2006高考語文復(fù)習(xí)指導(dǎo)：文言虛詞的復(fù)習(xí)方法

【來源：易教網(wǎng) 更新時間：2008-05-26】
上海高考語文“考綱”對文言文虛詞的要求是：“能解釋常見的文言詞語”，這其中就包括了對文言虛詞的要求。高考中對常見文言虛詞的考查，是指能在閱讀材料中根據(jù)上下文的語境能夠理解并加以解釋說明，而不是要求考生憑空地去歷數(shù)哪個虛詞具有哪些用法。這幾年文言虛詞的考查通常采用比較的方式，即挑出字形相同的虛詞，比較它們的意義與用法。直接考查虛詞的題目一般是2分，翻譯題和其他題間接涉及虛詞的理解也有不少。因此，虛詞的學(xué)習(xí)切不可忽視。
　　
　　歷年高考考查虛詞的特點(diǎn)
　　
　　上海卷從1985年以來到2005年，包括近六年的春考共計26次考試，先后考了以下虛詞：之、其、而、則、于、乃、者、也、以、哉、焉、矣、耳、為、諸、乎、盍、是以、顧、已而、乃爾、相。另外在翻譯題目中也涉及到了部分文言虛詞的理解。這樣，高考實際上每年都考了虛詞的理解。由此，虛詞的考查有如下特點(diǎn)：


　　1、從分值看，單獨(dú)設(shè)題一般是2～3分，近兩年直接考題都是2分。

　　2、從題型看，有選擇題，這兩年的春考、秋考都是這種題型，如2005年：下面句子中“以”的含義相同的兩項是（）。A、以文學(xué)受知于王公基；B、以謝平昔獎進(jìn)；C、得以文學(xué)相樂之意；D、以威其德耳。有填空題，如2003年考題：“余得之矣”一句中的“之”是指代（）。有判斷題，如2004春考題：下列句中的代詞，指代的內(nèi)容理解不正確的—項是()。A．求之樹下，不見：之(子胥)；B．如是至再：是(歌而呼之)；C．此吾前君之劍：此(前君之劍)；D．掩子之盎漿，無令其露：其(漁父)。有解釋題，如2000年春考題：寫出加點(diǎn)的詞語在句中的意思。（1）遂舉以售諸（）人；（2）寧（）不痛心；（3）此吾之所以（）泣也。

　　3、從音節(jié)看，單音節(jié)是多數(shù)，也有許多雙音節(jié)的虛詞，如：已而、乃爾等，有的雖是雙音節(jié)，實際上是兩個詞，如：所以、是以等。

　　4、從頻率看，所考過的虛詞中，直接出題考查虛詞的題目中，其中“以”考了6次，“乃”、“而”各考了5次，“之”、“焉”、“為”各考了4次，“則”、“矣”、“也”各考了3次，“于”、“者”、“爾”各2次，其他都是1次。

　　5、從熟悉程度看，所考的虛詞都是高中課本文言篇目里出現(xiàn)過的詞。個別詞即使沒有和課本對應(yīng)，但在其語境中也可推測其意義和用法。
　　
　　文言虛詞復(fù)習(xí)應(yīng)考對策
　　
　　第一、根據(jù)語境，分清虛實。如“子布、元表諸人各顧妻子，挾持私利，深失所望”、“顧吾念之，強(qiáng)秦之所以不敢加兵于趙者，徒以吾二人在也”的“顧”，前者是實詞，為“照顧、顧及”之義；后者才是虛詞，可釋為“只是、但是”。

　　第二、一詞多類，分清用法。一個虛詞有多種不同的用法，而相同的用法又可以用不同的虛詞來表示。如“之”：①杳不知其所之也；②遂與之俱出；③燕雀安知鴻鵠之志哉；④眾人慕仰若水之歸海；⑤不如須臾之所學(xué)也。其中例①是實詞；②～⑤作虛詞時，各有其不同的用法。“之”作代詞時，“其”、“此”、“彼”、“爾”等皆可。一詞多類多用的虛詞還有：乎、者、也、以、于、而、則、焉、其、乃、與、矣、且、夫、為、所、哉等

　　第三、特殊虛詞，注意分辨。①兼詞，即一個單音詞兼有兩個詞的意義和用法。如：諸（之于，之乎）、耳（而已）、盍（何不）、曷（何不）、叵（不可）、爾（而已）。②虛詞連用，如：“借第令毋斬”中的“借第令”就是“假使”的意思；還有句末語氣詞的連用，一般是兩個或三個詞的連用，起主要、關(guān)鍵作用的是看最后一詞的意義和用法。③古是兩個單音詞，今變?yōu)橐粋�雙音詞；解釋時要當(dāng)兩個詞來理解。如：“于是”、“所以”“是以”等。

　　第四、同類異形，注重積累。如表限定范圍副詞，有許多：只、止、特、但、徒、惟、僅、直、啻�？勺g為：只、只是、只有、僅僅。表示時間短暫副詞有：少時、少頃、少間、俄頃、俄而、未幾、須臾、尋、旋、既而、斯須。可譯為：不久、立刻、隨即、一會兒、片刻。再如句首虛詞，引起議論或表示感嘆的有：夫、蓋、嗟夫、嗚呼、噫、若夫。句末虛詞，表示各種語氣的有：者、也、乎、哉、矣、焉、邪（耶）、耳、爾、與（歟）。一般根據(jù)文意可譯為：嗎、呢、了、啊、吧。

　　如何有針對性地進(jìn)行復(fù)習(xí)高考文言虛詞，除了以上方法外，還有一個文言虛詞詞匯量的掌握底線的問題。在了解高中六冊所出現(xiàn)的全部虛詞的前提下，重點(diǎn)要掌握30個左右的虛詞的意義和用法。復(fù)習(xí)時注意梳理虛詞在課文中出現(xiàn)過的所有義項和用法，注意歸納總結(jié)，掌握其規(guī)律，以便舉一反三，類化遷移。(作者:交大附中 李支舜)

來源：《新聞晚報》