語文試卷分析

這次期末檢測試題，基本上反映出了五年級語文現(xiàn)階段所學(xué)資料。從檢測成績中反映出我班的語文知識水平。我班學(xué)生44人，總分3896分，平均分90.55分，及格率98%，優(yōu)秀率93%。從學(xué)生的基本情景(平均分、合格率、優(yōu)秀率等)能夠得知：學(xué)生基礎(chǔ)知識比較好，習(xí)作水平對于高年級段的學(xué)生來說，難度不大。

但積累的好詞佳句還不會運用，閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成和獨立閱讀能力欠功夫。下面作具體剖析：

一、試卷評價

本次語文試卷滿分為100分。本試卷命題本著努力體現(xiàn)新課標(biāo)中新理念的原則，人文性、發(fā)展性、針對性。試題突出了第三學(xué)段語文的訓(xùn)練重點，側(cè)重考查學(xué)生理解語言、運用語言的能力，考核學(xué)生綜合運用知識的基本技能。

二、分析試卷

本次期末考試的試題共有三大題。從整個卷面來看，基礎(chǔ)知識部分學(xué)生掌握比較好，習(xí)作部分、閱讀部分失分較多。

第一部分是基礎(chǔ)知識

1．看拼音寫詞語。這道題考的是基礎(chǔ)知識，都是在詞語盤點里聽寫過的詞語，個別學(xué)生由于基礎(chǔ)差記憶弱，拿滿分的有35人，“背誦”寫成“背頌”“誘惑”的“惑”少些一撇。

2.把下列成語補充完整。拿滿分的有30人，個別同學(xué)“一如既往”寫成“一如即往”“嘔心瀝血”的“瀝”寫錯。成語都來源于本冊課本，按理說難度不是很大。存在的問題是：學(xué)生在平時掌握的不夠牢固。

3.補充名言警句：總分10分，拿滿分有36人，多數(shù)學(xué)生丟分在用別字、錯字上。

4.默寫本學(xué)期自己最喜歡的古詩并說說喜歡的原因。古詩學(xué)生會默寫，但個別同學(xué)出現(xiàn)錯字。

5.根據(jù)語境，述說你的真情。這一題學(xué)生做得十分好。

第二部分是閱讀應(yīng)用

閱讀一向是個重點，也是個難點。這次也不例外，學(xué)生丟分較多的是閱讀部分，閱讀又分課內(nèi)閱讀和課外閱讀兩大部分，總分為25分。課內(nèi)閱讀選自《地震中的父與子》這篇課文，占分10分，，主要考查學(xué)生的閱讀課內(nèi)文章的能力。丟分較多的是，第一題：給文章的最終一段加上標(biāo)點符號，大部分同學(xué)做錯。

主要是平時練習(xí)的少，學(xué)生掌握不熟練，導(dǎo)致丟分。第二小題：查字典。音序查字法應(yīng)查大寫字母，部分同學(xué)寫成了小寫字母。第3小題：作者連續(xù)用時間有什么用意？有少數(shù)學(xué)生答不完整。

課外閱讀：考查了學(xué)生的課外短文的閱讀情景，比課內(nèi)短文的難度有所加強，涉及的`題型靈活。學(xué)生答卷表現(xiàn)還能夠，都能認(rèn)真讀短文，但感悟不深，理解不夠透徹，概括不夠全面。尤其是短文第4小題中，是整份卷失分最嚴(yán)重的。人們驚嘆小螞蟻的偉大，在長期的生活中用螞蟻作比寫下了不少成語、俗語，把你明白的幾個寫下來。

絕大多數(shù)同學(xué)這一題丟分，學(xué)生的課外積累不夠。第3小題，考察學(xué)生的審題和靈活性。實際答案就在文中，但學(xué)生也有失分現(xiàn)象。語文閱讀重在過程，學(xué)生獨立閱讀能力是在過程中培養(yǎng)起來的，這些都是教師應(yīng)在今后教學(xué)中注意的事項。

第三部分是習(xí)作

本次作文是平時寫過的，難度不大。《xx，我想對你說》因為學(xué)生有話可說，本次作文多數(shù)同學(xué)寫得十分精彩，但也有極個別同學(xué)作文存在問題：寫偏題；錯別字較多；句子不通順；條理性較差；標(biāo)點符號不能正確使用等。在這次考試中，作文占分30分，44人中拿25分以上的20人，25—20分的有22人；

20分以下有兩人，丟分為第二大項。

三、改善措施

1．繼續(xù)加強基礎(chǔ)知識的鞏固訓(xùn)練，字、詞要落實，更應(yīng)注重對字意的理解。

2．指導(dǎo)說明方法的運用，特別是要準(zhǔn)確讓學(xué)生區(qū)分修辭手法和說明方法。特別注意修辭手法中的比喻句和說明方法中的打比方，要學(xué)生明確這兩個概念。

3．加強學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)，鼓勵學(xué)生多看課外書，注重知識的積累和理解水平的提高。在平時的教學(xué)中多讓學(xué)生練習(xí)閱讀題。

4.作文方面，除了堅持“多看、多練”的原則，還要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真審題、結(jié)構(gòu)安排、表達(dá)真情實感，要能表達(dá)自我的感受，避免出現(xiàn)錯別字，抓學(xué)生的書寫規(guī)范。

下學(xué)期要在抓好基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，要重點抓好學(xué)生閱讀和習(xí)作的練習(xí)，努力使學(xué)生的閱讀能力和習(xí)作能力逐步提高，從而提高我們班學(xué)生的整體語文素養(yǎng)。