新高三復習策略大全

篇1：新高三復習策略大全

一、研讀考綱，把握方向

考生在復習備考中，要根據各科的不同變化及?考綱?要求，及時做出調整，制定適合自己實際的復課方案。以?考綱?為導向，以課本為藍本，以練考為抓手，以反思為常態，及時歸納、總結、整理、提升，讓知識入腦，讓能力上手，向落實要質量。

二、回歸課本，梳理知識

1. 回歸課本，不是把課本再看一遍，而是對課本中概念、原理、規律、專業術語、數字、符號、過程或步驟的進一步鞏固和內化。以構建知識框架為要務，以梳理知識間聯系為根本，理思路，強基礎，促能力。

2. 瀏覽課堂筆記，歸納總結知識點，使知識條理化、系統化、網絡化。

3. 注意對理科實驗的復習，不能只關注實驗題目的練習，要注意常用儀器的使用，回顧實驗原理、實驗設計、實驗的數據處理與分析。

4.梳理知識與強化練考相結合，限時練考，提高解題的時效性。及時分析總結，鞏固復習練考的成果。

三、透析高考，探索規律

對近年來的全國卷高考試題進行分析研究，把握今年的命題方向與脈搏，考生必須落實好三件事：

一“做”：做題的目的是找感覺，感受高考試題的深度和廣度，這有助于考生在二輪復習中把握好“度”，特別是防止在訓練題中片面追求偏、難、怪的做法;

二“比”： 比較近年全國卷及各地卷，從中找差別、找共性、找聯系，這樣，復習的目標更明確，復習的思想更開闊;

三“找”：通過對近三、五年的高考試題的重點研究，找趨勢、找方向、找規律，據此可排查出高考的重點、難點、熱點，從而提高復習的針對性。另外，在這個過程中還要穿插如何做選擇題、填空題、解答題，進行專項訓練，學會“秒殺”客觀題，規范解答主觀題。

四、查漏補缺，鞏固提高

1. 定期翻閱自己的錯題檔案，防范犯類似錯誤出現，也是考前復習的重點之一。分數的增長點就在錯題上，對那些易錯易混的知識點，一定要反復推敲，強化演練，摸清摸透知識之間的聯系及異同，避免不必要的失分。

2. 利用一月多的時間進行專題和題型復習。 把側重點放在解題思想與方法的訓練及思維能力的培養上。

五、規范答題，保質保量

特別要養成書寫工整規范的好習慣，使用規范的學科術語答題。很多考生題一看都會，但是分數就是拿不全，這其中很大的原因是知識點掌握準確了，但表達的不準確、不到位，不會用科學的語言描述問題。所以平時做題一定要落實在試卷上，不能只看不做，答題時表達要準確規范，要會用專業術語回答問題，回答問題要言簡意賅準確無誤。目前高考閱卷都是網上閱卷，對書寫的要求是比較高的，因此平時的書寫一定要養成工整規范的好習慣。

六、反思考練，穩扎穩打

二輪復習階段，各種各樣的測驗、考試將比較頻繁。認真分析自己的每一次訓練和考試，分析失分中有多少分是自己會做而未得的分，丟分的原因是什么。應該有意糾正自己不良審題、解題的習慣，盡量減少無謂的丟分。同時做完每套試題之后，要總結歸納自己做這套卷子的收獲，切忌鉆研難題，好高騖遠，切實提高復習的有效性。

七、調適心態，喜迎高考

在二輪復習中要實現巨大的跨越，就要學會培養良好的心態，心態決定命運。平時多與老師交流，與他人友好相處，相信自己，笑口常開，這些對保持好的備考狀態都是非常重要的。二輪復習階段各種各樣的測驗和考試將比較頻繁，很多考生總會下意識地將測驗或考試的成績與自己的學習水平、近期的復習效果乃至將來的高考成績等一系列問題掛起鉤來，一旦成績有所起伏，便對自己產生懷疑，增添許多心理壓力。其實所學的知識與能力，并不是一天兩天就會有多大的提高與下降，一次兩次的成績并不能決定什么，要對自己有信心，應學會調整心態。

總之， 高考復課不僅要求考生要有科學的備考方案，正確的復習策略，還要有堅忍不拔的毅力，有一股不服輸的精神，在老師的指導下，攻堅克難，相信一定能迎來六月的艷陽天。

篇2：新高三復習策略大全

　　無論各科的學習，最后一個多月只要重視突出，肯下苦功總會見效果。那么在最后的這段時間我們能做些什么呢?以下是高考網為廣大考生準備的高三二輪復習策略

　　高三第一輪復習一般以知識、技能、方法的逐點掃描和梳理為主。通過第一輪復習，學生大都能掌握基本概念的性質、定理及其一般應用。但知識較為零散，綜合應用存在較大的問題，因此第二輪復習的首要任務是把整個高中基礎知識有機地結合在一起，構建出高中數學知識的“樹形圖”。同時第二輪復習承上啟下，是促進知識靈活運用的關鍵時期，是促進學生素質、能力發展的關鍵時期，因而對講、練、檢測要求較高。如何才能在第二輪的復習中提高復習效率，取得滿意效果呢？

　　一、抓《考試說明》與信息研究

　　第二輪復習中，不可能再面面俱到。要在復習中做到既有針對性又避免做無用功，既減輕學生負擔，又提高復習效率，就必須認真研究《考試說明》，吃透精神實質，抓住考試內容和能力要求，同時還應關注近三年的高考試題以及對試題的評價報告，捕捉高考信息，吸收新課程的新思想、新理念，從而轉化為課堂教學的具體內容，使復習有的放矢，事半功倍。

　　二、突出對課本基礎知識的再挖掘

　　近幾年高考數學試題堅持新題不難，難題不怪的命題方向。強調對通性通法的考查，并且一些高考試題能在課本中找到“原型”。盡管剩下的復習時間不多，但仍要注意回歸課本，只有透徹理解課本例題，習題所涵蓋的數學知識和解題方法，才能以不變應萬變。當然回歸課本不是死記硬背，而是抓綱悟本，引導學生對著課本目錄回憶和梳理知識，對典型問題進行引申，推廣發揮其應有的作用。

　　三、抓好專題復習，領會數學思想

　　高考數學第二輪復習重在知識和方法專題的復習。在知識專題復習中可以進一步鞏固第一輪復習的成果，加強各知識板塊的綜合。尤其注意知識的交叉點和結合點，進行必要的針對性專題復習。例如:

　　1.函數與導數。此專題函數和導數、應用導數知識解決函數問題是重點，特別要注重交匯問題的訓練。

　　2.三角函數、平面向量和解三角形。此專題中平面向量和三角函數的圖像與性質，恒等變換是重點。

　　3.數列。此專題中數列是重點，同時也要注意數列與其他知識交匯問題的訓練。

　　4.立體幾何。此專題注重點線面的關系，用空間向量解決點線面的問題是重點。

　　5.解析幾何。此專題中解析幾何是重點，以基本性質、基本運算為目標。突出直線和圓、圓錐曲線的交點、弦長、軌跡等。

　　6.概率與統計、算法初步、復數。此專題中概率統計是重點，以摸球、射擊問題為背景理解概率問題。

　　7.不等式、推理與證明。此專題中不等式是重點，注重不等式與其他知識的整合。

　　專題復習對備課的要求很高，通過對例習題的精選、精講、精練，力求歸納出知識模塊形成體系，同時也要能提煉出數學思想層次的東西。

　　四、抓規范訓練，提高解題速度與準確率

　　1．加強思維訓練，規范答題過程

　　解題一定要非常規范，俗語說：“不怕難題不得分，就怕每題都扣分”，所以大家要形成良好的思維品質和學習習慣，務必將解題過程寫得層次分明結構完整。通過訓練過好四關：一是審題關，審題要慢，答題要快，要逐句逐字看題，找出關鍵句，發掘隱含條件，尋找突破口；二是運算關，準字當先，爭取既準又快，為此，同學們熟記一些常用的中間結論是非常必要的；三是書寫關，要一步一步答題，重視解題過程的語言表達，培養學生條理清楚，步步有據，規范簡潔，優美整齊的答題習慣。在第二輪復習中我們認真學習高考評分標準，學會踩得分點。四是題后反思關，做題不在多而在精，想要以少勝多，貴在反思，形成題后三思：一思知識提取是否熟練？二思方法運用是否熟練？三思自己的弱點何在？熟練的前提是練熟，能力的提高在于反思。

　　2．加強客觀題的解題速度和正確率的強化訓練

　　選擇、填空題都是客觀試題，它的特點是：概念性強、量化突出、充滿思辨性、形數皆備、解法多樣形、題量大，分值高，實現對“三基”的考查。每次小題訓練應不斷強化自己選擇題的解法，如特值法、數形結合等，另外，在解答一道選擇題時，往往需要同時采用幾種方法進行分析、推理，只有這樣，才會在高考時充分利用題目自身提供的信息，化常規為特殊，避免小題大作，真正做到準確和快速。通過訓練，要達到這樣一個目的：大部分同學都能在45分鐘以內完成十道選擇題和五道填空題，并且失誤控制在兩題之內。

　　3．及時總結反思，發現存在問題，明確改進方向。

　　在做成套完整的模擬題后，將多套題中的選擇題、填空題、解答題放在一起比較，才能診斷出你哪一類題容易做錯，這就是診斷性練習。只有找出錯誤和不足，重做錯題，分析錯誤原因，找準對策，并及時請教同學和老師，及時查漏補缺，將問題解決在考前。要求每位學生準備錯題集，注明錯誤原因與反思心得，時常翻閱計算能力是高考四大能力之一，也是學生的薄弱環節之一。第二輪復習要通過讓學生動手、動腦做題，培養學生正確應用知識、尋求合理、簡捷的運算途徑的能力，還要能根據要求對數字進行估算和近似的計算，在解題中提高計算能力。每次練習要求學生做到熟練、準確、簡捷、迅速。選擇題、填空題在考試中比例較大，分值較高，對高考成績占有舉足輕重的地位，其正確率和速度都直接影響高考成績。因此，在第二輪復習中有必要強化對解答選擇題、填空題的方法指導，即如何利用排除法、特例法、估算法、圖象法、遞推驗證等方法準確、快速地解選擇題和填空題。在這一階段，除正常布置每天作業外，每周安排一次以選擇題、填空題為主的課堂定時練習和一次綜合練習，并做到及時評講。高考復習學生需要大量練習，為了趕時間，他們往往只注重解題思路的尋找，不按規定格式解題，導出會而不對，對而不全。因此，作為教師要以身作則，嚴格要求，可通過對試卷的分析、評講、示范表述給出評分標準，引導學生規范答題踩準得分點，減少過失性失分。

　　總之，高三復習夯實基礎是根本，掌握規律是方向，提高能力是關鍵。必須“以綱為綱”，明晰考試要求，以不變應萬變，才可能利用有限時間，取得滿意效果。

篇3：新高三復習策略大全

　　目前，多數學校都已結束了高三政治學科的第一輪復習即對《經�！�、《哲�！�、《政�！坊�礎知識點的復習，但是少數學�？赡苓�有其中某一部分未來得及復習。因此，大家可以根據本校的實際確定自己的復習計劃與進度，但大致來講可以分“三步走”：第一，寒假之后的2—4月份，可采用知識專題的方式將政治學科的知識點再滾一遍，力求準確地理解，熟練地掌握，做到像電腦一樣隨“點”隨到；第二，五月份集中復習時政熱點專題，特別是與政治學科的密切結合點、交匯點，一般以“十大”專題為宜，力求理論與實際的緊密結合，體現時代性、前瞻性、針對性和創新性等特點；第三，六月的考前幾天，再回歸課本，整合知識點，建構知識網絡，同時，進行平時考卷回頭看，特別是在已錯、易錯的反思中做到“顆料歸倉”。

　　高三寒假后的復習力求務實高效，就必須堅持四個結合：

　　1.時政熱點與課本知識相結合。高考命題的基本思路是“題目在書外，但題根在書中”。政治高考試題往往以現實中有關實際問題和理論問題為材料，創設一些新情景、提出一些新問題，要求考生整合書本知識來組織答案。這就要求大家平時要關心國內外重大時政，并深入思考其中蘊含的政治課的基本道理，將時政熱點與課本知識掛起鉤來，力求找到二者的交匯點。

　　2.生活觀察與理性分析相結合。政治高考試題不僅來源于我們的現實生活，而且越來越貼近中學生的生活實際、思想實際與心理實際；有的試題涉及到對我國社會發展有重大影響的自然科學方面的新成就。這就要求大家在復習過程中注重觀察，觀察生活、觀察自然、觀察人生，與此同時要進行理性思考，把分析與綜合、歸納與演澤方法用于觀察的全過程中，提升自己的思維品質和水平。

　　3.夯實基礎與提高能力相結合。夯實基礎知識，砸牢知識點是提高各種能力的基礎和前提，因為知識是能力的載體，沒有知識就沒有能力。提高能力則是理解和運用知識的目的和升華，也是應用知識的體現，因為能力依賴于知識，依賴于對知識的理解和相互滲透。因此，對基礎知識點的復習首先要全面，而且要對照去年的《考綱》逐一地找出它們在課本中的準確位置，尤其在下階段的復習中，對每一個知識點都要一視同仁，不能存在僥幸心理和猜押心理，因為任何以往的經驗都是不適用的。比如哲學基礎知識，必須十分清楚唯物論、辯證法、認識法、人生觀四個部分的構成網絡與界限，基本概念與基本原理的準確表述及其所要求的方法論意義以及反對的錯誤傾方向等。只有基礎知識牢固了，才能提高各種能力，達到以不變應萬變的目的。

　　4.學科內綜合與學科間聯結相結合。對于大多數考生參加綜合考試來講，一定要首先“看好自家門，并適當地串串門”。在學好各學科主干知識和建構知識體系的基礎上，加強學科內的綜合（這是主要的）；與此同時，重視學科間的知識聯結，尤其要注意那些基本的特別是可以與其他學科相聯系的知識點，重視那些開放式的，與當前形勢緊密結合的時政熱點試題，通過強化訓練來培養和提高其發散性思維和自主滲透能力。比如“三農”問題是當前經濟工作的重中之重，而它不僅涉及到政治學科內的知識點，而且與歷史、地理也有較大的相關性。

　　在短短的今后四個月中，怎樣才能搞好復習，提高復習的有效性呢？筆者建議：

　　1.通覽全書，建構體系。無論是應付單科考試，還是綜合考試，都要以本為本，以綱為綱，堅持一本書主義，全面理解與掌握政治學科的三門課知識，以致于靈活應用，進而創造性地分析問題和解決問題。這些要求考生老老實實地回歸課本，通覽全書，整合相關知識點，建構知識體系，讓所學的知識系統化，立體化，真正達到運用自如的程度。比如說“經濟效益”這一知識點，它自身包括含義、內容、表示公式、提高經濟效益的重要性與途徑，同時還要找到它與價值規律、國企改革、市場經濟的特征、市場交易的原則、商品的兩個基本屬性、企業經營者的素質和正當競爭手段等經濟學知識點的聯系；還要進一步擴展到哲學中一切從實際出發、具體問題具體分析、聯系的觀點、發展的觀點和可持續發展等知識；另外還要聯系政治常識中的國家職能、國際競爭的實質等內容，從而全面理解生態效益、社會效益和經濟效益的高度統一的真正內涵。

　　2.突出重點，關注盲點。政治高考命題是以能力立意為主，而且從不回避熱點和焦點問題，整個試題以各學科主干知識為考查主體，以熱點和人們普遍關心的問題為中心，使試題根植于現實的社會生活中，既有明顯的時代特征，又使考生有話可說。正因為這樣，大家在復習時應抓住時政熱點和重點知識的交匯點，突出基本原理和基礎知識的掌握與應用，理解必考點，了解選考點，關注近幾年高考未考過的知識盲點，如哲學中的共性與個性的辯證關系、經濟學中的國企改革等等。

　　3.強化訓練，與進俱進。強化訓練并不是指增加機械的無效的重復訓練，也不是生搬硬套的應試訓練，而是激活思維、培養能力、題量適中的有效訓練。題海戰術要不得，不做習題也不行。因為通過做題，可以使基礎知識細化、準確化、條理化、規范化、熟練化，同時，及時發現自己掌握基礎知識的漏洞，做到補缺補差，提高解題和實戰的能力，力求與時俱進。

　　最后，還要多思多問，注重綜合，掌握科學的答題方法和技巧。

篇4：新高三復習策略大全

　　高三化學復習主要目的，是幫助學生對已基本掌握的零散的化學知識進行整理、加工、歸類，使之系統化、規律化、網絡化；對熱點、考點進行思考、總結、處理。從而使學生掌握的知識更為扎實、更為系統、更具有實際應用的本領、更具有分析問題和解決問題的能力，同時將學生獲得的知識轉化成能力，使學生做到，總復習全面抓，普通的知識規律化，零散的知識系統化。

　　去年我校高三化學復習仍采用兩輪復習的傳統復習方法，一輪復習主要采用的是“四步走”復習方法，即：預習、精講、精練、點評。

　　一．預習

　　在課堂的各個教學環節中，預習是聽好一節課的基礎。為了訓練和培養學生的自學能力，體現學生的主體作用和教師的主導作用，以適應當今高考試題對學生能力的要求。在復習每一個課題的時候，必須重溫和預習課本中的部分，弄懂課本中提供的概念、實驗及原理、知識和方法，例題的求解過程。在解題時，如遇到障礙，應該具備優先向課本請教的意識，通過課本來查明知識和方法上的缺陷。而高考化學實驗題幾乎都來源于課本上的學生演示實驗，復習中只要將十幾個典型實驗原理弄清，反復拆開重組，會大有所獲。當然，預習和重溫課本不是要對課本知識死記硬背，而是要以課本為復習過程的支撐點，我堅持引導學生認真預習，從而找出自己學習中存在的漏洞和薄弱環節。在預習時，重點引導學生對章節知識、單元知識及綜合知識的重點、難點、疑點做到心中有數。哪些知識是通過預習就可以解決，還有哪些知識自己理解上還有困難，主要通過認真聽老師的講解才能解決，以便做到有目的、有計劃地聽課，提高復習質量。，例如，高三學生都容易犯這樣的錯誤，高三一進入復習學生就把教材丟在一邊，根本不看課本，就看我們手中所發的資料，因為在每章每節之前都有知識點的總結和歸納，但這些總結歸納并不是很全面，還存在很多遺漏，所以，我們必須把教材和資料充分結合起來，這樣第一輪下來才不會留死角。我的具體做法為：在復習每章每節之前，我都下發預習提綱和知識網絡圖，知識點主要是通過填空的形式讓學生在課前完成，這樣既有利于學生注重基礎，又有利于學生回顧教材,進而達到落實雙基的目的。

　　二.精講

　　由于復習時間緊、任務重，因此，教師無論是在講復習課，還是在回答學生提出的問題，都要做到有目標的精講。學生一看就懂的問題，不宜講來講去，而是給學生講方法、講原理、講技巧、講關鍵、講思路、講規律，做到舉一反三、畫龍點睛。因此課堂講授要精要、精到。精要是指講清重點、難點、易混點，講清知識體系，對沒有命中的目標再射一箭，讓知識之樹在學生心中扎根，否則，不僅增加學生負擔，而且會影響復習進度和課堂容量.精到，就是要講授到位，橫向到邊，縱向到底，前聯后展。但講也有尺度，講得太透，會使學生不勞而獲，造成思維惰性，引不起思維的波瀾，只是風吹水面，不留痕跡。要通過講，啟迪學生思維，不能讓學生摘不到果子，但也不提倡學生不跳就摘到果子，要讓學生跳一跳，甚至跳幾跳才能摘到果子.

　　三.精練

　　課后練習是高考復習中的一個十分重要的環節，要求學生做一定量的題目，以提高解題速度和鞏固基礎知識，無疑是必要的。但如果整天沉溺于題海，做了大量的題目，但大多數是生吞活剝，連爬帶滾勉強做過去，那么即使以后遇到同樣的問題，仍然可能做不出來。題海戰術不能提高學生的能力,只能使許多學生“消化不良”，產生厭學情緒。因此首先要跳出“題海”，認真篩選習題，在“巧”字上下工夫，做到多中求少，少中求優。既要重視知識深度和知識體系，又要注重檢查學生對知識掌握的“全”、“細”程度;既有典型性、針對性、層次性，又要具有啟發性、時代性，符合高考命題趨勢和題型變化。力求做到答一疑會一類，明一知百，練一題習一法，舉一反三，從而努力幫助學生走出題海。精心選編習題，防止選編習題的隨意性，選題要注意基礎性、典型性、針對性、綜合性，兼顧題量、難易和方法的訓練。老師應清楚哪些題是全體學生必須拿到分的，哪些題是大部分學生經過努力能拿到分的，哪些題是個別學生能拿到的。做到各盡所能，各得其所。雖然我們手中的復習資料及練習題都很多，但是不能被這些資料所束縛，對習題應該有所取舍，對習題進行精選，一套題能解決的問題不做多套，但是適當的鞏固練習還是必要的，因為高考不是只考一科，我們還要照顧其他科的時間分配，所以我們要得是作題的效率而不是作題的數量，這樣才能有利于學生整體成績的提高。

　　四.點評

　　針對學生掌握知識程度及對課堂生成的問題及時解決。在課堂上，我采取邊點邊評，隨點隨評，發現問題，及時解決。每一堂課都能澄清對某個問題的認識，每一堂課讓學生都有所收獲，從而使學生的問題越來越少，知識積累越來越多，能力就會越來越強，復習效果就越來越好。進而調動了學生學習的積極性。

　　二輪復習主要是專題與大量練習相結合，去年我校訂了二輪資料，上面專題非常詳細具體，我們就以這本資料進行專題復習。同時配合學校進行綜合練習。

　　這學期復習計劃與安排

　　1.第一階段復習的指導思想是“重在基礎，吃透教材”。

　　時間：從9月初至第二年的3月中旬

　　注意問題：

　�。�1）適當降低知識難度，結合《考試大綱》的要求，落實課本，突出章節過關。

　�。�2）淡化“熱點”，不以“熱點”知識代替教材組織教學。

　�。�3）注意以“點”帶“線”，以“點”帶“面”。注重對知識的歸納和總結。

　�。�4）訓練時以基礎題和中等題為主（注意引用高考題）。試題設計和評價要突出基礎性、層次性、典型性、針對性、時間性和規范性。

　　方法：按教材順序逐章逐節進行復習，充分調動學生的學習主動性，突出“精講”與“精練”。幫助學生完善知識結構和鞏固“雙基”。

　　2.第二階段復習的指導思想是“突出重點，精選習題，培養能力”

　　時間：3月中旬至5月初

　　注意問題：

　�。�1）注意幫助學生進一步構建立體知識結構，不能以練習代講。

　�。�2）在總結性復習的基礎上注意結合考綱進一步落實課本“重點知識”。

　�。�3）設計好針對性訓練題，以“中等難度”的訓練題為主，但應兼顧基礎題。（這里所指的“難度”綜合意義上的難度，不是偏題和怪題。）

　　方法：按五大塊進行專題復習：基本概念和基本理論、元素及其化合物、有機化學、化學實驗等。

　　3.第三階段復習指導思想是以培養綜合能力和應試能力為主。

　　時間：5月上旬到5月25日左右

　　注意問題：

　　復習過程中要結合《考試大綱》讓學生重新“認識”和“落實”課本知識，即要指導學生重新回到課本進行落實、總結、歸納和提高。要知道教學是以“本”為主，以“綱”為導，以“練”為輔。

　　方法：以試題為載體，重在查漏補缺。以訓練為主，以培養學生良好心態和解題速度為目標。每周一套訓練題，一套適用性測試題，訓練以交流試卷試題和外地信息編制的一些查漏補缺試題為主。

　　4.最后階段主要是留些時間讓學生看教材、筆記、改錯本，并做做高考題，6月2號左右還有一次適應性考試。

篇5：新高三復習策略大全

隨著高考的結束，在校的高二同學成了距離高考最近的一群人。大家在關注試題變化的同時，也在思考著自己的復習策略。準高三的同學們，在剩下的一年時間，怎樣進行語文學科的復習，才能考出理想的成績呢？我想，大體上應該注意以下幾個問題：

     （一）抓住課堂，重視課本。

     高三初期的語文課一般要“兩線并行”。一方面要學習五、六冊教材的新知識，另一方面要緊扣教綱和考綱進行系統的考點復習。因為課堂容量加大，所以就更要抓緊課堂時間，認真聽講，做好筆記，提高課堂效率，這樣課后才能節省大量時間。

     在高三復習階段，復習資料堆積如山，許多同學錯誤地認為，高考不會考課本上的內容，于是就把教材拋在一邊，一味去追捧復習資料。的確，高考題的內容大部分來自于課外，完全出自教材的題目看起來相對很少，但是，這個并不說明教材就沒有用。

     高考考察的是基礎知識和基本能力，而課本是基礎知識的重要載體。比如說，高考題中的文言文閱讀選文雖然在課外，但考查的知識點：文言實詞、虛詞、句式等都可以在課本里找到；基礎能力在課本在也均有體現，如高考題中的現代文閱讀考查的能力點：理清思路、篩選信息、把握文意、揣摩語言、概括中心等都是我們學習課本時的重點內容。在復習時，涉及到相關知識能力點，多翻一翻課本是大有裨益的。

     （二）歸納整理，加強積累。

     同學們在前兩年的學習中大多能夠隨時整理好課本和讀本中出現的現代文字詞、文言知識、需要背誦的詩句，那么進入高三后要及時清點這些知識儲備，將這些平時整理的內容進一步篩選、歸納，使之更系統，更科學，便于及時復習。

     同時還要注意平時的積累。課堂上老師講的重要知識點；每次練習或考試自己答錯的題；現代漢語中常見或次常見字的形、音、義；古文常見的實詞、虛詞、特殊句式；古詩文中的名篇、名句；現代的精美短文、優美語句；報刊，電視、互聯網上的寫作素材等等，都是積累的重要內容。

      (三)熟悉考綱，精選習題。

     即將升入高三的同學最好借一本今年的《考試說明》，熟悉一下考綱的要求，以此作為自己復習的指導。要仔細對照考綱，把各個知識點一一加以檢查。凡是有漏洞的，應當集中精力加以彌補。

     這里還涉及一個精選習題的問題，我們手頭復習資料實在是良莠不齊，陷于題海，不如通過解答規范的示例性的高考題，理清解題思路，鞏固解答各類試題的能力。

     其實每年的高考題就是最好的練習題，在高考語文試卷中，全國卷具有很強的導向性，地方卷具有很大的借鑒性，因此語文備考，研究歷年高考題非常重要，在做透高考題的前提下，再輔以一定數量的模擬題，就足夠了。

      (四) 總結規律，提高效率

     現在的語文高考題重能力考查，能力的形成必須以知識為基礎，以方法為先導。課堂、課本和課外積累都獲得知識和方法的很好途徑，但是要轉化為能力，還需要在學習中不斷地分析、比較、總結。

     做題的關鍵也在于領會題目的思路和能力的要求是什么，逐步摸索出一些規律來，這樣才能提高學習的效率。如果只做不想，結果只能是事倍功半。

     最后要說的是，雖然高三語文復習是一項艱巨的任務，但只要我們樹立信心，克服浮躁心理，運用正確的方法，成績一定能夠穩步提升

篇6：新高三復習策略大全

　　復習策略與重點化學第二輪復習要著重把握主干知識、重點知識和熱點知識，主要有以下內容：

　　阿伏伽德羅常數與阿伏伽德羅定律的相關知識，溶解度、溶液組成的表示方法及其基本計算，反應熱和熱化學方程式，氧化還原反應，原子結構基本知識，元素周期律和元素

　　周期表，化學鍵與晶體結構基礎知識，化學反應速率、化學平衡的涵義及勒沙特列原理，有關化學反應速率和化學平衡的基本計算，電離平衡與強弱電解質，水的離子積和溶

　　液的pH值，鹽類的水解，離子方程式書寫，溶液中的離子共存問題，溶液中離子濃度大小比較，原電池的基本原理，氯、氧、硫、氮、磷、碳、硅、氫、鈉、鎂、鋁、鐵等元

　　素的單質及化合物性質，有機物的同分異構體及其與分子組成間的關系，有機反應原理、有機物的相互轉化關系及有機合成，生活、生產中的化學知識及化學史知識，化學實

　　驗基本操作、藥品的保存，物質的制備，物質的鑒別提純，綜合實驗，有關化學式、混合物組成的計算，根據化學方程式的計算及綜合計算等。

篇7：新高三復習策略大全

　　導語：迎接高考的考生們，第一輪總復習已經開始了！地理一輪復習應該注意哪些方面？趕緊來看看地理一輪復習的四大策略吧！

　　側重主干知識

　　結合高考來看，近幾年的文綜試卷中地理部分立足于考查地理學科的基礎知識、基本原理和規律、基本技能，突出了對地理學科主干知識的考查。幾乎每年都會把地球運動及其地理意義、氣候、洋流、農業生產的條件、城市化、影響工業布局的因素、我國不同地點降水量及其季節變化的原因，城市形成的區位因素等地理學科的主干知識體系作為主要考查內容，這些都是大綱要求考生掌握的重點知識，沒有一道超綱題。

　　從近幾年的文科綜合試卷中的地理試題來看，高考考查的主干知識包括：時間的計算；地球運動的地理意義，特別是地球公轉的地理意義；影響天氣的天氣系統：鋒面、氣旋與反氣旋；氣候的形成因子、氣候類型的分布、氣候特征和氣候類型的判別；世界洋流的分布規律及其對地理環境影響、內外力作用與地殼的變動，地殼物質的循環，河流的補給與水文特征；自然帶的分布規律；農業的區位因素；工業的區位因素；城鎮的規劃與布局、城市化及其問題；人口遷移；文化擴散；旅游資源的評價；環境問題與可持續發展等等。

　　對這些主干知識的復習，考生要準確地理解其內涵和外延。搞清每個知識點的來龍去脈、適用范圍和條件；多層次多角度全方位疏通每一個知識點。還要對重點知識進行系列整理，理清知識間的橫向關系和縱向聯系，逐步構建自己的知識體系框架，形成知識網絡圖。

　　抓住圖表

　　圖表是地理學的第二語言，其突出特點是將“空間概念”或“可量化”的地理事情用直觀形象的形式表現出來。地理學科與其他學科相比，最突出的特征是大量運用多種地圖、圖表、照片、圖片來表達空間的概念和地理事物的空間結構聯系及其發展變化的過程。由于便于考查考生知識的掌握程度和思維分析能力，在近年的高考文科綜合試卷中，往往把地圖和圖表作為表達和聯系地理、歷史和政治這三科知識的信息載體，所以地圖和圖表往往是學科內或者跨學科間綜合題的切入口。

　　針對高考重視圖表考查的特點，地理第一輪復習中，考生應有針對性地加強閱讀、分析地圖和地理圖表的能力訓練�？捎杏媱澋孛刻煊媒滩闹械牡貓D和相應的地圖冊復習、練習，運用圖圖互變、文圖互變、圖表互變轉換思維角度，推導地理規律和原理。

　　建議考生將對圖表的復習分為三個部分：

　　一是等值線圖，等高線、等溫線、等壓線(面)、等鹽度線、等降水量、等震線、等潛水位線等。這類圖有許多共同點，所包括的信息也豐富，是地理試題考查的重點；譬如等值線圖就在歷次高考中多次出現。考生不妨從怎樣繪制等值線著手，搞清圖形的來龍去脈，分清圖中等值線的分布規律，通過分析掌握圖形所要表示的地理事物的特征，再聯系所學過的地理知識進行闡述解題。

　　二是統計圖表。它往往反映某些要素的數值特征和相互關系，要學會統計圖表的分析方法，特別注意不同要素之間的聯系。

　　三是區域地圖。地理學科內綜合題往往以區域圖為載體，從不同角度設計問題，如果考生不能正確判斷區域位置，就無法答題。

　　通過本輪復習，考生應能做到熟練解讀各種比例尺的地圖及地形剖面圖，并能在圖上填繪主要地理事物的位置或分布區；熟練使用和說明各種等值線圖、示意圖、景觀圖像、各種自然要素和社會經濟的統計資料和圖表等，并能根據要求繪制簡單的地理圖表。只有通過各種讀圖、填圖、繪圖、分析示意圖等題型訓練，才能提高應變能力和地理綜合思維能力。

　　訓練答題規范

　　在高三地理第一輪復習的習題訓練中，考生要格外注意解題技巧的培養，注意養成使用規范地理術語、正確書寫、仔細審題等良好學習習慣，注重方法，突出能力的訓練和培養。其次，考生要學會建立試題與教材的聯系。在讀書時，要思考所讀內容可能如何出題(即從書中讀出試題來，將教材試題化)；在做題時要知道該題是考查教材中什么地方的什么知識(即在教材中找答案，將試題教材化)。

　　關注熱點

　　“文科綜合能力測試”的特征之一就是題目與現實生活的緊密結合，很多題目是以熱點、焦點問題作為命題的背景材料或切入點來創設問題情境的。對熱點問題的關注不妨從現在就開始。

　　目前地理與現實生活有關的熱點、焦點問題主要有：人口的過度增長與人口遷移、城市化、水土流失、沙漠化、全球變暖、臭氧層空洞、大氣與水污染、厄爾尼諾與拉尼娜、生態災難、西部大開發、三峽工程建設、北京綠色奧運、建設和諧社會、建設社會主義新農村、地區沖突(如中東)、臺灣問題、伊朗朝鮮核問題，等等。

　　對這些是世界和我國已經、正在或即將發生的重大事件，考生應有一個基本的、正確的認識，用所學知識去分析、闡釋和評價當今熱點、焦點、重大社會問題及人類面臨的諸多問題，真正做到學以致用。在復習中應把重點、熱點、焦點問題當做專題式“問題化”處理，弄清這些問題發生的地點及背景，注意這些熱點問題與課本主干知識的密切結合，把握其因果緣由及其影響，使熱點問題重點化。凡與熱點有關的問題，即使本來不是學科的重點知識也要掌握。

篇8：新高三復習策略大全

（金玲，語文正高級教師，中共黨員，呼和浩特市第二中學語文教研組組長、高三語文備課組組長。自治區教研室語文兼職教研員，內蒙古師范大學碩士生導師。內蒙古自治區、呼和浩特市兩級優秀教學能手、學科帶頭人。）

　　一、查漏補缺，狠抓薄弱環節，突破難點。

　　一模考試結束后，應該認真總結考試中出現的問題。出現問題是很正常的，不需要回避，反而應該感到高興，因為出現問題的地方往往是自己掌握不夠扎實或者恰好是自己薄弱的環節。所以一模后應在具體分析總結問題的基礎上查漏補缺，狠抓薄弱環節，突破難點，使各知識點能均衡提高。

　　從歷年考生答題情況來看，除作文外，失分較多的是現代文閱讀和語言表達、古詩文閱讀。一模之后不妨把重點放在這幾塊上。具體來說：

　�。ㄒ唬┈F代文閱讀怎么答題？

　　1、快速解讀，把握選文的主旨

　�。�1）不要急著去做題，現代文閱讀首先要注意理解題目，從題目中大致把握文章內容、類型甚至主旨，可以取得事半功倍的效果。其次，速讀文章，提取各段大概意思，建立起對文章的整體認識，集中解決一個問題——選文寫的是什么？（2）畫出在文章的結構上起過渡、連接作用的詞語、句子、段落，畫出各段落的中心句，尤其注意段首、段尾，這些詞句往往就是回答問題時需要重點研讀的，通過找重要的詞句進一步理解文章的思路、結構層次。（3）揣摩、參悟一些重要的句子、段落，找出畫龍點晴的句子，它們往往就是全文的主旨所在。

　　2、如何進行全面的解答

　�。�1）回答問題，不能用比喻、擬人等形象化的修辭語言；（2）、綜合分析，不能只答抽象的要點，要有適當而具體的分析；（3）、對應題旨，不能遺漏答題要點，甚至可以在不確定有幾點的情況下多寫一兩點。之所以要這樣做，是因為現代文閱讀答題要求嚴密，評分要求嚴格，評分辦法一般是“要點給分”，而絕大多數考生在現代文閱讀上失分嚴重的主要原因就是只答一鱗半爪，不全面，所以掌握進行全面解答的一些要領，至關重要。

　　3、關注變化

　　《考試說明》中實用類文本閱讀給出的樣題，除了人物傳記還新增了新聞材料，取消五選二題型，要引起重視。

　　新聞閱讀屬于新設的考試內容，試題的編制、考查角度，尤其是探究題的命題，還在摸索中。一般選擇內容比較豐富、新聞價值比較突出的消息、通訊、特寫、新聞評論等形式的新聞作品作為考試文本。高考選文要求1200字左右，通訊和特寫的篇幅比較適合，所以應重點關注。

　�。ǘ�）語言運用題如何答？

　　1、語言運用題，關鍵應弄清每題考查的是什么考點。一般來說，有語句擴展，壓縮語段，正確使用修辭，仿用、變換、選用句式，語言表達簡明、連貫、得體等等。

　　從題型來說，可能有下列形式：

　　修改文段（相應點是：標點、語言簡明、連貫、得體等）

　　贈言、短信、網評

　　開場白、總結發言、對對子

　　排序題、銜接題、點評題、編者按

　　頒獎詞、墓志銘

　　圖文轉換題、廣告語、畫外音、宣傳語

　　擬標題、擬導語、下定義、一句話新聞

　　擴展語句、仿寫、變換句式

　�。ㄓ涀。簾o論哪種題型，“萬變不離其宗”。一定要抓住那個“宗”�。�

　　2、語言運用題特別強調的就是審題意識。審題包括要審清楚顯性要求和隱性要求，特別是隱性要求，更要仔細理解。如果在審題上出了問題，其結果往往是事倍功半甚至不得分。

　　3、注意近幾年沒有考過的“舊題型”，當然也不斷有創新題出現。

　　（三）古詩文閱讀要領有哪些？

　　在第二輪的復習中，還應加強對必考的古代詩文閱讀的復習。本部分復習要堅持以下幾條原則：

　　1、課本第一積累并強化120個實詞及試卷中出現的實詞、100多個通假字、課本中的古今異義詞、18個虛詞、5種句式等。這些是基礎，是做好文言閱讀的前提。

　　2、效率至上（1）計劃性強。考生對復習的內容要作全盤考慮和分解，針對各知識點制訂短期計劃。（2）方法靈活。如利用零碎時間復習文言虛詞，因分散則容易掌握。（3）精選試題。概括說，就是“選、讀、譯”。“選”的關鍵是精，選好后不憑借任何輔助讀物自己去讀它，有讀不懂的地方要善于“推導”和“借助”，就是“詞不離句，句不離篇，前后推敲，整體把握”。“譯”的關鍵是準確，而要做到準確就要特別注意“語境意識”，把要翻譯的句子善于帶到原文中去理解和推斷。（4）古詩鑒賞：熟練掌握詩歌鑒賞方面的術語，熟悉題型及答題步驟；比較閱讀出題可能性高。

　　3、關注變化的題型示例中有文學、文化常識的內容，應在復習中引起重視。

　　二、吃透大綱，以高考典型例題強化知識點，不搞題海戰術。

　　不少學生認為，一模之后應該拼命做題目，自以為做得越多越好，其實這并不是好辦法。

　　1、研讀考綱�！犊荚嚧缶V》是高考命題的依據，也是大家復習備考的依據。大家解讀考試大綱時，除要關注考試范圍、新增內容外，更應該關注題型示例及樣卷。它們不但讓我們對高考試卷的長度、題型的大致比例有所了解，更能告訴我們本年高考題目的命題走向。

　　2、以高考例題作為強化知識點的抓手。高考題最能體現命題思路和出題角度，所以最后階段，大家應該選做一些近3年的高考真題，以便進一步明確高考題目的命題思路和方式，也可以檢測一下自己對知識的掌握程度和在審題、解題的能力方面是否還有欠缺，方便最后的復習鞏固。不建議大家盲目靠做題的數量作為復習手段，即使高考真題做完了，也建議大家最好用各地的一模題和聯考題進行訓練，因為這些題比較嚴謹，盲目找一些題來做，可能會因為題的質量問題混淆思維。

　　三、加強規范答題意識和時間效率意識訓練。

　　復習后期，能否在原來基礎上再有10到20分的提高，關鍵在于能否做到規范答題和在規定的時間內完成題量。

　　四、作文強調審題立意，加強儲備，重視細節。

　　臨近高考，作文復習是重中之重�？紙鲎魑模�提醒考生注意以下方面：

　�。ㄒ唬�審題立意

　　審題切忌：1、任意擴大話題概念的外延（走題）。2、閹割話題，然后取其局部，以偏概全（偏題）。3、僅朦朧地存在相關話題的概念，沒有明確地表達出來（離題）。4、拋開話題，另起爐灶（離題）。

　　高考作文立意：1、基本原則：準確、新穎、高遠、深刻。準確，就是要正確把握命題人命題意圖，并在命題范圍內立意。新穎，就是要打破常規思維，選取新的切入點，不要落入俗套。高遠，就是指文章格調高尚，感情傾向積極健康，不低級趣味。深刻，就是要透過現象看本質，揭示問題產生的因果關系。不能只抓表象，就事論事。2、宗旨：健康個性，健全人格（也是高考設題的原則）。3、標準：緊扣話題，充滿哲理，貼近時代，啟迪人生。

　�。ǘ�）加強儲備

　　內容充實是衡量好作文的又一重要標準，因此，在準備高考作文時，一定要認真地積累儲備材料�？梢园言谏�活中觀察、體驗的所得記錄下來，也可以從媒體上收集整理，還要注意分類收集整理，比如競爭合作、溝通傾聽、寬容欣賞、公德規則、傳統與現代、閱讀與人生、人與環境、人與自然等等。

　�。ㄈ�）重視細節

　　1、閱卷老師閱卷時間緊，所以作文必須做到主題鮮明、結構一目了然。2、審題至關重要，偏題、跑題輸定了。3、“文好一半題”，寫好標題很重要。4、開頭要點題，結尾要扣題。5、卷面書寫要整潔，切忌字跡潦草、模糊。

　　總之，二輪復習不僅僅是積累知識，更重要的是要形成知識網絡，掌握解題方法，形成能力。只要大家了解自己，有的放矢，用科學的方法復習，升華是自然的。

篇9：新高三復習策略大全

　　高三數學復習的時候，因為知識點多，范圍大很多學生難免會感到枯燥乏味。下面小編為大家整理高三數學第一輪復習策略，希望能對大家有所幫助。

　　高三數學第一輪復習策略：構建知識網絡

　　高三數學的基礎知識理解與掌握，基本的數學解題思路分析與數學方法的運用，是第一輪復習的重中之重。對知識點進行梳理，形成完整的知識體系，確保基本概念、公式等牢固掌握。要扎扎實實，對每個知識點都要理解透徹，明確它們要求以及與其他知識之間的聯系。復習課的容量大、內容多、時間緊。要提高高三數學復習效率，必須使自己的思維與老師的思維同步。而預習則是達到這一目的的重要途徑，要做到“兩先兩后”，即先預習后聽課，先復習后作業。以提高聽課的主動性，減少聽課的盲目性。而預習了之后，再聽老師講課，就會在記憶上對老師講的內容有所取舍，把重點放在自己還未掌握的內容上，從而提高復習效率。預習還可以培養自己的自學能力。

　　高三數學第一輪復習策略：提高課堂聽課效率

　　高三數學的課一般有兩種形式：復習課和評講課，到高三所有課都進入復習階段，通過復習，學生要能檢測出知道什么，哪些還不知道，哪些還不會，因此在復習課之前一定要弄清那些已懂那些還不懂，增強聽課的主動性�，F在學生手中都會有一種復習資料，在老師講課之前，要把高三數學例題做一遍，做題中發現的難點，就是聽課的重點;對預習中遇到的沒有掌握好的有關的舊知識，可進行補缺，以減少聽課過程中的困難;有助于提高思維能力，自己理解了的東西與老師的講解進行比較、分析即可提高自己思維水平;體會分析問題的思路和解決問題的思想方法，堅持下去，就一定能舉一反三，提高思維和解決問題的能力。此外還要作好筆記，筆記不是記錄而是將上述聽課中的要點，思維方法等作出簡單扼要的記錄，以便復習，消化，思考。三建好錯題檔案，做好查漏補缺。

　　高三數學第一輪復習策略：強化定時訓練

　　學好高三數學要做大量的題，但反過來做了大量的題，高三數學不一定好，因此要提高解題的效率，做題的目的在于檢查你學的知識，方法是否掌握得很好。如果你掌握得不準，甚至有偏差，那么多做題的結果，反而鞏固了你的缺欠，因此，要在準確地把握住基本知識和方法的基礎上做一定量的定式訓練是必要的。

　　1、要有針對性地做高三數學題，典型的題目，應該規范地完成，同時還應了解自己，有選擇地做一些課外的題，但一定要做到定時定量;

　　2、要循序漸進，由易到難，要對做過了典型題目有一定的體會和變通，即按“學、練、思、結”程序對待典型的問題，這樣做能起到事半功倍的效果。

　　3、是無論是作業還是測驗，都應把準確性放在第一位，而不是一味地去追求速度或技巧。

　　4、盡管高三數學復習時間緊張，但我們仍然要注意回歸課本。要抓綱悟本，對著課本目錄回憶和梳理知識，把重點放在掌握例題涵蓋的知識及解題方法上，選擇一些針對性極強的題目進行強化訓練、復習才有實效。

　　5、獨立思考是高三數學的靈魂，遇到不懂或困難的問題時，要堅持獨立思考，不輕易問人，要知道高考題是要自己完成的，且在一定時間內完成。

篇10：新高三復習策略大全

高三復習超實用的地理復習策略

高考地理可能是很多小伙伴的比較頭疼的科目，下面有途網小編跟大家說說高考地理答題模板，希望對你有幫助。

高考地理如何提分

一般來說，高考地理題型和數量，大多數高三學生心里是有數的。但在多年題海戰術熏陶下的高三學生們，很多都不知道該如何巧答題，巧得分。高考地理考試的時候，對于一張試卷，首先需要看這張卷子有多少題，心里有個大概的印象，避免最后由于時間問題影響得分。

然后快速瀏覽一下分值比較大的高考地理題，如果簡單的就順手做了，先拿到分再說，難一些的，就先放一放，回頭再仔細思考。而難的高考地理題目，可以先放一放，做完簡單的高考地理題，再回去做難的高考地理題。從個人經驗上來說，這種抓大放小，先易后難的方式是比較利于提高高考地理分數的。

萬能高考地理復習策略

描述類：多為看圖歸納

●某地理事物的走向(如山脈、河流、等值線等等)

●自然特征的描述(如氣候、地形、水文、植被、土壤、地質狀況)

●人文特征的描述(如農業、工業、交通、城市、人口、旅游、環境狀況)

●某地理事物的分布特征(氣候的分布、農作物的分布、人口分布、植被分布等)

●某地理事物發展變化過程的描述(如鹽堿化過程、天氣變化、風向變化等)

●多個地理事物之間關系的描述

原因分析類

●自然原因一般從地形、地勢、氣候.水文(河流.湖泊)、植被、土壤、礦產、洋流、緯度位置、海陸位置、海陸輪廓、板塊運動等來分析;

●人為原因一般從歷史條件、人類各種活動、交通、工程建設、市場、政策、科技、軍事(戰爭)、宗教等方面分析。

篇11：新高三復習策略大全

　　偏科生：各科復習講究均衡

　　案例一 “找準敵人，逐個擊破”

　　李強在他們班里有“理科小王子”之稱，同時，他還有個綽號叫“英語小跛子”，足見他是個不折不扣的偏科生。他憤憤地說：“這完全是智商問題，做數學物理，我就是有興趣、有動力去探究問題。但是要我背單詞、練聽力，我再怎么強迫自己，也效果不大。最害怕的是英語老師的提問，因為我總回答不正確。”李強認為，每個人多多少少都有偏科的情況，應該鼓勵學生發展自己的特長，那些怎么學也學不好的科目，干脆別學。他最認同的是韓寒的一句話：“應試教育培養出來的是全面的平庸。”可牢騷歸牢騷，高考可是不能馬虎的，英語也是無法忽視的。李強給自己定的目標是哈爾濱工業大學，這可是全國重點，要是英語成績差了，怎么考得上？

　　因此，進入高三后，李強請了一個英語家教，是外國語學校的大學生，每周來給他補習兩次英語。家教老師為他制定的復習計劃是：每次補習只抓兩個知識點。要求李強在補習之前把自己從前與之相關的錯題找出來，再好好想想，為什么錯？現在做這題目還會不會出錯？用老師的話說，這叫“找準敵人，逐個擊破。”

　　案例二 一科也不能少

　　“我本來都打算放棄數學了，我想的是，在可支配時間有限的情況下，再多花時間去復習數學是一種對資源的浪費。再說了，還不見得有用處呢�？删驮谖覜Q心放棄的時候，我們數學老師好像看出來了，他專門把我抓到辦公室去‘批’了一頓，讓我很受感動。”秦嘉嘉現在是華中師范大學中文系的學生，回想起自己的高三，可謂感慨萬千。她是個文科生，和很多文科生一樣，數學成績不好，高二下期開始，一直在及格線徘徊。就在高三上期，她認定了自己不是學數學的料，想要放棄數學，把時間用來鞏固自己的優勢學科。就在這時候，她的數學老師找上門來。老師說，他認為秦嘉嘉是個很聰明、很有潛力的學生，數學成績不好，那只是暫時的，千萬不要放棄數學，要想考上好大學，一定要各科均衡發展，一科也不能少。老師建議她只買一本參考書，多做典型題型，在復習的起始階段，放慢做題的速度，一邊做一邊想，解答這道題還有別的方法嗎？這道題所涉及的內容還會較多地出現在哪些題型里呢？這樣一邊做題，一邊累積成就感，對數學的興趣就會不知不覺加強……秦嘉嘉按老師教的去做，果然很有成效。她現在已經把數學老師當成自己的好朋友了，還時常寫信向老師匯報大學生活呢。

　　-名師支招

　　對于偏科生來說，首先要樹立信心，減少因偏科帶來的心理壓力，克服對較弱科目的恐懼，養成主動學習的習慣。有人說偏科就是“木桶原理”，于是有不少同學天天盯著這塊“短板”惶惶不可終日。但其實這個比喻并不恰當，因為我們手頭的優勢科目并不會像木桶里的“長板”那樣沒有作為，他們也是總分的重要組成部分。所以，我們要做的最重要的一點就是保持住自己的優勢，做到萬無一失，只有這樣才能讓我們立于不敗之地，因為如果偏科生連原有的陣地都失去了，那后果將是不堪設想的。

　　在鞏固陣地的同時，我們應該合理使用復習方法，優化各個學科的復習時間。倘若理科強文科弱，那么可采用每天做適量練習題的辦法來保持解題狀態，不必再大量操練，以節省時間多背單詞、詞組、語法以及語文名句，多做古文閱讀，提高這種長線科目當中能夠相對快速見效的題型的水平。如果是文科強理科弱，那么在沖刺階段更應注意對文科知識結構系統的梳理，保持穩定性。對理科的攻堅切記不可盲目多做題，這樣反而會導致知識系統的混亂。偏科生可多做些典型題型，牢固掌握學科知識的規律和原理，把主干摸清摸熟，從對知識“點”、“線”的鞏固拓展到“面”，那么在遇到較新較靈活的題目時才可以觸類旁通、舉一反三，而不是手忙腳亂、心驚膽戰。

篇12：新高三復習策略大全

　　尖子生：向復習要效率

　　案例一 “踏實”型尖子

　　“我不覺得自己特別聰明，踏實一點的方法可能更適合我。”剛剛考上清華大學的肇嘉輝說起自己的備考過程，最強調的還是“踏踏實實往前走。”他畢業于一個市級重點中學，在年級里排名基本都在前十位，一直發揮很穩定。在復習過程中，他從不盲目求快，而是堅持“跟著老師的步伐走”。“這不是說不發揮主觀能動性，而是說各科的老師都有豐富的教學經驗，給我們做的題目都是精心研究、精心挑選的。”課堂上，老師講解的題目很多都是他已經掌握的，肇嘉輝卻沒有因為自己是優等生就輕視它們。“關鍵是聽思路，可能你覺得這個題我會做，那就要思考它背后的思路是什么樣的，這種解題的思路在其他類型的題目里有沒有出現？”在聽課過程中，尖子生注意的應該是方法上的探索，而不是單純地看一個個步驟和最終的結果。“這樣可以把聽講解的過程，變成自己清晰地整理知識體系的過程，很有價值。”如果漫不經心地對待這些課堂內容，自己一味去鉆怪題、難題、偏題，將是得不償失的。

　　對于尖子生在高考競爭中的優勢，肇嘉輝有自己的看法。愛琢磨的他從進入高三就經常鉆研往屆高考題，他發現，尖子生之所以能和其他考生拉開距離，可能不是因為尖子生解題能力特別高，而是因為他們基礎扎實，能夠有效避免錯誤。正因為如此，肇嘉輝才成為了老師們的“忠實跟隨者”，他對要面臨高考的尖子生們說：“試試看用我的方法去聽復習課，邊聽邊思考，絕對很有效率。”

　　案例二   “和自己的腦子玩游戲”

　　張子涵考上復旦大學，老師和家長都不感到驚訝，不只是因為她的成績向來排在文科班前五名，還由于她在復習過程中的高度自覺性和能動性。張子涵所在的高中是全縣最好的高中，在這里，她已經算得上是一個很“Top”的學生。但從客觀條件來說，縣重點高中師資條件和教學方法都比不上地區重點高中，更不要談省級重點高中了。不過也正因為這樣，她在學校里得到了班主任和任課老師更多的關注。根據文科生考試的特點，她給自己找到的方法是“聯想式系統復習”。

　　出身于知識分子家庭的張子涵自幼在父母的培養下，文史功底扎實。“文科生的學習是比較強調積累和領悟的，所以我和個別同學能比大家走得快，也是正常的。”升到高三后，她發現老師設定的階段性復習計劃對她來說節奏太慢，課堂講解的內容都是自己所熟悉的，于是，她額外給自己提出“系統復習”的要求，主要是歸納知識系統，找出自己存在的問題。在父母和老師的支持下，她動手梳理了語文、英語、歷史、政治這幾科高中三年的知識體系，從大格局上作了整體的把握，以實現知識的貫通，并且檢查是否有忽視與遺漏的部分，她在高三上期期末就完成了這個工作。她說，這種個性化的方法極大地調動了積極性。在課堂上，老師講解的時候，張子涵就開始了自己“聯想式的系統復習”，老師每解釋一個知識點，她就去回憶該知識點在體系中的位置和相關的內容，“一聯想就是一大片。”然后對著整理好的文本來驗證是否正確，講解的過程，就變成了她與自己的腦子“玩游戲”的過程，不但提高了效率，而且鍛煉了綜合記憶和表達能力。

　　名師支招

　　尖子生在復習的時候通常會遇到同一個問題——表面上看，老師的授課和講解太“淺”了。作為在知識儲備、解決問題能力和思考能力方面都具有一定優勢的優等生，必須意識到這樣的授課內容和方式并不是“雞肋”。“聽講”的意義在于必須突破“聽”，要把這個過程變成考驗基礎與思維能力的“演練場”，利用老師談到的內容來實現知識的深度貫通，變被動為主動，找準自己在方法上的特點，在注重基礎的同時，追求更高的復習效率。

篇13：新高三復習策略大全

　　烏申斯基說：“好習慣是教育力量的基礎。”葉圣陶先生也說：“好習慣養成了，一輩子受用。”這就是所謂“習慣出能力”，因此學生首先要致力于培養良好的學習習慣。

　　1、培養制定計劃的習慣。高三是繁忙的，為避免顧此失彼，高三同學應按照自己制定的計劃，科學安排，務必保證每科每天均有一定量的復習時間。這樣，各科就能比較全面系統的復習，不能象一些同學那樣，把整個晚上的時間都花在鉆研難題偏題之上，這樣做往往得不償失。

　　2、使用工具書的習慣。查找工具書，是語文學習的重要內容。查找工具書，不僅可以學到很多老師講不到的知識，還有助于準確讀音、辨析字形、理解詞意、領會用法，還可以了解許多歷史故事、字詞來歷，為寫作提供原始材料。當然并不是說字字都要查找，要查的是自己沒有把握的東西。

　　3、養成書寫工整規范的習慣。有相當一部分同學平時語文成績不錯，但為什么高考成績會不理想呢？這固然與臨場發揮密不可分，但也有一些非智力因素在起作用，如書寫不規范。尤其表現在作文上。當然這并不是要你的字如何灑脫，只是要求你字體工整，筆畫清晰，可以說，書寫規范，是你成功的一半。

　　4、養成讀書看新聞的習慣。讀書看報可以開拓視野、了解時代信息、把握時代脈搏，可學習別人的語言風格、章法技巧，為寫作積累素材，補充新鮮血液。從某種程度上說，不讀書看報的人，要想取得優異成績是不可能的，尤其是語文！當然，在高三不可能花太多的時間去閱讀課外書藉，但每天哪怕花十幾二十分鐘的時間也就夠了。時間靠自己去擠，總會有的。

　　5、勤于練筆的習慣。作文教學，根據大綱，也不過是兩周一篇的大作文。雖然高三學生的寫作能力已基本定位，但要想再上一個新臺階，還是完全可能的。學習哥認為，第一個學期，對作文就要強化訓練。每周寫一篇大作文，另外再摘抄一篇300字以上的不同文體的文章和20個成語。抄寫的目的，是強迫自己去閱讀，去開拓視野，去積累寫作素材。

　　任何良好習慣的養成，都要有一個過程，不是一朝一夕就能完成的。尤其是高三學生，更需要耐心和毅力，才能逐漸養成學習的自覺意識和行動，主動去聽、去說、去寫、去思考、去感受學習的樂趣，逐步養成良好的習慣，這對提高語文素養有積極的作用。

　　語文學科同一切學科一樣，均有自身的知識系統。理清這個系統，有利于同學們復習時明確目標，有利于復習時形成知識網絡，有利于答題時尋找解答依據。因此，建立語文知識系統，是第一階段復習備考工作的重點。

　　建立完整的語文知識系統，指的是整理、完善語文知識的各個系統。語文知識的大系統包括語音知識系統、文學知識系統、詞及短語系統、單復句知識系統、修辭知識系統、標點知識系統、現代文體知識系統、古今文學常識系統、寫作知識系統、文言知識系統等；語文知識的小知識系統即為每一個語文知識點的性質、分類、意義或用法。如“詞”這個小系統，就包括詞義、色彩輕重、范圍、搭配、語體等。甚至還可分得更細，如詞語的感情色彩。在第一輪復習中，同學們需熟悉大系統和小系統，并在復習具體知識點時，有意的將所復習的知識點和其所屬的知識系統聯系起來。這樣做有益于開展全面的、深入的復習。

　　根據對往年高考試卷的分析，同學們最薄弱的環節不外乎閱讀和寫作兩方面。究其原因，縱然有許多客觀因素，但同學們有限的閱讀面、閱讀量和閱讀時間，不能不說是影響閱讀質量提高的重要因素。有鑒于此，語文大綱要求高中生課外閱讀量不少于300萬字。學習哥認為，進行大量的課外閱讀，是提高語文能力的有效途徑。因此在第一輪復習中也應合理安排時間進行課外閱讀，這也是高三語文復習易被忽視而卻不應被忽略的復習內容之一。

　　那么，高三同學在有限的時間里，如何進行課外閱讀呢？

　　首先，注意選擇思想健康，知識性強，有利于學習的文質兼美、針對性強的讀物。這樣才能“怡情、博采、長才”。

　　其次，注意閱讀方法，提高閱讀技能。語文的閱讀分精讀和略讀。精讀要注意以下幾點：

　　感知語言。培養對語言的敏感力是語文學習的首要任務，讀書的關鍵是“讀”。只有通過“讀”才能品嘗到文章的深邃與空靈。或讀兩三遍、或快讀、或細讀、或細讀相關段、或跳讀、或吟誦你喜愛的句子，通過感受閱讀，注意學習其中豐富的語言詞匯及觀點內容、藝術手法、人物形象等。

　　鑒賞技法。鑒賞優美的文學作品，在獲得身心愉快的同時，更重要的是要借鑒作者觀察社會的角度、認識事物的方法以及謀篇布局的思路，從中找到運用語言準確表達思想的門徑，從而形成自己的寫作個性。

　　比較異同。這是較高要求。學習同類文章，要就其文體、構思、章法、題材進行不斷的分析、咀嚼、鑒賞，異中求同，歸納其共性，找出規律性的東西，還可“同中辨異”，學會活用，在辨識中學會整體性比較，形成自己的文學批評能力。

　　一年一度的高考，讓人議論最多的是語文，而最讓人評頭論足的是作文。不管怎樣議論，我們考生還必須靜下心來，認真研究如何進行作文復習，在復習和寫作中應注意什么問題，在此學習哥提幾點看法：

　　第一、從小處著手�，F在話題作文一統江湖，本身范圍比較大。一些學生在擬題時不切實際，所擬之題十分空泛，如“論人生”“論教育”，結果文章內容空洞，毫無真情實感。近年來的話題作文無不要求學生寫真情實感。要為人而文，以人為本，不要矯情做作�？忌鷳獜淖约荷磉叺纳�活，與社會密切相關的事件入手，才能做到情真意切，切忌說大話，空話和廢話。

　　第二、要善于聯想。寫作離不開聯想與想象，但卻講究想象得法，不要憑空想象。作文題目總有一定的限制條件，所以想象不是天馬行空、不著邊際，而是在作文命題范圍內進行想象。聯想在寫作中也有著重要的作用。聯想可托物運思，由此及彼，思接千載，視通萬里，開拓意境。寫作時通過聯想，才能打開思路，行筆千言，通過類比，比喻、形似等各種聯想使平時積累的材料，源源不斷地涌現出來。生活中有無窮無盡的新鮮材料可供積累，無論是街談巷議，還是小說、新聞、歌曲都可成為積累的素材和聯想的對象。

　　第三、注意行文的點面結合。議論文的寫作不僅要注意面，更重要的是要突出“我”的看法，即“點”。把“我”擺進去，說自己的思想，不要人云亦云，喪失自己的觀點。在倡導張揚個性的今天，寫出屬于“我”自己的文章才是好的文章，如果安于一種模式，那是很可悲的。

　　第四、勤寫苦練，知已知彼。寫作能力的提高，不是短期內所能湊效的，而要經過長期的勤寫苦練。但高三時間有限，又如何在短期內提高寫作能力呢？除了前文所述的強化訓練外，我想還應對自己的文章加以比較分析，尋找自己滿意的地方和欠缺之處，了解自己的作文毛病在哪里、弱在何處。你可以以自己的一篇作文為例，分析審題、選材、結構、語言等方面尚存在的問題與不足。如在短期內無法克服一些固疾，那便應學會揚長避短。

　　在復習過程中，還要注意研究性學習，如了解自己對各知識點掌握的程度、確定自己感覺較難的專題(如詩歌鑒賞、文言翻譯、語言的綜合運用等)并進行強化訓練。

　　語文學科在第一輪復習中需要復習到的地方的確很多、很雜，但只要在良好的學習習慣的支配下，構建完善的知識體系，既全面又分重點的循序漸近的進行復習，那么則必將收到良好的復習效果。

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