從《牛和鵝》學會多角度思考：家長和老師都能用的3個實用方法

當孩子被一只鵝追得滿地跑，他可能只記得自己有多害怕。但《牛和鵝》這篇課文告訴我們，換個角度看，鵝其實沒那么可怕。金奎叔一句“它們可是很怕人的”，就讓“我”從恐慌中解脫出來。這故事教孩子多角度思考。

作為家長或老師，你不需要額外資料，用這篇課文就能輕松引導孩子，把“非黑即白”的思維，變成靈活的生活能力。

第一步：抓關鍵詞，讓孩子“看見”畫面

課文里，“我”被鵝追時，“連飛帶跳”“落”這些詞，寫出了慌亂；金奎叔“飛快”“提”“握住”，表現了鎮定。別讓孩子光讀字，要讓他“挖”出來：

- 讓孩子用不同顏色筆標出“我”和鵝的動作詞。

- 問：“為什么‘我’要‘連飛帶跳’？鵝‘昂著頭’時，它在想什么？”

- 舉例： “連飛帶跳”說明“我”跑得亂，鵝追得緊；鵝“昂著頭”，可能覺得“我”小，不害怕。

孩子會發現，文字是有溫度的畫面。這比說“要換位思考”管用十倍。下次孩子抱怨“同學討厭我”，別急著安慰，直接問：“當時他為什么生氣？他可能覺得你搶了他玩具。”孩子自己就能想出答案。

第二步：角色互換，演出來

光說不練假把式。試試讓孩子表演：

- 一人演“我”，一人演鵝。演“被追”時，動作夸張點。

- 演完，角色互換：“現在你是鵝，為什么追人？”

- 孩子會說：“因為鵝覺得‘我’闖進它地盤了！”

- 再問：“如果鵝知道‘我’怕它，它會怎么做？”

表演完，孩子自然明白：鵝護家。我家鄰居用這方法，孩子吵架時主動說“對不起，我不知道你那么怕”。關鍵是，別要求完美。孩子說“他就是討厭我”，你接一句“可能他今天沒睡好”，慢慢就改了。

第三步：鏈接生活，從小事開始

把課文搬到家里，每天5分鐘就行。吃飯時聊：

- “爸爸今天為什么發火？他可能工作太累了。”

- 看動畫片時：“小豬為什么哭？它可能害怕被嘲笑。”

- 用“可能”“也許”代替“他就是壞人”。

這些小對話，潛移默化教孩子多角度思考。我見過一個家長，孩子現在吵架時，會先問“他為什么生氣”，沖突少了一半。學校老師也常用這招：孩子寫作文時，問“從媽媽角度，她為什么生氣？”，比改錯字重要得多。

為什么這方法有效？

因為孩子大腦發育需要具體例子。《牛和鵝》里的“掙脫”“飛快”，是具象的，孩子能摸到。而抽象說“要寬容”，他們聽不懂。多角度思考是練出來的。當孩子能說“我可能錯了”，就是成長的開始。

避開3個常見坑

- 別問“你覺得對不對？”（孩子會答“對”，沒思考）。

- 別急著給答案。問“你猜為什么？”，讓孩子自己推。

- 從孩子興趣出發。他愛恐龍？用“霸王龍追小恐龍”教：“小恐龍可能害怕，但霸王龍只是餓了。”

行動清單：今天就能做

1. 選一篇課文：孩子剛讀過的，找2個動作詞（如“掙脫”“飛快”）。

2. 今晚吃飯時：問一句“從XX角度看，為什么這樣？”

3. 記錄小變化：孩子說“哦，原來是這樣！”，就是進步。

這教“怎么想”。當孩子主動問“如果從爸爸角度看呢？”，你就知道他學會了一生受用的本事。

《牛和鵝》的“角度”單元，是語文課的寶藏。但真正的寶藏，是把課文里的智慧，變成孩子每天的呼吸。下次孩子被小事煩，別急著解決。問：“你猜他為什么這么做？”然后，一起討論。你會發現，孩子比你想象的更懂得換位思考——因為多角度思考是生活里的光。