這4樣東西，老師永遠給不了孩子

其實，有很多事情老師無能為力，需要父母親自來引導孩子，否則你在教育孩子上偷的懶，將來都會變成深深的遺憾。

01

老師給不了孩子良好的習慣

人們都說，“訓子千遍不如培養一個好習慣。”

0～6歲是培養孩子好習慣的最佳時機，孩子身上很多習慣，都是在這個階段形成的。

日本教育家福澤諭吉說：“家庭是習慣的學校，父母是習慣的老師。”

有的孩子把閱讀當習慣，是因為父母熱愛閱讀，一家人把讀書當成一件習以為常的事情；

有的孩子把玩游戲當習慣，是因為父母經常躺在沙發上捧著手機玩；

有的孩子愛宅在家，是因為父母一下班就窩在家里看電視......

孩子的習慣，往往都是父母給的。培養孩子的好習慣，需要父母的付出，甚至要比孩子付出得更多。

02

老師給不了孩子獨立生活的能力

曾經有位幼兒園老師對我說：“我們這很多孩子都會自己獨立用餐，但總有那么幾個孩子，一到吃飯的時候就開始鬧情緒。”

了解后才知道，原來孩子在家里，從來沒有自己吃過飯，園里的老師日復一日耐心地教，回到家，大人又開始追著喂。

好像只要有父母在場，孩子獨立完成一件事的幾率也隨著減少。所以很多孩子除了學習，自理能力幾乎為0。

培養一個獨立自主的孩子，最重要的事情，父母要“狠”點心，縱使萬般不舍，也要懂得放手。

如果獨立自主、講衛生、整理東西等等這些自理能力，父母沒有慢慢教給孩子，那么等孩子進入集體生活就會遇到諸多問題。

03

老師給不了孩子良好的修養

現在的人喜歡將沒有教養的孩子稱作“熊孩子”，其實沒有哪個孩子生下來就是喜歡搞破壞的熊孩子。

一個孩子的行為往往和家庭教育有關，什么樣的家庭，養出什么樣的孩子，熊孩子只是現象，熊家長才是本質。

曾經在微博上看過一張照片，地鐵車廂內，孩子把爆米花灑在車廂，父母跟孩子一起，一粒粒撿起，有這樣一位遵守規則的父母，是孩子的福氣。

活潑調皮是孩子的天性，但是不代表父母的不作為，需要父母從一開始就引導孩子理解、遵守社交禮儀和規則。

孩子未來走得遠，不是看他的成績，而是孩子的品行和修養。如果說老師的主要責任在于教書，那么育人的責任，更多還是要看家長。

04

父母對孩子的影響力永遠大于老師

從孩子出生的那天起，家庭是他成長的第一環境，父母是他接觸最多的人，最初的階段，他們都是通過模仿來學習適應這個世界的。

還不會說話的時候，會模仿父母的肢體動作；過家家的時候，學著爸爸媽媽在玩具廚房里切菜做飯......

等到孩子大一點，父母的一言一行，更加逃不過孩子的眼睛。說話的方式、待人接物的態度、生活的習慣，都在無形中影響著孩子。

天下的父母，總想著把孩子送進名校，接受最好的教育，但是卻往往忽略了，父母才是孩子最好的老師。

孩子犯錯，最主要的不是懲罰，而是讓孩子自己認識到錯誤，教育才能行之有效。讓孩子認識錯誤主動改正，爸媽只需要講這7句話！

一、發生什么事情了？家長這么問孩子，可以讓孩子有機會說出事情的經過，是不是有錯在先，家長一聽就可以分辨出來，不會冤枉孩子。即使真的有錯，孩子也會因為有辯解的機會，而甘心認錯。

二、在孩子說完事情之后，不要著急著去劃分誰對誰錯，而是應該問問孩子：你現在覺得怎么樣？給孩子一個發泄情緒的出口！

三、孩子自己的事，不妨先聽聽他的想法！家長不要急于給孩子出謀劃策，宣布自己的決定，孩子也許有更好的解決辦法。

四、你覺得這么做的后果是什么？通過討論，孩子就能明確哪些是可以做的，哪些是行不通的。自己分析得出的結果，往往比家長劈頭蓋臉的命令更容易接受。

五、那你決定怎么做？孩子已經明白了自己可以怎么做，家長還要給孩子選擇：是做還是不做，或者選哪一種，讓孩子在明確后果的情況下做出決定。

六、你希望我怎么做？家長除了幫孩子把關之外，還要及時給他提供幫助。所以當孩子提出要怎么幫助他的時候，爸媽一定要積極支持！

七、結果怎么樣？是不是你想得那樣？事情解決了，但家長的任務還沒有完成。打鐵趁熱，趁孩子對事情的經過和結果還有印象，可以問問孩子：下次遇到同樣的事情，會怎么解決？

懂得教育的父母，一定是“聽”孩子話的。

教育是一個緩慢而優雅的過程。如果你想要一個學習成績更好的孩子，請記得做好和老師的配合。