，幫助他們積累經驗、建立自信。

　　壓力像一個大罩子

　　第二天，趙瑋如約來見我，剛一落座就開始摳自己的衣服。

　　過了一會兒，趙瑋問我，“心理咨詢有用嗎？我回去想了想，無論您說什么，還不是需要我自己去做？就像我媽媽也可以說一套一套的，但現在我按照她的意思去辦，根本就不靈了……我沒有完成您留的作業�！�

　　“我理解你的感受。如果你想不被別人控制，前提條件就是自己的事情自己做，從中積累經驗，作出適合自己的選擇，并付諸行動。來，咱倆一起完成這個作業……”我和趙瑋逐一將目前她所面臨的壓力列出來。

　　1.不喜歡這個城市，大得讓人崩潰；

　　2.注意力無法集中；

　　3.不知道如何與宿舍同學交往；

　　4.導師總是將許多別人不愿意做的工作交給我；

　　5.專業課程根本聽不懂，作業不知道如何入手；

　　6.每天心里空落落的，對未來充滿了恐懼；

　　7.開學要交開題報告，不知道如何開題；

　　8.生活能力差，什么都不會做，讓同學笑話；

　　9.不知道以后做什么工作；

　　10.不知道如何與男生交往；

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　　我們將這些壓力進行梳理，然后根據改善的難易程度進行排序�？雌饋砹辛撕芏�，其實概括起來，就是五個方面：一是生活能力，二是人際交往能力，三是專業能力，四是職業生涯規劃，五是戀愛婚姻。

　　“原來我覺得壓力像個大罩子，從四面八方壓來，我根本無力掙脫。現在變成幾個能夠數出來的問題，感覺輕松些了�！壁w瑋緊鎖著的眉頭有了些松動。

　　從生活上的無微不至，到本科、研究生專業選擇上的越俎代庖；從人為地為趙瑋營造“真空環境”，到將女兒的人生簡化為學習機器……母親的“替代成長”使趙瑋無法真實地接觸外面的世界，失去了自我成長的機會。

　　學生時代是一個人形成獨立意識的關鍵期，在社會活動中培養自己的辦事能力，積累經驗并建立自信。趙瑋對母親的過度依賴使她生活得很被動，一旦需要獨立時，才發現自己根本無力面對生活。

　　原來這些都是我的機會

　　為了幫助趙瑋減壓，我調整了作業的內容和方式，不給她思慮的機會，讓她增加行動，在行動中宣泄負性情緒。作業非常具體，比如整理房間以提高生活能力，大聲朗讀以改善注意力，循序漸進的有氧運動以釋放積壓的情緒……

　　這個過程由媽媽監督完成。趙瑋對媽媽的敬畏，在這里被有效地轉化為改善心理狀態的有利條件。

　　一周之后，趙瑋蒼白的臉上有了血色，頭發蓬松，人也變得清爽了許多。

　　在匯報作業時，趙瑋一直處于亢奮狀態，告訴我她找到了許多竅門，在與媽媽的勞動競賽中偶爾能夠獲勝。在朗讀英語時，她進行了錄音，反復對比聽，剛開始聲音萎靡無力，她試著模仿美劇的發音，聲音變得越來越有活力……

　　“你覺得做到這些難嗎？”趙瑋羞澀地搖頭。

　　我趁熱打鐵，“趙瑋，你認為現在回學校的條件成熟嗎？”

　　趙瑋沉吟了一下，“其實，這幾天我一直在想是否回學校，如果休學或退學都會是簡歷中糟糕的一筆，但我實在無法面對導師�！�

　　趙瑋告訴我，她的導師是半路出家，業務能力不強，在同行中沒有地位，科研經費很少；研究生都不太買她的賬，經常在背后哀怨自己投奔錯了導師……

　　趙瑋從小就不敢違抗老師，導師幾乎將所有的工作都交給趙瑋，日常工作繁瑣，受累不討好�！氨緦W期導師還讓我代表課題組做開題答辯，如果因為表現不好影響開題，怎么擔當得起呀？”

　　我逐一幫她尋找這些問題中積極的方面。作為研究生，同時承擔教學秘書的工作，能鍛煉一個人的統籌能力；剛剛研一，就有機會與老師共同討論課題是非常難得的，他們不會對一個剛剛上了半年課的學生有過高的期待……

　　“您是說這是我的機會嗎？”趙瑋遲疑地問。

　　“沒錯。還有的研究生為了在導師面前爭寵而相互競爭，那樣的人際環境你更不適應了，對嗎？”

　　趙瑋同意我的分析，她躍躍欲試地表示愿意回學校�！叭绻�我遇到問題，您能不能及時指點我呢？”在得到肯定的答復后，她輕松地笑了。

　　經過將近一年的時間，我們的咨詢計劃逐步完成。因為工作踏實，院里已經決定將趙瑋留校做學術秘書。

　　簽了工作，趙瑋更加自信和從容了。

　　幫助來訪者用積極的目光審視自己的生活，發現已有的資源，并將其發揮到最大化，是心理咨詢要達到的目標。當趙瑋以積極的心態面對生活，發現自己認為的困境恰恰是成長的好機會，她就有勇氣去面對了。因為有積極的心理暗示，她做事有章有法，很快收到了效果。

　　在趙瑋成長的過程中，母親全面介入女兒的生活，使其失去了獨立的機會。眼見著女兒對一切無力招架，母親無法袖手旁觀，只能繼續卷入女兒的生活，而母親的包辦造成趙瑋更加沒有機會成長……

　　在咨詢中，趙瑋每前進一步，我就建議母親后退一步，漸漸地趙瑋已經能夠獨立了，此時母親也逐漸退回到旁觀者、欣賞者的角色上，這是她本來應該站的位置。（張麗珊）