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孩子13歲不想上學(xué)怎么辦

【來源:易教網(wǎng) 更新時間:2025-04-19
孩子13歲不想上學(xué)怎么辦

13歲的孩子正處于青春期,有不想上學(xué)的想法是很正常的,對于孩子不想上學(xué)的問題,有些家長采取強(qiáng)迫的方式逼迫孩子去上學(xué)。但是無論以各種手段達(dá)到的強(qiáng)迫孩子,違背其內(nèi)心而去學(xué)校的行為,都很容易對孩子的內(nèi)心造成各種各樣的傷害。

比如,暴力強(qiáng)迫的很容易激起孩子的反抗心理,哄騙強(qiáng)迫的容易讓孩子對父母滋生出不信任的心態(tài),至于哭天抹淚,感情教化的,更容易讓孩子背負(fù)上罪惡感和極大的心理壓力。

孩子13歲不想上學(xué)怎么辦?

一、切忌孩子一說出來不想上學(xué),父母就開始動手,或者把孩子批評的一無是處,要知道父母這樣做不僅會與孩子之間的距離越來越遠(yuǎn),讓孩子徹底失去與父母交流的欲望,還會激起孩子的逆反心理,讓孩子對上學(xué)這件事越來越厭惡,所以父母面對這種情況一定要先保證自己擁有一個良好的心態(tài)。

二、就像上班一樣,大人偶爾也會產(chǎn)生不用上班就好了的想法,更何況孩子呢,再說現(xiàn)在學(xué)習(xí)任務(wù)大都很重,所以父母更要理解孩子,與孩子談話時,盡量與孩子站在一個平等的角度上,不要一味指責(zé)孩子,而是應(yīng)該正確引導(dǎo),告訴孩子學(xué)習(xí)的目的是什么,學(xué)習(xí)不是為了任何人,而是為了孩子自己將來能更加輕松優(yōu)秀。

三、光聽孩子的一面之詞是不行的,因為孩子...

三、光聽孩子的一面之詞是不行的,因為孩子可能會隱瞞一些事情,所以父母不妨與孩子的老師交流一下,看孩子是否在學(xué)校中遇到了什么事情,只有徹底打開孩子的心結(jié),才能讓孩子重燃學(xué)習(xí)的熱情。

四、父母要和孩子真誠的溝通,認(rèn)真討論他的將來,讓孩子對自己的未來有個明確的認(rèn)識。每個孩子都會對自己的未來有所期望,這種期望就是一種動力。讓孩子明白期望到現(xiàn)實是需要艱難的過程的,而且必須掌握必要的技能和知識,才能成功。學(xué)習(xí)是增加知識和掌握技能的必要過程,讓孩子自己認(rèn)識到學(xué)習(xí)很重要。

對學(xué)習(xí)很重要有了清楚認(rèn)識的孩子,很少會產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

五、家長千萬不要給孩子太大的學(xué)習(xí)壓力。大多數(shù)孩子的心理以及精神承受能力都比較差,很多時候?qū)W習(xí)不好是由于父母壓力過大造成的,所以家長千萬不要給孩子太大的學(xué)習(xí)壓力,要學(xué)會幫助孩子減負(fù),讓他們放下心理包袱,這樣才能在學(xué)習(xí)的路上輕裝前行。

小孩學(xué)習(xí)成績不好,其實家長也有一部分原因,作為家長,先檢討自己,再想辦法幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績,只要家長和孩子共同努力,相信孩子的學(xué)習(xí)成績一定會提高。

六、要有適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)。家長要給自己定一...

六、要有適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)。家長要給自己定一個適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo),剛開始目標(biāo)不要過高,過高的目標(biāo)容易使孩子產(chǎn)生較大的心理壓力,當(dāng)然,目標(biāo)太低則起不到應(yīng)有的激勵作用。所以,確立的學(xué)習(xí)目標(biāo)必須要根據(jù)孩子的實際情況來定。

孩子13歲不想上學(xué)的原因有哪些?

1、沒有體驗學(xué)習(xí)給自己帶來的成果的價值。

成就動機(jī)是個人成功完成某種有價值活動的內(nèi)部動力,而成就價值是建立在這種動力基礎(chǔ)上的某項活動的成就體驗。不想上學(xué)的孩子為失敗感到羞恥,對成功不太自豪,不能正確認(rèn)識和評價自己在學(xué)習(xí)中的波折,對學(xué)習(xí)沒有信心。

2、家長要求不當(dāng)。

如果父母的要求太嚴(yán)格或太寬松,孩子就有可...

如果父母的要求太嚴(yán)格或太寬松,孩子就有可能不愿意學(xué)習(xí)。大多數(shù)父母對孩子的要求太高了,很嚴(yán)格。為了給孩子帶來美好的將來,很多父母拼命給孩子施加壓力。繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)和精神壓力給孩子帶來了無法承受的沉重,最終失去了學(xué)習(xí)的興趣。

3、挫敗感會導(dǎo)致不想上學(xué)。

多次失敗會讓孩子覺得無論多么努力都在經(jīng)歷失敗,讓孩子產(chǎn)生學(xué)習(xí)無力感的心理,自我效能感降低。這里的自我效能感是人們對自己能否成功完成某項活動的主觀估計。而且,如果孩子有這樣的心理準(zhǔn)備,就會認(rèn)為“控制不了行動的結(jié)果”,采取無所謂的隨便態(tài)度,表現(xiàn)出消極的感情,討厭學(xué)習(xí)。

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