如何在暑假修煉新高三備考方法快速提升復習效率

【來源：易教網 更新時間：2010-08-02】       假期開班的期間，與學生及家長，與北京的一些高中校內老師交流。有了一些看法和建議，這些建議可以歸納為“方法”和“效率”。

      發現很多學生有個通病，馬上到了高三，還不知道自己的方向在哪，或者還沒有意識到即將面臨的是綜合性質的考試方式。整個知識系統還遠遠沒有系統綜合。并且步入高三后將會有一個很長的階段滯留在這個狀態。這對于備考復習無疑是十分不利的。

      從校內老師角度來說，一般校內老師上課大多是兩種模式，要么在課堂上給大家復習一遍課本上的知識及概念，要么就發題下來讓同學們做，然后講題。并且講題的過程中絕大多數就題論題，把學生不會做的題講清楚就完成任務了。但是對學生而言，由于科目交錯，每天面對很多種題型，學生本身又缺乏歸納總結的能力，并且現今絕大多數學生缺乏學習的主動性，于是聞過則忘，對課堂上的內容有個印象就不錯了，更別提從中挖掘出做題思想，舉一反三了。

      從家長角度而言，更多的不是擔心孩子不做題，不認真學習，而是稍微理性了一些。希望孩子不要傻做題，也希望孩子們提高效率。但是卻沒辦法支招，只能干著急。于是面向教輔書、培訓班求助的較多。這里提醒一句，教輔書一定要拉著孩子去選，千萬別私下里買回去。上培訓機構或其他光盤課程，一定得問孩子的體會，因為每個學生都有他自己的理解方式。如果老師的教法無法獲得孩子的認同，強行叫他學習，效果只會適得其反�？梢哉f現在學生幾乎都是依賴自己日常大量做題一點一滴的不自覺的，在潛意識中已經形成了，他獨有的思考方式和解題思想。如果是正面引導，必然能使之“開竅”，從而步上一個臺階。一旦有學生不認同的方法灌入孩子腦中，若不能短期內適應這種方法，考試要想進步，無疑是天方夜譚。因此在家長角度上看，若真的需要幫助孩子，在書籍上可以選擇學科基礎知識類的書籍，便于學生對照，以查缺補漏，這類書通�？偨Y的比較詳細，并且將知識系統化、綜合化。在課外輔導上最好找一些解題技巧方面的培訓課程，以及應用面比較廣的通解思想。單純的給學生講題，給學生重復課堂上的內容等輔導，無疑是占用自行總結思考的時間，并不能提高多少。

      在高考備考與復習上，我們建議學生步入高三前，先做好以下準備工作。若這些建議能夠獲得孩子、家長們的認同，希望孩子們能認真參考，家長們可以提供幫助。

第一、如何測試自己當前的學習狀態和水平

      首先，參看去年本地的《考試說明》（大綱），對照考試說明，先弄明白了高考考查的知識模塊和能力要求，并按照學科順序，拿出你的筆記本，寫出自己認為已經嫻熟掌握的分（能應用自如）、較為熟悉的（需要花費一些時間思考）、僅僅了解的（大體知道內容）、較為陌生的（有個印象）、沒接觸過的內容（不知道的）。如果一個人不好完成這項工作，可以由家長問，學生回答并記錄。

      其次，做一份今年剛出來的本地的高考試卷，用以檢測一下自己的綜合能力，也能找出自己欠缺的部分�？纯床饺敫呷龔土曋�前，自己處在一個什么樣的水平（參看當地的分數線）。這樣對自己的能力有一個認知，也能大體的測試出自己當前的水平。

      通過這兩項測試，基本能夠明白自己的學習狀態和水平，亦能給自己定下符合自身實際的復習計劃，明白自己的優勢和劣勢在哪，弄清自己的薄弱環節，所謂知己知彼，百戰不殆。我們暫時無法指導明年高考考什么，但是卻能夠先了解自己，無疑是為將來沖鋒陷陣先做出最好的準備。

第二、如何調整現在的學習心態

      很多學生認為高三復習就是反復記背課本知識，然后做題驗證。這種方法確實是有效的，但是需要時間較長，效率也不高。隨著復習的內容加深，階段考查的綜合性增強，一部分學生見長久的復習成績并沒有提高甚至倒退，于是學生容易對自己的能力產生懷疑，導致學習的心態不是很好。這需要學生對自己始終要有信心，對自己的心態要有所調整，要用積極主動的態度打消由于成績提高不明顯所引起的消極心態。需要家長的包容認同，家長們要認同孩子們的努力和付出，不要給他們過多的壓力。保持一個良好的學習心態非常重要，是提高復習效率與否的前提條件。保持好的心態的方法是：提高自信心、提高主動性，以自我解惑的心態來解決問題（試題）為方向，不要以被動方式去學習。

第三、學習與做作業講究方法

      學習和做題一定要講究方法，我們一直都很討厭傻讀書、傻做題的方式，但是往往大家不得不陷入這種方式，明知不可取而為之。這不僅是老師的責任，還是學生自己的責任。因為老師也比較缺乏這種引導學生的方法，學生更加不能總結。要怎么辦呢？我們建議大家在學習的過程中把握住幾個點，再養成幾個習慣后，就能慢慢的調整出自己的方法。

1、學習課本的過程中，注意收集考點。尤其是語文、英語、文綜等語言類學科及記憶類學科，平常復習的過程中多注意可能出現的考點收集。如語文的生字詞收集、易錯成語收集、易錯例句收集。像英語中動詞短語收集、常用動詞收集、同一個動詞形成不同短語中介詞整理，各種你認為值得注意的句式收集等。

2、復習理科課程過程中，注意形成公式、定理、結論的起點和推斷過程。高考《考試說明》中明確規定要考查這一部分（結論推導思想、方法和過程）。很多學生認為把公式背熟了，就認為懂了。但是沒有人注意這個公式的觸發點是什么，為了研究什么問題而得出這個公式，這是十分不可取的。因此在學習過程中要本著“這個公式或定理是為了研究/解決什么問題而得出的”疑問來復習，那么你在復習過程中將會有更大的收獲。

3、做作業過程中也要講究方法。很多學生有這么一個毛病，每次邊看題邊翻書，然后才下筆。這樣比較不可取，考試的時候是不允許翻書的。要看完書自己復習了課本后才做作業。還有一些學生很喜歡做完一道題就馬上對答案，這是不自信的表現，在考場上容易緊張，因此要養成做作業時不看書、一次性全部做完后對答案的習慣。對完答案后要花費幾分鐘時間思考一下，我是如何解決這部分作業的。

4、做題一定要總結規律，很多規律你無法總結，但也要有一個思想，即思考做這些題對我下次做題有沒有幫助。比如英語閱讀、語文閱讀，這道題選c，你錯選了a。答案或者老師告訴你說對照原文第幾段、第幾行說明abd錯誤，說明c正確。但是對你下一篇文章有沒有任何幫助？顯而易見是沒有的。那么我們要思考“做題時憑什么要從這段這行去尋找？”然后先總結出自己錯誤的原因，是由于自己的主觀思想導致做錯還是題目或原文看不懂？再總結出以后怎么分析閱讀文章？這樣通過每一次做題都能總結出一點點，最后就能大幅的提高效率。

第四、提高效率的途徑

      面對即將到來的高考，能夠提高效率是大家都十分希望的。而提高效率需要大量的時間做總結。前面提到的部分是學生比較容易做到的，也能一定程度上提高效率。要想大幅提高學習效率，就必須把學科的規律性總結出來。如肖鵬老師提出的，將英語單選分成3類，每一類都有應對的法門；將英語閱讀部分按照題型分為細節、主旨、標題、同義詞等類型，按照一定的套路去看原文，即能保證學生找到有效的信息，也能節省大量時間；將英語完形部分列出幾塊文章暗示的模式，如轉折詞、介詞、關鍵動詞等找出原文的暗示，那么做題將有確切的方向。如我們的物理老師提出的，將物理重要的公式單獨列出，做題時只需從題目中每找到兩個點，就能確定一個公式，按此分類羅列，既能明白物理考試原理，又能確保解題。如文史類韓老師總結的線性記憶方法，在日常學習中就能累計高考知識點，教會學生如何成為作者，在高考沖刺階段，“作者”們只需拿出自己的“著作”就能輕松完成備考。當然，這些都是不斷鉆研累積的過程，對于一個學生來說，有人引導是最好，若沒有人引導，那么牢記這一句話：多思考、多總結、找規律、多拓展，多訓練“舉一反三”的思想即可。

      這里是老師總結出的一點學科規律，希望對學生有幫助：

      數學：除了立體幾何、排列組合之外，解答題部分大部分思想一致，步驟幾乎相同，都需要學生從題目條件出發，補充缺失條件（缺失條件可根據題目給出條件判斷），然后轉化、計算最后得出結論。注意用式子表達題目描述的文字。

      英語：多注重語言特色即語境，英語強調客觀性和精確性，注意句子表達的側重點和句子描述的本體是什么，就能讀懂絕大部分句子，答對絕大多數題。

      語文：考點來源于課本的累積，平時多收集考點素材。學生學語文時注意說話時假設對方什么都不了解，而你要如何把意思表達清楚即可。

      文綜：抓住一條主干來學習，然后“開枝散葉”。（如時間線、地域線等方式學習）

      理綜：物理重點放在如何用式子表達文字敘述，建立模型�；瘜W無機部分考慮最外電子層，有機考慮碳鏈、官能團。生物要善于聯想和融會貫通。如幾個學生在一起分析討論，一個人吃飯能有多少個生物現象和過程，就能把生物的知識串通起來。

第五、持之以恒的態度

      高三要想學好，最關鍵的態度是：持之以恒，絕不輕言放棄，始終要有信心。