小學數學作業寫得像鬼畫符？別怪老師扣分，怪你自己沒長眼！

你是不是經常這樣：題目一來，唰唰寫個“15”，然后就完事了？以為老師會夸你“高效”？醒醒吧！老師看你怎么得出答案。一道題，寫三步過程，比寫一個答案值錢多了。為什么？因為數學是邏輯。你直接寫答案，老師覺得你可能抄的，或者根本沒想。分？直接少一半。

句句扎心：寫得亂，老師心累，分數掉得比你期末考還快。別再狡辯“我心算快”，心算？心算能進考場嗎？數學是寫出來的。

二、三步寫法：為什么你總丟分？

“解：原式=”，開頭就寫這個。然后至少三步計算。別想偷懶！比如，計算 \( 2 + 3 \times 4 \)，你不能直接寫14。得寫：

解：原式=2 + 12

=14

等號對齊，別歪歪扭扭。為什么？老師要看到你一步步在想。你寫得像小學生涂鴉，老師會想：“這孩子是不是沒學過？” 分步得分，就是這個道理。一道大題，你寫對了最后一步，但前面錯，老師還能給點分。但如果你沒寫過程，全錯！專治矯情：別以為自己聰明，能心算就不用寫。數學是寫出來的。

你寫“解：原式=14”，老師直接畫叉——這叫“鬼畫符式”答案，分都飛了。

三、字跡潦草？這比數學題還難解！

用黑色簽字筆，字跡清晰工整。一二年級用鉛筆，四至六年級用鋼筆或圓珠筆。為什么？老師看不清，就給你扣分。你寫得像蚯蚓爬，老師得用放大鏡看，心情直接爆炸。家長說：“孩子字寫得不好。” 老師回：“字寫得不好，題也做不好。” 邏輯很直：字跡亂，說明態度亂。態度亂，成績亂。溫度在這里：老師幫你。

字寫工整，老師一目了然，分自然高。別再用鉛筆寫四年級作業，別逗了！四年級了還用鉛筆？字跡大小統一，格式統一，不是讓你當書法家，是讓老師不罵你。

四、單位和π：小細節，大坑！

題目說“單位”，你別忘。比如，求面積，單位是平方厘米，你寫“100”，老師扣分。π取3.14。

除不盡怎么辦？比如 \( 2 \div 3 \)，沒要求寫分數，就寫 \( \frac{2}{3} \)；要求小數，保留兩位，0.67；百分數，保留一位，66.7%。

別自己瞎搞，老師看到你寫“2/3.0”，直接判錯。痛點戳中：你以為小數點后多寫幾位能顯你厲害？錯！老師看的是規范。你寫“π=3.1416”，老師批注“別整虛的，3.14夠用”。細節決定生死，別讓小坑把你埋了。

五、幾何題：輔助線別畫得跟蜘蛛網一樣

碰到需要作輔助線的幾何題，簡單描述“連接AC”。圖形用鉛筆畫，輔助線用虛線。別用鋼筆畫，錯了擦不掉。老師看圖，要清晰。你畫得亂，老師以為你沒思路。邏輯：輔助線描述清楚，說明你懂題。溫度：畫圖規范，分輕松到手。你寫“作輔助線BD”，老師心里默念“這孩子思路清”。

你畫得像蜘蛛網，老師想“這題是不是出錯了”。別讓幾何題變成你的噩夢，從規范畫圖開始。

六、應用題：列方程別寫成“天書”！

應用題中，需列出方程，并直接寫出方程的解。比如：“小明有5個蘋果，吃掉2個，還剩幾個？” 不能寫“還剩3個”。得寫：

解：設還剩x個，

x = 5 - 2

x = 3

答：3個

為什么？老師要看到你列方程的過程。你直接寫“3個”，老師以為你抄答案。分步得分，就是這個道理。一道應用題，你列對了方程，但算錯，老師給一半分。你沒寫過程，全扣！專治矯情：別以為“列方程太麻煩”，麻煩？不麻煩，是保分關鍵。你寫“解：x=5-2=3”，老師直接打對——這叫“規范式”答案，分穩了。

七、糾錯本：你的提分神器，別浪費！

作業有錯，別抄答案。準備糾錯本，把錯題原樣抄下來，中間劃一條線，把正確的答案寫在旁邊。為什么？因為錯誤是寶藏。你錯的題，下次還錯，說明沒搞懂。抄在糾錯本，復習時一目了然。別以為“下次注意”，下次還是錯。邏輯：糾錯不是為了補作業，是為了避免重復犯錯。

溫度：老師說“你糾錯本寫得真好”，比你考100分還開心。你用鉛筆抄錯題，老師批注“好習慣，繼續”。別讓錯題變成你的“永久傷疤”，糾錯本就是你的“急救包”。

八、獨立思考：別讓作業變成抄書！

作業要獨立完成，不抄襲。字跡工整，按時交。為什么？因為數學是思維訓練。你抄作業，老師知道，分數沒用。獨立思考，哪怕錯，也是進步。老師批作業時，看到你寫的步驟，知道你真在想，會給你加分。句句真話：抄作業，是偷懶；獨立寫，是成長。別矯情說“我不會”，不會就問，別抄。你抄來的答案，考試時照樣不會。

獨立寫的過程，才是真本事。老師批作業時，看到你寫“解：原式=”，心里想“這孩子有潛力”，而不是“這孩子在混”。

從小事做起，分數自然來

小學數學考你多規范。寫作業，別把老師當傻子。按規矩寫，步驟清晰，字跡工整，單位正確。分數是寫出來的。別再抱怨老師扣分，先看看自己作業寫得像啥。從今天開始，按這個寫，兩周后，你和你媽會發現：數學題，原來這么簡單！別再讓“答案簡潔”害了你——答案簡潔？簡潔到老師看不懂，分數就簡潔地飛走了。

數學題寫得工整是為了討好你自己。分數漲了，你媽笑了，老師也省心了。這波不虧，趕緊練！