高三學生成績提升策略

篇1：高三學生成績提升策略

　　高三地理怎么學才能提高成績：多刷題是提高地理成績最快，最實用的方法之一，只有見過足夠多題型，才能總結出相應的規律，同時各種變化多端的圖只有在刷題中不斷接觸和鞏固，鍛煉出快速看圖分析的邏輯能力，才能夠在看到陌生圖片時臨危不懼。

　　1高中提高地理成績的方法是什么

　　一、多刷地理考試真題，尤其是選擇題

　　多刷題是提高地理成績最快，最實用的方法之一，只有見過足夠多題型，才能總結出相應的規律，同時各種變化多端的圖只有在刷題中不斷接觸和鞏固，鍛煉出快速看圖分析的邏輯能力，才能夠在看到陌生圖片時臨危不懼。地理刷題主要是針對選擇題，在刷題時一定要看清題目，囫圇吞棗的刷題等于無效刷題。通過刷題，來提高做題速度，找出薄弱知識點。

　　二、多背地圖，包括地形圖，氣候圖，洋流圖等

　　背地理圖的好處很多，背圖可以讓我們有很清晰的方位感，通常來說，很多考試給的圖片并不明確，我們可以根據圖片所給的信息來判斷這個圖形的地理位置是哪里，我們也可以根據圖片給的地理位置來判斷這個地理方位的氣候特點以及地形情況等。

　　背圖需要注意以下幾點：1、單圖熟練后可以背綜合性圖片，比如把同個地區的季風圖與氣候圖重疊起來背。2、在做題復盤時不斷補充該地區的背景知識，做到可以指出某地就能快速反應出相應知識的能力。3、平時一定要積累知識點，一周最少過一遍，把不會的或者不熟練用小本本抄起來。

　　2提高地理成績的竅門

　　1、重視地圖

　　地理的學習離不開地圖的輔助，地理的學習不能脫離圖，因為很難走遠，多看大、小地圖，注意不同類別的圖，河流、山脈等位置是需要在腦中有圖存在的。

　　離開了圖，那知識點基本也就沒有依附了，因此在學習時可以多描圖，比如描下干流及主要支流圖，然后根據圖填寫發源地和入海口、沿江主要地區、流域內主要地形區等。熟練掌握地理知識，才能更迅速的提高地理成績。

　　2、建立知識體系

　　地理是和生活緊密相連的，而且知識點之間也存在聯系，因此在復習的時候最好把知識點整合一下，建立一個知識體系，在方便復習的同時也能夠梳理一下知識，對知識點加深理解。

　　在平時復習的過程中，不要局限于課本、參考資料上面，應該通過視頻或者其他方式了解一下相關地理特點，比如洋流、氣候等，把生活和學習聯系起來，有助于理解和記憶。

篇2：高三學生成績提升策略

高三學生怎么學好化學提高成績

在高三緊張的復習階段，高三學生的每一科都不能落下，那么高中化學該如何學習呢?有哪些學習化學的技巧?有途網小編為大家講解一下。

高考化學該如何學習

首先是聽講。不論化學的學習任何一門課，都離不了課堂，跟著老師的步伐，知識才能銘記，或許有些同學覺得老師不夠好，盡管如此，化學課堂上集中聽講也會對你的學習有很大的幫助。并且要積極思考。有些時候，化學老師不一定可以講到所有知識，這是你就需要思考，不緊可以思考老師講過的，你甚至可以嘗試推測老師即將講什么，當然前提是你不會因為思考而落下重要的知識點。積極回答問題。課堂上，老師會提問，學生需要回答，這時，只要你心中有了答案，一定要說出來，不要怕錯，不管打錯答對，你都會記憶深刻。思考筆記，回顧課堂。課堂上的某些東西很容易忘記，所以你需要做筆記，目的是為了下課可以回顧，不忘記。

做題。化學中有許多記憶性的東西，或許一些同學不發愁，但是對于不喜歡背來的同學，這是一個麻煩，所以為了可以是記憶清晰，不輕易忘記，多做題，在做題過程中慢慢記憶。

問題。人非生而知之者，孰能無惑?在化學做題過程中，思考過程中，總會遇到難題，自己無法解決，這時，你就必須問人，可以是同學，可以是老師，總之一定要問清楚，理解清楚才罷手

學會化學中量變與質變的思想

哲學中明確告訴人們，化學的物質量的積累必然會達到質的飛躍。中學化學中涉及到的化學反應物的量的多少，如足量，適量，少量必然會引起生成物的改變。石灰水中通入二氧化碳氣體的多少，會引起生成物的改變。另外，如碳和氧氣，硫化氫和氧氣，鐵與硝酸，三氯化鋁與氫氧化鈉，偏鋁酸鈉和鹽酸，濃硫酸和酒精制備乙烯氣體時170℃和140℃會生成不同物質。P2O5與冷水和熱水反應的產物不同等等。這一思想的培養可以提高學生的智力水平，對學生能力的培養很有幫助。

篇3：高三學生成績提升策略

高三學生100天如何提高物理成績

距離高考的時間已經所剩無幾了，經常聽到很多高三學生抱怨，物理題不知道該如何作答，一座糾錯，經常遇到拿不準的問題，那么該如何學習物理呢?有途網小編為大家講解一下物理的學習方法。

重視物理概念題

物理雖是理科，但更傾向于理解對物理的基礎概念、定理、公式，尤其是那聲、光、熱、力、電、原子等物理中的概念和規律當然要記牢，這屬于基礎中的筑基。以這些為前提，才有往后的理論套用，常用的結論、方法這些則屬于融合。

概念公式只有理解了才能在解題時知道該怎樣運用，有些同學習慣現場推公式，這樣既費時又容意出錯，不如私下將公式中的物理量弄明白。

配合課本復習知識點

物理會考查物理史，化學會考與實踐相結合的化學應用，生物專有名詞比較多，這些東西在課本上都可以找到。所以，有時間的話，一定要把課本仔仔細細的看兩遍，注意細節，看書上例題所用到的方法，這比一味的做題更有意義，相信完成這項工作后，理綜成績會提升一大截。

回到物理，解力學問題常用的隔離法、整體法;處理復雜運動常用的運動合成與分解法;追溯解題出發點的分析法;簡單明了的圖線法;以易代難的等效代換法等等，均為中學物理中基本的思維方法。同學們在聽課和閱讀中除關心知識點之外，務請注意這些思維方法的實際應用，要好好消化、吸收，化為己有，再在練習中有意識運用來進一步熟悉它們。

對于理綜答題順序問題

我專門詢問過老師，她說成績優異的學生90%是按正常順序，也就是物理-化學-生物。我也是這樣，開始會有些不適應，但物理上去后發現這是得高分的技巧!

如果物理仍然無法上升100的同學，建議先做自己最擅長的科目，再做第二擅長的，最后做分最少的。我自己剛才的順序針對于理綜成績250+的同學。

篇4：高三學生成績提升策略

高三最后100天如何提高物理成績

距離的高考越來越近了，下面小編為大家介紹怎么在考前提高成績，希望能對大家有所幫助。

高三100天如何提高物理

1、獨立思考。這里的獨立思考說白的就要了解自己的復習節奏。有些同學平時練習還可以,一到考試時成績就上不去，其中一個重要原因是沒有獨立思考，邊看答案邊做題，甚至還沒看明白題就急著去翻答案，做題的作用類似于校對，答案想通了就認為自己會了，盲目追求做題數量。高三階段面臨的是時間少，內容多，但絕對要跟著適合自己的節奏來，總結反思。這樣才是真正的獨立思考，而不是盲目的刷題，那不過是自我安慰罷了。

2、物理雖是理科，但更傾向于理解對物理的基礎概念、定理、公式，尤其是那聲、光、熱、力、電、原子等物理中的概念和規律當然要記牢，這屬于基礎中的筑基。以這些為前提，才有往后的理論套用，常用的結論、方法這些則屬于融合。

概念公式只有理解了才能在解題時知道該怎樣運用，有些同學習慣現場推公式，這樣既費時又容意出錯，不如私下將公式中的物理量弄明白。

3、善于歸納總結。上面也說了盲目的刷題是無用功，但換個角度來看，每次的刷題后不單單是對對答案就完事了。歸納自己每次錯的題目，著重總結出自己的薄弱項，針對性的進攻這類題目。歸納總結不應千篇一律，要有個個性化的總結。尤其是每次開刷前把之前的薄弱項過一次，在繼續刷題這樣會有事半功倍的效果。

高考物理解題技巧

1.一定要認真審題，從物理題目提供的背景資料中提取相關信息，找到關鍵詞句。審題一定全面仔細。很多考生在審題時直接去看問題，往往忽視了前提。要知道歷史都有階段定位，考生特別要注意把事件或者問題放在特定的歷史時期，根據這個時代的特點來分析和闡述。歷史的主觀題目在設問的前半部分通常都給出一段情景、一段或幾段話、一張或幾張地圖，對這些內容考生一定要仔細思考，因為這個題目考查的所處歷史時期和特點都蘊涵在這些內容之中。

2.解答物理非選擇題要求組織語言表述答案。很多考生失分就是因為不會運用學科語言表達。所以考生一定要注意運用特定的規范、格式、學科語言來表述自己的思路。

3.要化綜合為單科。現在的跨學科試題多數是拼盤結構，針對生產、生活中的一個問題，給出一段背景資料，分幾個小問來提問，不要害怕這樣的題目。?

4.物理計算題需要注意的兩點。第一，高考改卷是分步給分的，要嚴格按照答題步驟一步步來。很多考生一上來就寫公式，甚至一開始就代入數字計算，如果錯了，一分也得不到。正確的解題步驟是：先寫出簡要的文字說明，再列公式，然后進行必要的文字運算，最后才往里代數字。第二，考生自己引入的符號應該加以必要的說明，說明它代表哪個物理量。

篇5：高三學生成績提升策略

　　高三一模考是一場診斷性的考試，不僅是檢驗高中三年學習成績的試金石，對于學生的志愿填報也有著不可或缺的參考價值，其重要性不言而喻！面對緊張而又忙碌的復習，學生總是擔心考不好，眾多壓力也迎上心頭！那么，一模沒有考好怎么辦？下面小編 來為你解答。

　　1、高三一模沒考好怎么辦

　　1.一模就是一輪復習診斷測試。考生在知道成績和排名后，應該做的是根據成績來確定自己目前的學習狀況，根據試卷題目的對錯來分析自己的薄弱環節和優勢學科。整理錯題集，把題目進行分類與總結，理清思路，對整體有個知識網，以方便融合貫通！

　　2.制定計劃、合理安排。一模成績很容易看到學生眾多問題，但切忌眉毛胡子一把抓，學生一定要合理規劃、做好安排、分清主次有序進行提升，重點一定要把概念、定理、公式等記牢靠，然后在進行拓展，以增強自己復習的針對性和主動性！

　　3.一模是考試經驗的積累。考試不僅是成績的檢驗，更是能力的提升！學生面對大型考試勢必會手忙腳亂，無論是時間把握上、做題速度上、考試心態上都是需要經驗積累。其次，掌握考試做題技巧，找到做題節奏，有了題感才能才能解決真題的“困難戶”。

　　2、一模沒考好怎么提高成績

　　1.首先，端正自己的學習態度，建立信心，制定目標。做到心無旁騖。這一點非常重要，沒有足夠的毅力去堅持，一切都無從談起。

　　2.上課認真聽老師講課，不懂的一定要問。每解決一個疑問都是提高。

　　3.在跟著老師復習的同時，有自己的一套學習計劃。每一個科目，都要把課本完整看一遍，做到沒有疑問全部理解。這主要是為了掃除盲點，打牢基礎。完成這一步，成績可達到中等水平。

　　4.將每個科目的所有知識點做好總結歸納（可用圖表）。每個科目主要學了哪幾方面的問題，分別講了什么，每一節幾個知識點。從大到小，做到心中有數。這個可以用回想的方式，或者也可借助目錄。目錄由詳到簡，到最后，要達到無需借助任何目錄，就能回想出書中所有內容。也就等于把整本書的知識裝進自己的腦子里了。

　　5.基礎打好以后，需要的是做題。做題并不能盲目，而要有選擇性的。最好是針對每個知識點做一套題，做完以后對答案，改錯，并把正確的解題方法牢牢記住。接下來做歷年高考題。剛開始可以不計時間，只求正確率。正確率提高以后，開始限制時間，按高考來要求自己。所有錯題一定要搞明白。做題其實就是在查漏補缺，只有真正解決了錯題才會有提高。通過做題，成績可繼續提高。特別是掌握做題技巧之后。

篇6：高三學生成績提升策略

    高三一年是沖刺的一年，要學習新內容、復習舊知識，要兼顧各科提高自己的能力，一年的時間顯得十分的短暫而忙碌，如何在有限的時間內，盡可能多的提高自己的成績？把最大部分的經歷放在哪里能得到最高效的回報？大多數同學都會有自己的“強勢科目”和“弱勢科目”，相對來說，掌握偏弱的科目會有更大的提高空間，將同樣的時間和經歷花費在強、弱科目上，“弱勢科目”提高的幅度和效果通常都會更大。

　　備考不能過分“聚焦”

　　競爭中經常是光想贏的不能贏，不怕輸的反而贏了。從求知出發看高考，就會少點浮躁，少點急功近利。一些同學，從高一起就把矛頭對準高考，非高考科目不下工夫，非課本參考書不感興趣，好像這樣就能“聚焦”，就能贏得高考。這樣成功的可能性并不大。

　　從語篇中學外語。學英語，有的人專攻單詞、語法和習題。這種高效率的辦法并不一定適合你，相信，也不易達到好效果。喜歡看“雜書”，這興趣也可遷移到了學外語上，興趣恰恰是學習外語的最大動力。另外，對于課本：從語篇中學習一切知識點，這樣既掌握了知識點，又能培養整體理解能力，還利于在寫作中用上地道的句式和結構。

　　語文的復習，應分塊歸納。按基礎知識、閱讀、寫作分塊，采用不同方法。基礎知識，按老師的要求從參考書上挑出的十幾頁知識點復習，強調在快速多次重復閱讀中加深記憶痕。對閱讀，依靠自己較強的閱讀功底，主要把注意力集中在熟悉技巧、適應題型上。

　　輕重分明，全力補弱

　　在高三復習中執行的方針是：輕重分明，全力補弱。即：要對自己一向學得較好又學得輕松的課給予充分信任，少花時間，節省出大部分時間和精力放在弱勢科目上。例如語文、數學、外語基礎較好，所以復習重點放在課堂上，自己不另外加班，只對其中自己較突出的弱點予以額外訓練；對歷史、政治則是課上努力，自己適當超前一點進度。這樣，強科中的弱點和弱科，就是復習重點。

　　數學重點應放在研究綜合題上，但不必過濫；由于平常學習總是按章節進行，綜合運用數學工具的能力就會不足，所以應重點彌補；外語，堅持語境中掌握知識的觀點，熟讀已陌生的課文，再做一定量習題，注意總結過去的錯誤；歷史，應該“書必常看，題要精做”，不能扎到歷史科學的汪洋中，而應安守課本。看課本不要鉆牛角尖，不要摳得過細，也不要見木不見林。所以千萬要在記憶知識點的基礎上，抓聯系：課本段篇章之間的聯系，人物之間、事件之間、人物與事件之間的聯系，弄清這些聯系之間的聯系。

　　學習階段雖長，卻易被忽視。因為真正的直面高考，當屬高三。高三常常被人們認為是可能創造奇跡的一年。我要說的是，高三的奮斗確實能使你的知識產生質的變化，但任何妄想以前瞎混、僅靠高三苦拼的思想都是不現實的。如果你以前瞎混過，那就要付出比別人多若干倍的努力 ! 跨入高三，也就意味著復習的開始。復習是在以前學習的基礎上進行的，是站在全局高度上的一種綜合。復習很講究方法，下面就談談我的一些復習經驗。

　　第一，復習要根據老師的進度制定相應的復習計劃，最好稍稍超前一點。這樣上復習課時重點、難點、弱點了然于胸，就能收到很好的效果了。要注意不光是對所學內容進行溫習，還要對相近、相反、相關知識點進行比較和辨析。

　　第二，要找到一套適合自己的復習方法。每個人都有自己的特點，適用的方法也各不相同。比如我在復習時，常使用“目錄回憶法”，即根據目錄來回憶章節的內容，遇到印象模糊或沒有印象的，立刻翻到該頁仔細閱讀。對我來說，這個方法十分有效，既全面又省時，同學們不妨一試。

　　第三，復習階段要進行查漏補缺工作。大家可以拿出以前的練習本、試卷，把不懂處、易錯處、常錯處、常考處一一歸納總結，使自己對自己的情況胸中有數，便于利用有限的時間彌補弱點。記得當時語文中的名言名句很令我頭疼，內容多，分值低，要花大力氣才能拿到。于是我把一些常見的名言警句都抄在一個小本子上，一有空就拿出來看。到后來就能倒背如流了，填空自然就不在話下了。我發現這個方法不錯，就繼續把一些自己常錯的內容抄到了本子上，果然出錯率就直線下降了。

　　第四，要注意鍛煉培養良好的心理素質。心理素質的好壞直接影響到考場上水平能否正常發揮。高三期間有許多模擬考試，一是為了檢查同學們的復習情況，二是為了模擬高考情景，鍛煉考生的心理素質。同學們平時就要有意培養自己認真仔細、頑強堅韌的品格。有的同學題目難考不好，題目容易還是考不好，這就是心理素質不好的表現。面對難題，苦思真想，不得其解，心慌煩躁，知難而退；面對易題，得意忘形，粗心大意，白白丟分，這是同學們最易犯的毛病。其實，若能想到我難人難，我易人易，沉著應戰，就能取得理想的成績。

　　第五，要勤動手，避免紙上談兵的情況出現。復習的東西都是以前學過的，一般腦子里都是有印象的。我常常碰到有的同學在復習時，看到這個知識點，覺得真簡單；看到那個知識點，認為已經掌握了。于是飛快地 跳過去。殊不知許多東西，看似簡單，真正運用起來就不是那么回事了。有很多細節問題都是你料想不及的，只有在實際做題過程中慢慢體會。而且，熟能生巧，為了達到“快、準、巧”的目標，做一定量的題目是十分必要的。

　　考前一個月，進入備戰階段。這時運用題海戰術顯然是不明智的，應該回歸課本，把課本內容重新咀嚼一遍。因為高考題主要是圍繞課本作文章，偏題、怪題不多。一味地花力氣“啃硬骨頭”是得不償失的。這一期間還應放低高考調子，緩解緊張氣氛。另外，還要提醒大家注意，不要忽視生理的調節。很多同學都習慣于夜間學習，甚至通宵奮戰，所以晚上精神比較好，效率也比較高。但高考是在白天進行的，因此要有意識地調節生物鐘，使興奮點處于上、下午。這樣，高考時才能處于最佳狀態。這段時間，由于高考的臨近，許多同學會因為復習內容多，時間短．產生急躁情緒。若有這種情況出現，一定要穩住情緒，增強自信，以平和的心態迎接高考。

　　考前的幾天容易緊張，所以不宜多看書，應以調整心情為主，同時為考試做準備。如前往看考場，熟悉環境和交通路線，準備考試的各種證件、學習用具和防暑用品，以免考試時臨時慌亂，影響情緒。

　　由于每個人的條件不同，根據以上的經驗，作為參考，結合你自身的條件來給自己制定一個合適的學習時間表，這樣才會使自己充分的發揮自身潛能，在考試中獲得成功！現在回想起那段難忘的高考時光，辛勞與苦澀已漸漸散去，縈繞在心頭的是向著目標前進的執著和堅韌。衷心希望你都能腳踏實地，漸入佳境，穩穩地駕馭好自己的生命之舟！

篇7：高三學生成績提升策略

高三學生如何學習物理才能提高成績

對于高中的物理來說，有哪些學習的技巧呢?如何學習才能提高物理成績呢?有途網小編為大家講解一下。

物理復習時注意的問題

養成良好書寫習慣。平時物理復習技巧一定要書寫到位，解答題都應該寫哪些步驟、先寫什么、后寫什么、哪一步是采分點、能占多少分，都要做到心中有數。通過養成良好書寫習慣訓練自己的思維習慣，做到規范性解題。

跟住老師復習。每一輪的復習一定要跟住老師，做好復習筆記。第一輪復習是夯實基礎階段，不要急于做套題，要求穩、求實，做好基本方法、基本技能的訓練。走出大量做題的誤區。物理復習通過做題可以加深對概念、規律的理解，但并不是做題越多越好，做題不在多而在精。熟能生巧是指對做過的題再做兩三遍，去體會題中所運用的方法、考查的方方面面等。

做好定期復習。為了避免所學知識被遺忘，每天要把所學內容進行整理，隔一定時間要復習，做到物理定期復習，只有這樣才能做好知識的存儲環節，在應用時有內容可提取。認真看課本。復習時老師對一些簡單問題不去細講，這時要結合課本復習，特別是熱學、光學、原子物理部分，高考出題源于課本是一個基調。

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養成良好的物理學習習慣

①逐字逐句，仔細審題。②想象情景，建立模型。③分析過程，畫示意圖，找到特征。④尋找規律，列出方程。⑤推導結果，討論意義。

物理解答題幾乎都有一個特點，只要你會分析，審題方向沒有錯誤，掌握物理復習技巧。基本上能按照題目順序羅列出表達式，即可聯立求解。因此物理的難點在審題與分析上。高考對物理的考查不以計算能力考查為主，而是知識點的理解、分析、圖形圖表讀圖能力、模型轉化能力為主。特別是高考中的物理大題部分，大多數難題都是圖形化試題。

篇8：高三學生成績提升策略

　　采用小步快跑的方法，是最有效率的學習模式。沿著阻力最小（也就最簡單）的方向努力，就像從高處往山下滾雪球一樣，看起來每滾一圈雪球都沒有什么變化，但卻會越滾越快，越滾越大，膨脹速度驚人。

　　1.日常學習的樂趣，主要來源于學習本身的成就感

　　只要能感到自己取得了進步，就會自然地產生進一步學習的動力；如果屢遭挫折，就會對學習喪失興趣，對自己喪失信心。多做跟自己水平相符的題目，可以讓自己不斷地找到學習的成就感，也就保持了學習的興趣和動力。很多人常常抱怨自己缺乏毅力，其實解題是一件很快樂的事情，不需要太多的毅力，其間的秘訣就是不要理會那些明顯超過自己現在水平的題目。如果能在解題中找到樂趣，那么這種樂趣將比外部的獎賞更能促使我們不斷進步。

　　2.日積月累的進步最可怕

　　采用小步快跑的方法，是最有效率的學習模式。沿著阻力最小（也就最簡單）的方向努力，就像從高處往山下滾雪球一樣，看起來每滾一圈雪球都沒有什么變化，但卻會越滾越快，越滾越大，膨脹速度驚人。對處于及格水平的學生來說，從最基礎最簡單的地方開始努力，看起來每一天都進步不大，但積累下來，一兩個月的時間提高20來分，其實很容易。希望自己在某一門學科取得快速進步的人，可以立即把本章中的方法用于實踐，看看效果如何。

　　3.學習的難度和強度是有區別的

　　題目難度太大，對水平不夠的人而言，再努力去做，收獲也有限。所以，如果你是一個很有毅力、不怕吃苦、想不顧一切提高成績的人，那么，你不應該把吃苦精神用來增加難度、啃難題，而應該增加強度，盡可能的多做自己感覺中等或中等偏下難度的題目，做得熟練了，必然會有提高。所以，放棄一些很難的題目并不是缺乏吃苦耐勞的精神，而是我們可以用更好的方式去吃苦耐勞。也就是李大鵬所比喻的“不吃魚頭，專吃魚身”。這樣才能事半功倍。

　　4.勇于和老師溝通

　　告訴老師，你自己的水平如何，哪些題目可以不做。老師會理解的。但是不能完全丟開老師，去搞自己的一套。應該以老師的課堂教學和布置的作業為基礎，結合自己的實際水平做一些微調。

　　5.題目的難度會隨著你水平的變化而變化

　　當你把那些半生不熟的題目徹底做熟以后，你自然就會發現原來那些“全生”的題目也就隨之變成了“半生不熟”的題目，成為你下一步吃掉的目標。不要瞧不起那些看起來簡單的題目，黃金就藏在其中。具體什么樣的題目才是“半生不熟”的，你自己最清楚。這也是為什么李大鵬反復強調要“憑感覺”的原因。

　　為什么要把這個原則放在所有學習方法的首位？因為它最簡單，也最實用。如果你看到這里不小心把書掉進火里燒毀了，那么只要你記住這“一支火箭”——看書挑簡單的看，題目挑簡單的做——你仍然可以讓自己的學習成績不斷取得進步。如果你記住了所有的學習方法，卻忘掉了這一條，最后的效果也不會太好。

篇9：高三學生成績提升策略

高三如何提高物理成績 將物理化難為簡

高中物理這門學科是有自身特點的,它從初中物理的對現象的認識和簡單解釋的要求上加深到了系統的規律總結,這就需要對現象認識的更深刻,才能總結出規律.教科書上的內容只是引導你的思維,讓你能感受物理規律,到理解物理規律,再到能用物理學規律解答實際的問題,最后達到自我升華.

物理的題目都是應用題,很少會出現純理論題,這就要求:

第一,高三學生必須把自己正確的常識放在第一位,可以去想象題目中所講的物理情景,這個過 程非常重要,并不是所謂的拿到題目就套公式,第二,你可以把這道題簡單分析一下,涉及到高中物理學中哪些方面的知識,第三,在題目中尋找已知條件和已知量,這個過程不能節外生枝,要就題論題,把題目中的已知量和已知條件再轉化為物理語言呈現在頭腦中,比如"從靜止開始"就是"初速度等于零","物體處于靜止或勻速直線運動"就是"物體所受合外力等于零",....等等,第四,再把已知的和要求的量之間根據物理的定律建立起關系,列出等式或者方程,第五,正確的計算,第六,對計算結果最終分析或者進行語言描述.

至于高三學生的復習題目要注意方法,一道題不會做的時候一定要找到詳細答案,然后千萬不能記答案,要按照我上面的幾個步驟去整理自己的思維,最后一定要在不看答案的情況下完整的寫出自己的過程,才算你真的懂了,所以做物理題完全就是整理思維,加上你精確的語言文字描述,你就成功了.

關于上課聽課方面

小編認為物理課不必全堂課都認認真真去聽，聽重點就可以了，既然已經預習了，高三學生上新課可以說是和復習沒什么不同，但是重點難點還是聽一遍要好，恰當休息大腦，對學習更有好處，我也是這樣做的，物理成績也一直名列前茅。所以我不相信老師家長那些古板的理論。但是不同的人有不同的學習方法，這點只是建議，大家可以自己尋找適合自己的上課方式。

篇10：高三學生成績提升策略

　　同學們期中成績不理想，同學們都閉著一股勁希望在期末考試中能證明自己。可是如何才能取得良好的成績呢？在這里給同學們幾點建議。

　　一、保持積極且平和的心態

　　我們常常會看到兩種現象，一是內心急切的想獲得好的成績但根本緊張不起來，沒有行動，這樣導致的就是學習成績一直處于低迷狀態；二就是過分擔心考試結果，緊張過度，但是卻不能靜下心來或行動跟不上，永遠被現實的和想象中的結果困擾著。這兩種狀況的學生考試成績都不會太理想。那什么樣的心態是最好的呢？那就是 “不問收獲，但問耕耘”，我們只要把所有的心思都放在過程上，最后的結果是自然而然、水到渠成的。

　　我們要努力做到“活在當下”，也就是說認真對待每一個月、每一個星期、每一天，上好每一節課，做好每一道題，認真對待每一次考試……(做好每一個“一”)，想想每一步都走好了，最后的成績能不理想嗎？所以希望大家在這段時間調整好心態，把每一天的事情都做好，我們也不需要非得和誰去比，非得達到什么標準，只是盡自己最大的努力，專注的投入，如果我們能做到最好的自己，我們就是成功者。

　　二、做最主要、最個性且最有效的事情

　　在考試之前我們最主要做什么呢？那就是落實雙基，基礎知識和基本技能，我們越是基礎不好的同學要提高學習成績就越是要注重基礎，因為基礎的內容我們容易上手，還有就是只有落實了基礎知識才能保持長久的進步。在習題方面，我們要抓住教材中的課后習題和練習冊中的那些基礎題，不僅要會做還得理解，爭取做到以后遇到類似的問題能夠很快上手。

　　最有效的事情是做到揚長補短。學科發展要盡量做到均衡，很多學生的學習成績不是很理想基本上都是有薄弱學科而且不只一科。我們就算沒有優勢科目但絕對不能有劣勢科目，把劣勢學科努力在一段時間內給補上來是非常好的提高學習成績的方法。

　　有的學生總是說自己不適合學哪個學科，其實不是這樣的，主要原因第一是心里暗示的結果，仗還沒打呢就認輸了可不最后就得輸，心理暗示是特別可怕的，只要你潛意識有了這樣的想法，你就很難真正進入狀態，很難做到投入，因為學習是需要沒有雜念心平氣和才能提高效率效果的，所以我們不要有這樣的想法，如果對某個學科有這樣想法的話也要學會調整自己，樹立學習的自信心，精神的力量是巨大的。

　　還有一點就是對自己太溫柔了，有時候得狠一點，學習只要狠下決心猛下功夫，成績就能上去，想做好就一定能做好，得拿出那種氣勢來，我們要知道強者相遇勇者勝，當然勇者相遇智者勝，我們還得科學籌劃。

　　還有學習得考慮自己的個性化特點，這樣才能有很強的針對性。大考前的最個性化的工作就是查漏補缺，自己前段時間做錯的題要多看，一遍不夠，錯題最好安排時間重做，就把它當新題做，做的同時認真體會。我們對知識僅僅知道是遠遠不夠的，要做到真正理解，但最后的環節“對”才是關鍵，我們要努力把自己“懂和會的知識”在考的時候一定做的對，把能力范圍內能做好的事情做好，能拿到的分數堅決不能丟。如果每次考試我們都做到顆粒歸倉的話就是勝利，我們的努力就沒有白費，也能不斷給自己以信心。對于考試成績，我們可以也應該有大的目標，但是不要困擾自己，我們可以把目標分解，逐步的去實現。

　　三、結合化學學科的學習特點做好復習工作

　　至于化學學科，很多學生常常會有這樣的認識：一是化學知識很碎，知識點太多；二是要記的東西太多，尤其是化學方程式背起來特別費勁。其實這樣的認識是有偏差的，化學知識點確實是比較多，看起來很碎，但是這些知識點不是孤立的，而是有結構和系統的，所以我們應該學會做總結，如果開始自己不會的話要多和老師、同學交流，哪怕開始的時候模仿或者在老師的指導下一步一步做也沒關系，但我們得去學去做，知識點在一個系統下去學習和理解的話就容易多了。至于要記要背，我們要清楚其間的邏輯關系，“知識要記死但絕不能死記”，理解的記憶和掌握規律的記憶才是正確的，既能記得住又能記得長久，同時還能在解決實際問題中運用。

　　考前的復習我給大家兩點建議，首先我們要明確做題不是復習的全部，復習是對知識的梳理，要做到以下三點：一是把知識點串起來，二是對重點知識加以鞏固，要做到真正理解，三是解決疑點，把自己沒有完全理解或者根本不理解的問題想辦法解決，自己實在解決不了的一定要找老師或者同學解決。當然也得做一定量的練習，但是不要追求多，更不能做那些偏和怪的題，對于基礎比較弱的學生太難的也不要做，基本的和中等難度的都做會了就很好，就是高考的話也能取得不錯的成績。做練習的時候要專注，要定時定量、實戰演練，等做完之后再對答案，做錯的和當時做的時候比較困難的習題再加以分析，再多花時間去鞏固。復習的方法有很多，關于考前的復習我這里教大家一種比較好的方法，開個玩笑叫做“作弊小條”。我們來做一個小游戲，如果給你一張紙(相當于兩張A4紙大)，要你寫跟本次考試相關的內容，要寫滿你會寫什么；接下來你想要是一半那么大的紙你會寫什么，四分之一大的紙你會寫什么，八分之一大的紙你會寫什么。這樣進行四次，實際上就是最好的復習過程，你能全面的回顧知識點包括難點、重點和易錯點，也能梳理知識體系，還能在知識濃縮的過程中進行錘煉，鞏固對知識的理解和運用。這樣之后你一定能胸有成竹的進入考場，也一定能發揮出你最好的水平，這就是勝利。

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篇11：高三學生成績提升策略

高三地理答題模板 高考怎樣提高地理成績

地理在高考中的難度不是很大，但是想要在高考中取得好的成績，需要在平時的時候多加練習，下面小編為大家提供高三地理答題模板，希望對大家有所幫助。

地形地勢答題模板

1、地理位置分析：絕對位置+相對位置

①海陸位置;②經緯度位置;③大洲交界或國界位置;④交通位置(重要海峽、鐵路樞紐、港口);⑤經濟和軍事位置;⑥相鄰地區(經濟發達區)

2描述某地的地形特點：

①以什么地形為主(五大類地形)

②地勢起伏(大、小)

③地勢特征(哪里高哪里低)

3描述某地的地勢特點：

哪里高，哪里低。

或地勢起伏大或山河相間，山高谷深。

4某地地形分布特點：

描述哪個方位是什么地形即可。(注意和第1種問題的區別)

5判斷地形地勢的依據：

①等高線的分布

②河流流向

③水系的形狀(向心狀即盆地，放射狀即山地)

6我國一些地形區的地貌(地形)特征：

①青藏高原：雪山連綿，冰川廣布

②云貴高原：崎嶇不平

③內蒙古高原：地面坦蕩

④黃土高原：支離破碎、千溝萬壑

⑤橫斷山區：山高谷深，山河相間

7、沼澤濕地的成因分析：

三江平原

①緯度高，氣溫低，蒸發量小;②河流較多，植被茂密;③地勢低平，排泄不暢，土壤中水分積聚過多;④地下凍土層，形成不透水層

青藏高原

①海拔高，氣溫低，蒸發量小;②冰川積雪融水較多;③低洼地易積水，土壤中水分積聚多;④地下凍土層，形成不透水層

長江中下游平原

①降水豐富;②河湖較多，地表水豐富;③地勢低平，排泄不暢，土壤中水分積聚過多

如何提高地理成績

1.認真聽講，做好筆記

這是最簡單也是最關鍵的一步，通過聽講，我們可以知道重點所在，通過做筆記，我們可以加深對難點的理解。

2.多看地圖，多畫地圖

地理高考中空間定位非常重要，而對空間定位能力的培養根本還在于地圖。對于地理基礎差的同學來說，看到地圖就會產生恐懼感，厭惡感，要想除去這種感覺，就必須堅持每天強迫自己去看一遍地圖，看得多了，不僅在麻木中適應了地圖，或多或少也能記住一些主要地理事物的位置，空間概念慢慢也能培養起來。在看地圖的同時，最好能把地圖畫下來，不僅加深了對地圖的理解，也能逐步把地圖從紙上裝進腦子里。

3.聯系整體，分析差異

地理環境包括自然環境，社會經濟環境。在地理環境的大背景下，各項地理事物之間都是有聯系的，看到一種事物就要試著去牽出與之相關的其他內容。以日本為例，我們首先可以想到它的氣候---季風氣候，接著地形---山地多，平原少，河流---短小，水能豐富，工業----外向型工業為主...不同地區，地理環境差異也顯著。像長江中下游平原與東北平原，同為我國東部平原，氣候，土壤，農業卻不一樣，平時在學習的時候就要善于發現，善于總結。

篇12：高三學生成績提升策略

　　學習政治需要講究方法和技巧，用對了方法做什么事情都會事半功倍。這點對于高三文科生來說尤為重要。那么，高三文科生如何有效提高政治成績呢？

　　1、記憶法

　　在高中學習政治的過程中有大量的知識需要文科生去記憶。但是文科生在記憶這些知識點的時候不能光靠文科生的死記硬背，也需要文科生掌握一定的的方法和一些記憶的機器哦啊。文科生在記憶的時候需要了解這些知識的特點，也需要了解這些政治知識的規律。

　　記一些概念性的知識，不光需要這些文科生花時間去記憶，也需要文科生花一定的時間去復習，在復習的過程中，需要文科生做一些簡單的題目，通過題目的練習，文科生能夠盡快的掌握和鞏固自己的知識點。文科生記住，政治知識點的方法有很多，需要文科生自己去摸索。

　　2、做題技巧

　　有的文科生不一定要花大量的時間去記憶這些概念，但是成績依然很高，這是為什么呢？首先這是因為這些文科生掌握了高中做政治題的一些技巧，只有掌握了這些技巧，文科生們才能提高自己的成績。學生在做題審題的過程中，需要學生懂得如何抓住這些題目的要點。學生需要了解的這些題目到底要考察哪些知識點，之后通過聯想記憶，推導出自己需要用什么方法，才能做出這些題目。通過這些方法，就可以幫助文科生提高政治成績。

　　3、思維模式

　　文科生在做數學題時需要思維邏輯，在做政治題的時候，同樣需要有正確的思維模式。政治題目和數學題目有很大的區別，在思考政治題目時，需要這些學生聯想到一些知識點，需要學生以大量的基礎知識，大量的時事新聞為基礎，才能分析出這些題目的要點。

篇13：高三學生成績提升策略

　　高中物理涉及到力、熱、光、電和原子物理等方面的知識，內容多、時間緊，復習任務重。特別是物理考試中還強調了要考查理解能力、實驗能力、推理能力、分析綜合能力和動用數學工具解決物理問題的能力，使得試題靈活多變。不少考生花費了很多精力復習物理，但復習檢測時成績卻不理想，從而挫傷了考生復習物理的積極性，產生了畏難情緒。其實物理知識前后聯系緊密，規律性強，只要復習方法正確，可以在高三復習階段取得良好的效果。 建議大家復習時注意以下三點。

　　一、學習考試說明，明確高考考查的知識范圍和對考生能力的要求。

　　考試說明是根據現行高中物理教學大綱制訂的，是高考命題的依據。考試說明中對考查的知識范圍、各種能力、試卷題型和難易程度的控制等均作了比較明確的規定。

　　學習考試說明很容易了解考查的知識范圍，凡是考試說明中未列入的知識點和實驗，不會出現在考試題中，這一點要堅信。但是對每種知識考查的深淺程度，同學們卻不易把握，由于受各種參考書的影響，一些用了許多時間去解偏題難題，復習效果并不好。因此大家在閱讀考試說明時，一定要仔細領會其中含義，準確把握重點知識的深淺度。如考試說明中明確指出，用牛頓運動定律處理連接體的問題時，只限于各個物體的加速度大小和方向都相同的情況，平時就沒必要去解加速度不等的問題。同理，在電磁感應現象里，不可能出現給電容器逐漸充電的電磁感應電路，也不需要判斷內電路中各點電勢的高低。 有的同學擔心高考時會出現一些難題，如平時不做大量的高難度的題，考試時會不會出現失誤。其實，高考試題中易、中、難題的大致比例為3∶5∶2，個別試題稍難一些主要是為重點大學的重點科系選才用，對絕大多數同學能否考上沒有影響。何況難題均是難在對問題的分析能力、解題技巧等方面，絕不會出現超過考試說明的知識和能力要求，這一點大家一定要把握好。

　　另外，不能把考試說明中的A、B兩個層次與試題的易、中、難作簡單對應。實際上A、B兩個層次的知識標明了其在高中物理內容中的地位，B層次所列知識為高中物理的重點核心內容，學好它對學好其他知識有關鍵作用，當然是考查的重點，但具體考查這部分知識的試題不一定全是難題。正如全電路歐姆定律是B層次的重點知識，但高考中的單項選擇題(第2題)進行考查，屬于易解類考題。

　　二、全面復習基礎知識，掌握知識結構

　　對考試說明中規定的知識內容，一定要全面復習，不能有任何疏漏，否則將會造成簡易題失分，特別是非重點章節中的A層次知識，如交流電，光的干涉，原子和原子核等。

　　打好基礎不是死記硬背概念和公式，而是要在透徹理解的基礎上去記憶。對物理概念應該從定義式及變形式、物理意義、單位、矢量性及相關性等方面進行討論；對定理或定律的理解則應從其實驗基礎、基本內容、公式形式、物理實質、適用條件等作全面的分析。如電場強度是為了描述電場的力的性質而引入的物理量，其定義式是E=F/q，但E是描述電場本身性質的物理量，其大小與F、Q均無關，點電荷電場的量度式E=KQ r2恰好證明了這一點，場強E可以表示電場的強弱和方向，用電場線可以形象地表示出來。與E相關的量是電勢U，然而電場強度為零的地方電勢不一定為零，電勢為零的地方場強也不一定為零。把公式變形為F=qE之后，可以用來計算電荷在電場中的受力大小和方向，從而分析電場中的力學問題。

　　復習時還要從整體的高度重新認識所學的知識，抓住重點，了解知識間的縱橫聯系，形成知識結構。如復習力學知識時，要了解受力分析和運動學是整個力學的基礎，而運動定律則將原因(力)和效果(加速度)聯系起來，為解決力學問題提供了完整的方法，曲線運動和振動部分屬于運動定律的應用。動量和機械能則從空間的觀念開辟了解決力學問題的另外兩條途徑，提供了求解系統問題、守恒問題等的更為簡便的方法。有了這樣的分析，整個力學知識就不再是孤立和零碎的，而是為了研究運動和力的關系的有機整體。

　　三、提高應用物理知識，解決實際問題的能力

　　提高解答物理問題的能力應把重點放在培養良好的讀題審題習慣，建立正確的物理模型，提高理解能力、分析能力等方面。

　　復習課本知識時，應想到這些知識是如何應用在解題中的；而解決具體問題時，又要想一想用了哪些概念和公式，讓知識和解決能力結合起來。例如一道選擇題，一個點電荷從靜電場中的A點移到B點，其電勢能的變化為零，下列說法中正確的是：A、該點電荷一定沿等勢面移動，B、兩點的場強一定相等……要判斷選項的正誤，必須了解電場的特點，分析A選項時，對應的物理知識是電場力作功與路徑無關，只與始末兩點的位置有關，以及電場力作功等于電勢能的變化，所以A選項不準確；判斷B選項則必須明確場強與電勢的區別和聯系，如前所述，電勢相等的地方場強不一定相等。總復習時若能經常進行這類聯想，解題能力定會提高。

　　遇到具體問題時，首先要仔細讀懂題意，了解明顯的和隱含的已知條件，抓住題目中的關鍵詞句，把文字、圖象轉化為形象的物理過程，想象出研究對象運動變化的物理模型。然后定性判斷變化的趨勢，確定解題方向，選擇適當的規律和公式，再結合相關的條件進行具體的計算和解答。例：真空中兩個點電荷P和Q相距L，質量分別是m和2m，若除庫侖力以外不受其他力的作用，當它們由靜止開始運動時，P的加速度為a，經過一段時間后Q的加速度大小也變為a，此時Q的速度為v，求此時兩電荷的間距和P的速度多大?通過仔細審題，可以想象為兩個帶電小球P、Q靜止在光滑的絕緣水平面上，開始運動時均有加速度，由于Q的質量大于P的質量，由牛頓運動定律可知，開始時Q的加速度一定小于a，則Q作加速度增大的運動，所以兩球間的庫侖力相互吸引力，顯然由牛頓運動定律和庫侖定律就可以求出兩球的間距；若以兩球組成的系統為研究對象，由于不受其他外力，系統動量守恒，所以用動量守恒定律即可求出P球的瞬時速度。

　　綜上所述，高三物理復習只要在打好基礎、提高能力上去下功夫，就能達到全面提高物理復習質量和效率的目的。分析能力、應變能力、推理能力及解答物理問題的綜合能力也就會順理成章地得到提高。

篇14：高三學生成績提升策略

　　專家支招：如何提高高三生物期末考試成績

　　深刻理解基礎知識

　　高考試題年年變，而解題所依據的基礎知識卻是相對不變的，所以扎實的生物學基礎知識是學生考取好成績必須具備的。生物學科有其自身的特點，對基礎知識的識記要求較高，當然僅是熟記這些基礎知識是遠遠達不到高考要求的，還必須深刻理解和把握這些基本概念、規律、原理的內涵和外延，做到提取準確，遷移靈活，運用合理。這樣，才能解決考題中設置的新情景問題。

　　相關教師建議同學們細讀課本中的重點章節，來深刻理解基礎知識。從歷年生物高考來看，所考內容中有60%-70%是考生物學中重點的基本知識、基本技能和基礎知識的應用能力，比如：光合呼吸作用、免疫、神經激素調節等等。要確保基礎分能高比率地拿下，就要認真地閱讀課本，在復習階段，不少同學重做題輕課本，這種舍本逐末做法很危險，最終會吃大虧。而且很多學生在閱讀教材時往往愿意利用整段時間，如用一、兩個小時去讀生物書的一、兩章的內容，好像記住了很多，但過兩天做題又不知考的是哪部分的知識了。生物的很多專業術語對于興趣不廣或課外知識不太豐富的同學來說是很生僻的，一下子很難記住很多術語。所以生物的復習不適宜進行間斷性復習，建議每天看一看，時間不要長。

　　擺脫做題慣性

　　美國數學家喬治·波利亞說過，一個想法使用一次是一個技巧，經過多次的使用就可以成為一種方法。很多同學在生物選擇題上容易出錯，并不是不會，而是“不小心”而犯錯。這是和大家做題慣性導致的。平時做題時，喜歡從知識點的角度去看待問題、解決問題，導致被題目所誤導，故而出錯。而生物選擇題要想做的準確無誤，并且加快做題速度，必須從題目的角度出發，有時候甚至拋開知識點。當然并不是說要同學們背離課本知識點，而是要求同學們正確的理解生物命題的原則。

　　生物之所以歸結于理科，說明生物學科與數理化一樣，具備嚴密的邏輯推理性，而不是單純的文科式的記背就能掌握。老師發覺，大家做題的時候，很容易憑借“感覺”去做，反而忽略了題目條件，因此同學們在做題時應根據邏輯推理，再結合所學知識，從而得出正確答案。

　　注重知識的點面結合

　　學科內的重點知識是支撐學科知識體系的主要內容，因而也是考試考查的重點內容，值得我們特別關注。同時也要有效避免“攻其一點、不及其余”。全面系統的復習，才能在面對考題內容、形式變化時泰然處之。

　　對于一些非重點內容，如課本上的小資料、小問號、課外讀等，由于平時疏于復習而往往在高考中失分，這是非常可惜的，因為這些內容往往在試題中出得并不難，因此有必要給以關注。生物幾乎都是功能上的理解和容易混淆的知識點上的區分，更多的是關鍵詞的理解，如有絲分裂、減數分裂的區分等。

　　合理歸納總結

　　同學們在這一學期的生物課學習過程中，一般都是將知識分塊學習。但當準備期末復習時，就應該把各分塊的知識聯系起來，歸納整理成系統的知識。這樣不僅可以在腦子里形成完整的知識結構，而且也便于理解和記憶，從而有利于在考試中取得更好的成績。歸納總結要做到“三抓”：一抓順序，二抓聯系，三抓特點。抓順序就是要將各知識點按照本身的邏輯關系將其串聯。如高中生物的“遺傳的物質基礎”，可以整理成：配子→合子→細胞核→染色體→DNA→基因→蛋白質→性狀。抓聯系就是要掌握各知識點之間的內在聯系，理清點線的縱橫關系，由線到面，擴展成知識網絡。抓特點就是抓重點、抓主流，進行歸納總結，不能大雜燴，胡子眉毛一把抓；應將次要的東西簡化甚至取消。

篇15：高三學生成績提升策略

　　高三政治怎么提高成績？高中的政治四大模塊包括經濟生活、政治生活、文化生活、生活與哲學。高三是高考復習階段，學生想要提高成績需要先制定合理的計劃。下面整理了一些高三復習政治的方法，希望對大家有所幫助。

　　1、比較分析法

　　政治課教學中正確認識和區分基本概念、原理的方法，同時又是識記教學內容的復習方法。

　　比較，是根據一定的標準以確定事物異同的思維過程。

　　分析，是把事物的整體分解為若干部分或方面，把事物整體的個別特征或個別屬性分解出來的過程。

　　孩子高中學習差，家長不知道怎么辦，一定要抓住高中關鍵期。

　　具體地講，比較分析法就是通過對教學內容的相同點、不同點的對比，通過對客觀事物的去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里的改造制作，客觀、全面、深刻地認識事物的方法。運用這種方法，對客觀事物既能看到它的下面，也能看到它的反面;既看到它的主體，也看到與它相聯系的外部條件;既分析現象，出能透過現象看到它的本質;既能認識它的現狀，出能比較準確地預見它的未來。

　　比較分析法在政治課教學中的應用主要體現在各類練習題的解答上，例如：比較題，分析判斷題，理解題，說明題等。在練習中，訓練基本功，培養運用理論分析說明實際問題的能力。它要求學生具有一定的分析能力，熟悉復習步驟，按照各類習題的解答方式，由簡單到復雜、由易到難地進行。必要時，教師應給予正確的誘導和概括性的結論。比較分析法是一種具體的、實用性的復習方法，在時間安排上沒有明確規定，可同及時復習法、小結復習法、總結復習法交叉使用，形成立體復習網絡。

　　2、及時復習法

　　學生在學完一定教學內容后，有目的地及時復習和鞏固知識的學習方法。其優點在于可加深和鞏固對教學內容的理解，防止通常在學習后發生的急速遺忘。根據遺忘曲線，識記后的兩三天，遺忘速度最快，然后逐漸緩慢下來。因此，對剛學過的知識，應及時復習。隨著記憶鞏固程度的提高，復習次數可以逐漸減少，間隔的時間可以逐漸加長。

　　及時復習，首先強調及時，“趁熱打鐵”，學過即習，方為及時。然后，設計多種練習題型，從不同角度提出問題，調動學生積極思維，使所學知識在頭腦中留下痕跡，形成記憶，達到理解、掌握教材之目的。切忌在學習之后很久才去復習，這樣，所學知識會遺忘殆盡，就等于重新學習。

　　3、循環復習法

　　循環往復，不斷重復，加深理解與記憶的一種復習方法。這種方法可用于固定的內容的復習，也適用于累加知識的復習。循環復習法在功效上優于及時復習法，可以彌補其零散、不系統的缺陷，加強知識的內在邏輯性、系統性。

　　不過，循環復習法又具有一定難度，要求學生從概念、原理的掌握，到應用理論，聯系實際，做到每增加一次復習，對于能力培養和知識掌握就是一個提高。循環復習的目的在于熟練。通常，識記材料的性質、學習的程度和學習的方法是影響遺忘的因素。

　　一般說來，熟練的動作，遺忘最慢;學習程度越高，遺忘就越慢;形象的材料比較容易長久保持。政治課的概念、原理，多數是抽象的理性知識，缺乏形象直觀性，不易被學生所接受。有效的方法是增加學習強度。據研究，過度學習50%，記憶效果最佳。學習程度提高還會促進學生運用知識的熟練性、準確性和靈活性。

　　4、綜合歸類與概括提煉法

　　綜合，是在認識讓把事物的各個部分或不同特性、不同方面結合起來的過程。它與分析是兩種相反的思維過程，二者緊密聯系，不可分割。綜合以分析為前提，沒有分析，認識就無法深入;分析后又必須綜合，沒有綜合，就無法把握事物的整體。綜合同樣是政治課教學中不可缺少的重要一環。通過比較、分析，找出事物之間的相同點和不同點，根據這些異同點，對事物加以分類、綜合，最后得出事物普遍特征的方法就是綜合歸類與概括提煉法。

　　綜合歸類與概括提煉法在政治課復習中的主要作用是：

　　①系統地掌握基本概念和基本原理。

　　②鞏固所學知識，提高分析問題、認識問題的能力和理論聯系的水平;在理論聯系實際的運用中，提高學生的思想覺悟。

　　③從眾多的感性材料中，抽象、概括出理性結論，鍛煉學生的抽象、概括能力，也有利于理性結論的掌握。

　　5、嘗試回憶自我檢測法

　　“嘗試回憶”是心理學術語，也叫“試圖回憶”。在材料還沒有完全記住之前，蓋上書本盡力回憶學習材料，這種復習方式叫試圖回憶。

　　這種復習方法在記憶、復習中效果較好。因為嘗試回憶時，進行著各級主動的心智活動，看到成功又會感到成功感，激起進一步學習的動機，有利于識記的進行。同時它又是一個自我檢查的過程，能了解教材的重點和難點，明白哪些已經記住，哪些尚未記住，有助于更好地分配復習時間，有針對性地采取補遺復習。

　　這種方法的優點在于簡單易行，學生可獨立運用，無需教師指導和事先制訂周密的計劃;出不需要特殊條件和設備，比較容易掌握。只要學生注意力集中，就能記憶成功。然而它必須同其它各種復習方法交叉使用，合理安排。在宏觀上，綜合運用各種復習方法，才能從具體到抽象，從個別到一般，掌握所學知識的全貌。

　　另外，還要注意同各種具體的學習方法協調起來，比如漸進復習法和反復復習法。把新知識的學習和舊知識的復習配合起來，及時發現學習上的問題，及時糾正。這種復習方法不受學生年齡特征、接受程度和智力水平的限制，能被廣大學習者所使用。

　　6、總結復習法

　　在單元或學科結束后，對學習內容進行總體分析，確定知識要點及其相互聯系的復習方法。總結往往就是復習，在總結課上，學生要學會用線條式板書，配合系統復習，展示教材整體結構。

　　其實，這就是系統地復習、鞏固知識，應用理論并使其系統化、深刻化的復習過程。為了加強對知識總體的系統復習，教師可借助圖表，如單元知識總表、全書知識體系表，還可以提出啟發性問題，由學生歸納整理。

　　總結復習法要求不應簡單地再現過去的內容，而是深入揭示事物和現象間的新聯系，使知識互相銜接，形成一個整體。由于總結性復習的范圍廣，內容系統性強，總結時必須條理清晰，邏輯嚴密，難點、重點突出。復習必須制定和遵照復習計劃進行，確定復習要求。總之，力求形式靈活，方法得當，切忌單純為了考試而猜題式的復習。