和孩子一起成長 和孩子制訂“玩”的計(jì)劃

　　案例：嘉嘉在和平區(qū)某小學(xué)上三年級(jí)。最近放學(xué)回家后，她總是喜歡躲在屋里跟同學(xué)打電話，不但說學(xué)習(xí)的事，聊起玩來更是興奮。嘉嘉媽媽卻很是苦惱，因?yàn)榕畠翰幌褚郧澳菢痈�她那么親近了，甚至嘉嘉媽媽試圖邀請女兒一起出去玩，嘉嘉也不感興趣了，還說：“跟你有什么好玩的？動(dòng)不動(dòng)就指點(diǎn)我。”嘉嘉媽媽無奈地說：“我特別重視親子關(guān)系的培養(yǎng)，也明白要建立和諧的親子關(guān)系就要跟孩子做朋友，跟孩子一起游戲、一起讀書。在孩子很小的時(shí)候，孩子還纏著我一起玩，現(xiàn)在我是越來越失落，因?yàn)楹⒆涌傆X得我不會(huì)玩。”

　　近日，常有家長咨詢?nèi)绾螏Ш⒆印巴妗钡膯栴}。有的家長認(rèn)為“玩”是孩子自己的事兒，家長不必過多干預(yù)；而有的家長想和孩子一起“玩”，但不知怎樣“玩”。

　　愛“玩”是孩子的天性，“玩”伴隨著孩子的成長，“玩”對于孩子來說是很重要的，“玩”是教師、家長教育、培養(yǎng)孩子的重要途徑和方法，因此，“玩”的學(xué)問可大了。孩子在玩中學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)、開闊視野、積累生活經(jīng)驗(yàn)、鍛煉身體，進(jìn)而開發(fā)孩子的智力、提高孩子的能力。可見，“玩”對于孩子是多么的重要。聰明的家長一定要把和孩子一起玩重視起來，學(xué)習(xí)科學(xué)的“玩”的方法， 明確“玩”的目的，學(xué)會(huì)制訂每一次和孩子“玩”的計(jì)劃，讓孩子玩得有意義，玩得快樂，在玩中健康成長。那么，家長該如何和孩子一起“玩”呢？

　　要清楚可以和孩子“玩”什么

　　從動(dòng)靜角度可以分為兩類。一類是“靜”的。如家長可以和孩子一起看書；可以和孩子一起玩益智游戲，如走迷宮、找不同、拼插玩具等；可以和孩子一起畫畫、彈琴、下棋……如果家長把帶著孩子學(xué)繪畫和學(xué)樂器當(dāng)成玩，而不是很功利的去做，孩子該是多么的快樂。另一類是“動(dòng)”的，可以和孩子進(jìn)行體育活動(dòng)，如游泳、踢足球、打羽毛球、跳繩、踢毽、蕩秋千等；還可以帶孩子到游樂園、公園、動(dòng)物園，帶孩子參觀名勝古跡、游覽名山大川。

　　“玩”一定要有明確的目標(biāo)

　　否則，玩的意義將大打折扣。一類“玩”有一類“玩”的目標(biāo)，例如：我們和孩子一起看書，一方面是為了拓展孩子的知識(shí)面；另一方面，是為了培養(yǎng)孩子從小養(yǎng)成愛讀書的良好習(xí)慣。一次“玩”要有一次“玩”的目的。例如：帶孩子去“動(dòng)物園”看動(dòng)物，一次去可以重點(diǎn)引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)偶蹄類動(dòng)物的種類、生活習(xí)性，每種動(dòng)物的家在哪里？下一次去再認(rèn)識(shí)鳥類，再下一次去帶著孩子重點(diǎn)認(rèn)識(shí)兩棲類動(dòng)物，這樣，孩子既玩了，又在愉快的心境下，學(xué)習(xí)了很多課外知識(shí)。

　　“玩”要有計(jì)劃

　　每一次“玩”，玩什么？玩多長時(shí)間，在玩的過程中，家長承擔(dān)什么任務(wù)，孩子承擔(dān)什么任務(wù)？因此，在帶孩子玩之前，家長也要先備備課。還是以去動(dòng)物園為例，要帶孩子認(rèn)識(shí)偶蹄類，您作為家長又了解多少？所以，建議您要先查查資料，儲(chǔ)備一些知識(shí)；如果您的孩子已經(jīng)上小學(xué)，您不妨啟發(fā)孩子共同查閱資料，然后到動(dòng)物園再實(shí)地考察。活動(dòng)結(jié)束后，再讓孩子想一想、畫一畫、寫一寫，都是非常有必要，都有利于提高“玩”的意義和價(jià)值。