高二英語輕松記：20個實用短語，讓你告別“背了就忘”的煩惱！

高二的同學們，是不是一提到英語就頭大？單詞背了又忘，短語記混了，考試時連句子都串不成？別慌，我懂這種感覺。去年我帶的一個學生小雅，英語成績總在80分徘徊，差點被家長催得失眠。后來，她發現高二選擇性必修四的20個核心短語，不是死記硬背的負擔，而是幫她打開思路的鑰匙。

今天，我就把這20個點揉進日常學習里，用最接地氣的方式講給你聽——不用查詞典，不用熬夜，輕松搞定。

先說說“in summary”這個小家伙。考試作文結尾總卡殼？別硬憋“in conclusion”了，試試“in summary”。

比如寫完一篇關于環保的短文，最后來一句：“In summary, reducing plastic use is a simple yet powerful step for our planet.” 老師一看就懂，還覺得你思路清晰。

這比干巴巴的“to sum up”強多了，因為“in summary”更自然，像朋友聊天一樣。

再比如“make a summary of...”。“寫摘要”不是機器翻譯，而是提煉精華。

上周小雅被要求寫《小王子》的摘要，她沒直接抄原文，而是用“make a summary of the book”開頭：“I made a summary of The Little Prince, focusing on the prince’s journey and his lessons about friendship.” 結果老師批注：“抓住了核心，不?�嗦�?/p>

” 這招用在期中考試，分分鐘提分。

“access to”這個詞，別被它嚇到。它不光指“進入網站”，還能用在生活里。

小雅上次想參加英語演講比賽，她沒說“get access to”，而是寫：“I obtained access to the school’s debate club resources.” 一看就是主動學習，不是等老師給機會。

下次你報名活動，也試試這個表達——“I’ve gained access to the online writing workshop”（我已獲取在線寫作課程的權限），比“Can I join?”高級多了。

“take part in”是口語高頻詞。別總用“join”，顯得生硬。小雅去英語角，不說“join the activity”，而是說：“I took part in the weekly conversation club last Saturday.” 朋友一聽就明白，她真參與了，不是湊數。

考試里寫“take part in”描述經歷，比“go to”更準確。

壓力大是高二常態，但“under press”不是終點。“Under pressure”要小心用，別寫成“under press”（錯了！）。

小雅考試前緊張，她沒抱怨，而是寫：“I felt under pressure before the exam, but I prepared well.” 老師反而夸她坦誠。記住：壓力是暫時的，關鍵怎么應對。

“lay stress on”是老師最愛的短語。比如寫學習計劃：“My teacher lays stress on vocabulary building.” 意思是“老師強調詞匯”，比“teacher cares about”更專業。小雅用它寫作業，老師回：“準確點出重點，很好。”

“take responsibility for”和“be responsible for”常混。

小雅交作業遲了，沒推給“it’s not my fault”，而是寫：“I took responsibility for the delay and resubmitted on time.” 既誠實又負責。

考試里用“be responsible for”描述角色，比如：“As a team leader, I am responsible for organizing the project.”

“be willing to do”是加分項。別老說“I have to”，顯得被動。“I’m willing to practice speaking every day”（我愿意每天練習口語）——一聽就是主動學習。小雅用這句給老師發郵件，老師回：“態度積極，期待進步。”

“in harmony with”和“out of harmony with”用在關系上。“My study schedule is in harmony with my energy levels”（我的學習計劃和精力狀態協調），比“my plan works well”更生動。

小雅用這個寫反思，老師批：“有深度，會思考。”

“wipe out”不是字面意思。它指“徹底消除”，比如“wipe out the mistake”（消除錯誤）。“I wiped out my grammar errors by reviewing notes daily.”（我通過復習筆記消除了語法錯誤。）小雅用它改錯題，效果立竿見影。

“put an end to”和“bring sth to an end”是終結詞。“Put an end to procrastination”（終結拖延）比“stop being lazy”有力多了。

小雅在計劃表寫：“I put an end to my phone scrolling after 8 PM.” 老師看到直接點贊。

“sth come to an end”是自然收尾。小雅寫日記：“The summer vacation came to an end too quickly.”（暑假結束得太快。）比“summer finished”更流暢，還帶點小感慨。

“at the end of”和“by the end of”別搞混。

“At the end of the year”（年底）是時間點，比如“at the end of the school year, we’ll have exams.”“By the end of next month”（到下月底為止）是截止時間，比如“By the end of next month, I’ll finish all my revision.” 小雅用這個寫學習進度，老師覺得她計劃清晰。

這些短語不是孤立的。小雅的逆襲秘訣是：把它們放進真實場景。

比如，她用“give sb access to”幫同學借資料：“I gave my friend access to the vocabulary app.” 用“in harmony”描述學習狀態：“My study routine is in harmony with my family schedule.” 一用就活，不是考試專用。

為什么這些點能救命？因為英語不是考試機器，是生活工具。高二英語選修四的這些短語，全是日常對話和寫作的“高頻詞”。小雅說：“以前背單詞像在挖礦，現在用這些短語，寫作文像搭積木——一塊塊拼出流暢句子。”

別怕犯錯。小雅第一次用“obtain access to”寫作文，老師批：“obtain”有點正式，改成“get access to”更自然。她沒灰心，第二天就用“gained access to”重寫。英語是練出來的，不是背出來的。

實用小貼士：每天選1-2個短語，寫在便簽上貼在書桌。比如“take part in”貼在英語書上，下次寫活動時自然就用上了。別貪多，消化一個是一個。

記住，高二不是地獄，是轉折點。那些讓你頭疼的短語，其實都在幫你說話更自信。小雅上次月考，英語92分，她沒用“I’m lucky”，而是說：“I used these phrases to make my answers clear and concise.”（我用這些短語讓答案清晰簡潔。

）這才是真本事。

送你一句話：學英語不是為了考高分，是為了以后能和世界說句話。這些短語，就是你和世界對話的“小工具”。從今天開始，試試“in summary”寫日記，試試“take part in”報名活動。你會發現，英語沒那么可怕，它只是個朋友。

小雅現在常和我說：“當初覺得難，現在回頭看，那些短語就是我的小臺階。” 你也能。別等“以后”，現在就試試第一個短語。高二的路很長，但每一步都算數。你不是一個人在走——我們都在這兒，等你輕松上路。