父母與子女有效溝通的策略

篇1：父母與子女有效溝通的策略

　　家長：兒子就要高考了，他現(xiàn)在成了“玻璃”做的，說不得，碰不得，我們隨便說點(diǎn)什么，他馬上就火了，總嫌我們嘮叨，不信任他，亂說話影響了他的學(xué)習(xí)情緒。我們煩惱極了，請專家指點(diǎn)一下，我們到底該如何跟他溝通？

　　專家：想要緩和孩子們的情緒，還是要依靠家長溝通技巧的提高和改善。為避免磨擦、緩解矛盾，這里為家長們提出六條建議；

　 一、正確對待孩子缺點(diǎn)，切忌說話傷害孩子的自尊心；

　　二、學(xué)會留心靜靜聆聽孩子說話，讓孩子覺得自己很受重視；

　　三、學(xué)會以平等身份交談，這會讓孩子感到輕松自在；

　　四、只做孩子的顧問、盟友，不做經(jīng)理人，提出建議而不插手干預(yù)；

　　五、家長要讓處于青春期的孩子擁有屬于自己的空間，不擅入他們房間，不問他們不想答的話；

　　六、把想說的話寫下來，以文字的形式進(jìn)行交流，效果不錯(cuò)。

篇2：父母與子女有效溝通的策略

　　前不久，在一次和高三家長的談話中，我們互相探討了如何和小孩有效溝通的問題。在談話中，這位家長以自己的親身經(jīng)歷說明了有效溝通的重要性。這位家長的女兒是一個(gè)很有個(gè)性的學(xué)生，在校表現(xiàn)比較個(gè)性化，經(jīng)常會違反學(xué)校的一些規(guī)章制度，所以經(jīng)常會接到班主任的投訴電話。每次聽完老師的投訴電話后，作為父親的心里肯定不好受，再加上家長本身也缺乏教育的耐心，所以面對女兒說不了幾句就是一頓臭罵，這樣的結(jié)果是可想而知的。女兒盡管表面上不吭聲，但心里是絕對的不服。長此以往，父親和女兒的溝通就越來越少，甚至讓女兒產(chǎn)生了一種恐懼感。后來，這位家長改變了和女兒的溝通方式，從直面批評責(zé)罵改為通過發(fā)信息用文字來和女兒文明交流，結(jié)果收到了很好的效果。這樣一來不僅緩解了和女兒的緊張關(guān)系，而且大大改變了女兒對父親的態(tài)度和看法。這個(gè)例子充分證明，和小孩的溝通方式很重要。

　　對于家有高三小孩的家長來說，和小孩之間的有效溝通是非常重要的。坦誠相待，和平相處，平等交流，文明溝通是基本的原則。有效的溝通離不開有效的方法，其中比較有效的溝通方法有以下幾種：

　　1.定期用電話進(jìn)行溝通。這種溝通主要是簡單的問候和關(guān)心，或是拉拉家常，有時(shí)可能是幾句鼓勵的說話，雖然話語不多，但只要是真情流露，出于愛心和關(guān)心，小孩還是會真心感動的；

　　2.用發(fā)信息的方式進(jìn)行溝通。當(dāng)家長平時(shí)比較忙的時(shí)候，就可以在自己有空的時(shí)候用信息進(jìn)行富有情感和說理為主的溝通。有時(shí)候，面對小孩，也許直面的交談和表白并不合適，但用過信息溝通，就不存在這種障礙了。

　　3.用寫博客的方式來進(jìn)行溝通；這種溝通是比較文明和比較容易讓小孩接受的方式。從口頭交流變成了網(wǎng)上閱讀，而且又不受時(shí)間和空間的限制，所以是比較理想而又高雅的溝通方式；

　　4.通過QQ和小孩溝通。這是一種比較時(shí)尚和簡單的溝通方式，也是小孩比較喜歡的一種溝通渠道，既經(jīng)濟(jì)又快捷，而且比較輕松和有趣，可以讓小孩在一種比較和諧的狀態(tài)下接受理性的教育；

　　5.利用外出旅游或和小孩一起進(jìn)行戶外文體活動的機(jī)會進(jìn)行輕松的溝通；由于這種溝通是在比較隨意和自然的狀態(tài)下進(jìn)行的，所以小孩會比較愿意和父母溝通，有時(shí)甚至可以收到較好的效果。

　　6.以借力的方式間接和小孩溝通。一是可以借班主任的力，二是可以借小孩好同學(xué)的力（同伴教育往往更有效），三是可以借科任老師的力。但當(dāng)家長覺得和小孩溝通效果不明顯的話，完全可以嘗試用借力的方式來達(dá)到間接溝通的效果。

　　以上建議僅供家長參考。到底哪一種方式更有效要因?qū)ο蠛蛡�(gè)性而定，因時(shí)間和場合而定。溝通無定法，合適的就是最好的。

篇3：父母與子女有效溝通的策略

　　昨日下午，市教育局召開新聞發(fā)布會，正式出臺我市《關(guān)于貫徹落實(shí)黨的十七大精神全面推進(jìn)素質(zhì)教育切實(shí)減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的若干規(guī)定》，11條硬性規(guī)定全面為減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)護(hù)航，一直讓家長們擔(dān)心的考試問題也得到了明確答復(fù)：我市將逐步取消中考。這也是我市繼、后出臺的第三次減負(fù)令。

　　減負(fù)?核心

　　嚴(yán)禁布置重復(fù)性、機(jī)械性作業(yè)

　　減負(fù)的一個(gè)前提就是孩子學(xué)到的知識不能減少，它的核心是深化課程改革，嚴(yán)格課程計(jì)劃。為此，市教育局要求學(xué)校向課堂要效率。市教育局強(qiáng)調(diào)，教師對課外作業(yè)要精選，嚴(yán)禁布置重復(fù)性、機(jī)械性的作業(yè)，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”。

　　實(shí)行教學(xué)計(jì)劃審批制度

　　在減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)的同時(shí)，課堂也要保質(zhì)保量。對此，各學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃和課程表將由區(qū)縣教育局把關(guān)。即新學(xué)期開學(xué)前兩周內(nèi)，學(xué)校把教學(xué)計(jì)劃和課程表上報(bào)縣區(qū)教育局，審批后方可執(zhí)行。規(guī)定教師要嚴(yán)格按教學(xué)計(jì)劃和課程表上課，未經(jīng)允許不得調(diào)整教學(xué)計(jì)劃或調(diào)課。初三年級不得在5月1日前結(jié)束新課。

　　減負(fù)?考試制度

　　逐步取消中考

　　一直以來，讓家長們擔(dān)心的是，孩子在作業(yè)減少后怎么適應(yīng)考試制度？昨日的新聞發(fā)布會上，市教育局普教處處長何榮明確表示，我市將改革招生考試制度，探索逐步取消全市高中階段教育學(xué)校統(tǒng)一招生考試，具體計(jì)劃是：在中職類學(xué)校和省級示范性以下普通高中實(shí)行憑初中畢業(yè)成績和畢業(yè)證書免試升學(xué)制度；在省級示范性以上普通高中實(shí)行聯(lián)考升學(xué)制度，讓大多數(shù)農(nóng)村學(xué)生免試升入高一級學(xué)校學(xué)習(xí)，減輕學(xué)生的經(jīng)濟(jì)和考試負(fù)擔(dān)；堅(jiān)持普通高中指標(biāo)到校生制度，逐年擴(kuò)大指標(biāo)到校生比例，到，指標(biāo)到校生的比例達(dá)到60%。

　　小學(xué)階段不允許組織統(tǒng)一考試

　　市教育局規(guī)定，我市小學(xué)和初中將實(shí)行嚴(yán)格的考試報(bào)批制度，嚴(yán)格控制考試科目與次數(shù)。

　　初中除期中和期末考試外，其他如校級聯(lián)考、各類調(diào)研考試、各類競賽等考試一律實(shí)行市和區(qū)(市)縣報(bào)批制，未經(jīng)市、縣以上教育行政部門同意的考試一律予以取締，小學(xué)階段原則上不組織統(tǒng)一考試；初中階段統(tǒng)一考試一學(xué)期最多不得超過2次。學(xué)�？荚囍辉试S在期末和學(xué)年結(jié)束時(shí)進(jìn)行。中小學(xué)對學(xué)生學(xué)業(yè)成績嚴(yán)格執(zhí)行等級制。小學(xué)除語文、數(shù)學(xué)只進(jìn)行期末考試外，其他課程以平時(shí)隨堂考查為主。

　　減負(fù)?責(zé)任

　　校長是第一責(zé)任人

　　為了確保減負(fù)工作落到實(shí)處，將實(shí)行“減負(fù)”一把手負(fù)責(zé)制。即區(qū)(市)縣教育局局長是區(qū)域內(nèi)“減負(fù)”第一責(zé)任人，校長是學(xué)�！皽p負(fù)”第一責(zé)任人，并對“減負(fù)”工作實(shí)行責(zé)任追究制。何處長表示，如果情節(jié)嚴(yán)重的，校長將受到撤職處分。

　　減負(fù)?監(jiān)督

　　公開聘請監(jiān)督員

　　為了將減負(fù)工作開展下去，市教育局公布了監(jiān)督電話028-86113589，20個(gè)區(qū)(市)縣的監(jiān)督電話也將隨后公布。為了建立社會監(jiān)督機(jī)制，我市將向社會公開征集減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的舉措和建議，并將擇日向全社會公開聘請監(jiān)督員。

　　減負(fù)?新招

　　初高中學(xué)生每天收看《新聞聯(lián)播》

　　我市中小學(xué)生減負(fù)的目標(biāo)是，家庭作業(yè)量減1小時(shí)、課外活動時(shí)間多1小時(shí)、睡眠時(shí)間多1小時(shí)，確保小學(xué)生每天睡眠時(shí)間不少于9小時(shí)，中學(xué)生不少于8小時(shí)。作業(yè)減少后，我市提倡在小學(xué)布置活動性和實(shí)踐性的家庭作業(yè)。初高中學(xué)生每天堅(jiān)持收看半小時(shí)《新聞聯(lián)播》。

　　按照省教育廳公布的素質(zhì)教育八項(xiàng)規(guī)定，小學(xué)一至二年級不留書面家庭作業(yè)，三至四年級書面作業(yè)控制在1小時(shí)以內(nèi)，五至六年級書面作業(yè)控制在1.5小時(shí)內(nèi)，初中書面作業(yè)控制在2小時(shí)以內(nèi)。教師一周內(nèi)當(dāng)面批改學(xué)生作業(yè)且和每位學(xué)生交流不少于兩次。

　　鏈接一我市中小學(xué)生減負(fù)大事記

　　出臺《關(guān)于減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)的意見》，就減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)、提高教育質(zhì)量提出指導(dǎo)性意見。

　　出臺《關(guān)于減輕義務(wù)教育階段學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》，規(guī)定全市義務(wù)教育段學(xué)生上課時(shí)間不得早于8：30，保證學(xué)生足夠的睡眠時(shí)間，嚴(yán)禁學(xué)校統(tǒng)一組織學(xué)生征訂教輔資料。

　　鏈接二推行中小學(xué)教材循環(huán)使用

　　在部分區(qū)縣試點(diǎn)的基礎(chǔ)上，在全市范圍內(nèi)逐步推行中小學(xué)教材循環(huán)使用，減輕學(xué)生書包重量和學(xué)生家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。

篇4：父母與子女有效溝通的策略

　　近期，很多高三學(xué)生的家長反映，自己和孩子的溝通出現(xiàn)了問題，不知道該怎跟孩子交流。有關(guān)專家為家長們開出了心靈處方。

　　專家分析，造成家長和學(xué)生之間交流不暢的主要原因有以下幾點(diǎn)：

　　溝通不當(dāng)。有時(shí)候孩子正在考慮其他問題，或是情緒不佳不想說話的時(shí)候，家長偏偏在此時(shí)跟孩子討論，結(jié)果肯定會引起孩子的反感，遭到拒絕。

　　談話方式不當(dāng)。有的家長跟孩子交流的時(shí)候，態(tài)度簡單粗暴，要么以自己的意志為中心“你必須聽我的”、“我說的準(zhǔn)沒錯(cuò)”，要么嚴(yán)詞指責(zé)“這里不好，那里不好”。

　　談話內(nèi)容太過重復(fù)。有些家長每次跟孩子談話的內(nèi)容都差不多，老生常談成了嘮叨，時(shí)間久了孩子自然會厭煩。

　　沒有養(yǎng)成溝通習(xí)慣。很多孩子對家長不理不睬的態(tài)度是逐步形成的。家長在孩子小時(shí)候就沒有建立起溝通的習(xí)慣，或者因?yàn)楣ぷ髅�對孩子缺少關(guān)心，或者對孩子國語溺愛，久而久之，孩子就會覺得沒有跟家長溝通的必要。

　　言之無物。有時(shí)候家長想跟孩子交流，但是談話總是找不到重點(diǎn)，對孩子也沒有什么實(shí)質(zhì)性的幫助，于是孩子左耳進(jìn)右耳出，自然沒有什么效果。

　　小建議

　　首先，要選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)恼勗挄r(shí)機(jī)。比如，在吃飯之后休息的時(shí)候，或者節(jié)假日一家人聚會娛樂的時(shí)候。通常在這種輕松的氣氛下，孩子的精神都比較放松，心情比較愉悅，可以心平氣和地與家長溝通。

　　其次，談話的次數(shù)不要太多，不要太頻繁。溝通的效果與時(shí)間長短、次數(shù)多少并不一定成正比。過多的談話反而會招致孩子的反感。所以，與孩子交流時(shí)應(yīng)該把握一個(gè)度，每次時(shí)間不要太長，只要把想說的內(nèi)容表達(dá)清楚即可，不要長篇大論。

　　第三，要真誠地交流。不要把自己總擺在家長的位置上，要把孩子作為一個(gè)平等的人來交流，談話時(shí)，最好開誠布公，把最真實(shí)的想法、情況當(dāng)面說出來，給孩子一個(gè)表達(dá)的機(jī)會。不要旁敲側(cè)擊或避重就輕否則達(dá)不到交流的目的。

　　最后就是要把握態(tài)度。對于那些心理壓力過大的孩子，剛開始溝通時(shí)，家長可能會遭到拒絕或出現(xiàn)過激的語言。當(dāng)交流不暢的時(shí)候，家長要把握自己的態(tài)度，切忌當(dāng)場發(fā)怒激化矛盾。應(yīng)盡量淡化矛盾，及時(shí)地轉(zhuǎn)變話題，轉(zhuǎn)移孩子的注意力。等孩子平靜下來后，再找一個(gè)恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，幫助他們反省。

篇5：父母與子女有效溝通的策略

　　在高三期間尤其是高考來臨，父母與孩子溝通，對于不少父母來講，都是一道難題。但它又是一道不得不作好的難題。下面介紹幾點(diǎn)方法和技巧，供家長們參考。

　　一、明白高三學(xué)生的忌諱

　　在高三期間，不同類型的學(xué)生有不同的忌諱：

　　優(yōu)生忌諱過分的夸獎，為什么？因?yàn)榭荚嚤旧韼в性S多不確定因素，比如考場情緒、題目的難易程度、答題時(shí)的注意力，有無其他因素的干擾等等，都會影響孩子實(shí)力的發(fā)揮及應(yīng)試的效果。當(dāng)孩子考好了家長若給以過份的夸獎，孩子就會擔(dān)心考敗時(shí)家長的埋怨、指責(zé)和失望。因此家長夸獎得越起勁，孩子的壓力就越大。其中特別要避免因孩子考了好成績而給以物質(zhì)獎勵或者種種方式的“慶功”。

　　中等生一般最忌諱考差了時(shí)家長的埋怨與責(zé)備。因?yàn)樗麄円话銓W(xué)習(xí)都比較吃力，而大多數(shù)都有努力爭取上進(jìn)的愿望，但學(xué)習(xí)不同于挑擔(dān)子，力氣付出越多，效果就立桿見影。如果家長過分的埋怨或責(zé)備，很容易使孩子產(chǎn)生放棄學(xué)習(xí)的念頭或舉動。

　　差生，對于老師來講，是一大難題；對家長來說，同樣是很傷腦筋的事情。他們最大的忌諱是：“考試”、“成績”、“高考”、“大學(xué)”等敏感性字眼。同時(shí)還忌諱家長當(dāng)他的面夸獎成績好的同學(xué)或同輩中“有出息”的孩子。

　　三類學(xué)生大多都一些共同的忌諱，忌諱家長和別的同學(xué)比成績、比考分；忌諱家長對考分的過度關(guān)注和“好打聽”；忌諱家長頻繁的“校訪”；忌諱家長在高三期間在生活上、起居上的特殊“關(guān)照”等等。

　　還需要說明的是：有些孩子還有一些個(gè)性上的特殊忌諱，這就需要家長平時(shí)留心觀察�？傊�作為家長，對自己孩子的忌諱應(yīng)該了如指掌。了解以后，在平時(shí)的接觸和交談中嚴(yán)格避免方為上策。如果時(shí)時(shí)撞擊他們的忌諱，親子之間不但無法正常溝通，反而會越來越抵觸，甚至?xí)�鬧到不可收拾的地步。

　　二、以“平常心”看待應(yīng)試、高考、升學(xué)

　　其實(shí)，這事說起來很容易，做起來確實(shí)很難，尤其現(xiàn)在大家都養(yǎng)的是獨(dú)生子女，這就更難。但不管有多么難，你卻別無選擇。因?yàn)�，你望子成龍的心情越迫切，問題就越大。最好的辦法就是學(xué)“演戲”，無論心里多么迫切，你必須“裝”出一副若無其事的樣子來，而且還要盡量“演”得逼真，還要不露痕跡。

　　所謂“平常心”并不是要你對應(yīng)試、高考、升學(xué)表現(xiàn)得非常冷淡，“過熱”不行：“太冷”也同樣不行。最好是“不即不離”，這就是“投其所好”，“順?biāo)�推�?rdquo;。不要主動去過問，當(dāng)孩子自己談到相關(guān)話題時(shí)巧妙應(yīng)對。這是一種學(xué)問和技巧，要在實(shí)踐中把細(xì)摸索。交談中要認(rèn)真“察言觀色”，說話要十分審慎，這有點(diǎn)類似于“林黛漁進(jìn)賈府”，“不可走錯(cuò)一步路，不可說錯(cuò)一句話。”為了孩子，你只能這樣。

　　三、多在家里呆，割舍"心所愛"

　　節(jié)假日、星期天、孩子放學(xué)以后，家長最好都能夠呆在家里。把和親朋好友打牌、聊天等心之所愛暫時(shí)都要割舍，甚至連自己最喜歡的電視節(jié)目也得放一放。呆在家里，別讓孩子感覺你是因?yàn)樗�（她）才一改舊習(xí)而呆在家里的，你可以收拾房間、清理衣物、調(diào)理伙食等等，總之，要盡量找些事來遮掩，要顯得非常自然，不要讓孩子產(chǎn)生敏感。如果孩子問道：“媽，你怎么不出去玩了呢？”你只能說：“我是要出去的，只是這家里實(shí)在太亂了，也早該收拾一下了。”或者找點(diǎn)別的話來遮掩。你可不能夠說：“我是想在家里多陪一陪你。”更不能說：“你都高三了，我哪有心思出去玩�。�”

　　家長多呆在家里，是為給孩子創(chuàng)造更多和家長接觸、交談、溝通的機(jī)會。絕不是在家里“陪讀”，更不是“監(jiān)督”。特別要忌諱沒完沒了的嘮叨，也不要老在孩子身邊晃來晃去。

　　家長常在家里呆，孩子往往會自然而然地要和你交談。這就難免涉及到高考、升學(xué)等敏感性話題。如果孩子問你：“我考不上大學(xué)怎么辦？”怎么回答？你一般會安慰他：“不要緊，人生的出路又不止一條。”你或許會說：“明年再考。”這樣說就顯得太簡單化了，不妨干脆說“涼拌”（“涼拌”本來是指一種菜肴的制作方法，四川人常用他來表現(xiàn)“答非所問似的一種幽默）。如果孩子問道：“為什么年年都要搞這個(gè)鬼高考？”其實(shí)這是一個(gè)嚴(yán)肅的話題，對此你不妨說：“因?yàn)樗�是鬼高考，所以必須年年搞�?rdquo;你切莫趁此大談什么“人才選拔”，“教育制度”甚至什么“國情”等等。因?yàn)榇藭r(shí)不是討論這些話題的時(shí)候。總而言之，家長在和孩子交談、溝通時(shí)，重點(diǎn)是讓氣氛顯得和諧、輕松。切記兩條原則：涉及嚴(yán)肅話題，你要顯得“若無其事”；涉及敏感話題，你要表現(xiàn)得“不著邊際”。

　　四、不妨“缺點(diǎn)當(dāng)作優(yōu)點(diǎn)看”

　　比如粗心大意本來就是人生的一大缺點(diǎn)，如果孩子因此而考試失誤，并且已經(jīng)表現(xiàn)出悔恨，你可千萬不要火上加油，也無須用聽來的“大道理”進(jìn)行說教，什么“下次細(xì)心一點(diǎn)”，“失敗是成功之母”等等，在此時(shí)都顯得蒼白無力，不妨說：“我過去也經(jīng)常這樣。”或者來點(diǎn)幽默：“這才像我生的孩子嗎。”總之，要盡量避免套話、大話，少來點(diǎn)一本正經(jīng)，多來點(diǎn)輕松和諧、幽默風(fēng)趣，如果能夠使孩子啞然一笑，你就是成功者。

　　不少學(xué)生喜歡把課本、作業(yè)本、文具亂丟亂放，如果是以往，你可以恰當(dāng)?shù)丶右耘�評，而在這“非常時(shí)期”，此招絕對不行！你不妨在她不注意時(shí)給收拾一下，或者干脆不管它，甚至還可以“夸”他幾句：“這就顯得天然。”“亂也有亂的好處，只要自己知道什么東西在什么地方就行了。”或者說：“我的孩子的確聰明，不愿意把寶貴的時(shí)間用在整理作業(yè)、課本這些瑣事上面。”

　　五、巧用“投其所好”，“暗度陳倉”

　　如果孩子喜歡足球賽事、球星，你不妨多與他聊足球、球星；如果他迷戀歌星，大家不妨一起來談?wù)劯栊�；如果他到了高三，仍然迷戀電子游戲，你不妨和他一起玩玩電子游戲。你若不會，怎么辦？這就更好：你就虛心請教，把他當(dāng)老師。如果玩的開心，你不妨說：“難怪你這么喜歡這玩藝兒，真好玩！要是能夠靠它賺錢謀生該有多好！”如果你老是失敗，你不妨發(fā)點(diǎn)感慨：“我怎么老是失敗呢？”其實(shí)這就是在能夠與孩子接觸和交談中“有心安頓無心人”。

　　如果孩子經(jīng)常叫苦累，這也無妨！家長此時(shí)最好來個(gè)“順?biāo)�推�?rdquo;，不妨說：“你們的確很累。”或者說：“我們大家都常說：高三學(xué)生是天底下最累的。”或者說：“休息一下吧，別累壞了自己的身體。”甚至還可以說：“干脆這個(gè)星期天我們找個(gè)好玩的地方去放松放松，你看如何？”你可千萬不能夠說：“人生哪有不累的？”或者說：“難道我找錢養(yǎng)活你就不累！”你要明白：此時(shí)一切的“大道理”對他們都無濟(jì)于事！要知道，在校學(xué)習(xí)他們已經(jīng)了，同樣的“大道理”他們聽得還少嗎？要能夠有效果的話，早就見效了！

　　還有個(gè)最為棘手的問題是：高三學(xué)生卻偏偏戀愛上了。其實(shí)完全不用大驚小怪。我教學(xué)30多年，感覺中學(xué)生講“戀愛”已經(jīng)明顯是一種上升的趨勢，如果將其視為洪水猛獸而大加撻伐是絕對要整糟的！面對“戀愛”上了的學(xué)生，我一般是先給他們承諾：“為他們保密，絕對不會告訴家長。”并且一定兌現(xiàn)自己的諾言。因此，學(xué)生都愿意向我掏心里話。甚至把他們的“情書”也放心地給我看。但我并非是要促成他們的“戀愛”，而是首先要作到“知情”，否則，你再好的教育方式都將無濟(jì)于事！

　　面對此事，家長該怎么辦？“欲擒故縱”是最絕妙之法！夸他幾句，怎么樣？“你小子果然不錯(cuò)，比你娘老子能耐。”“他（她）到底怎么樣，說說看，讓娘老子給你參謀參謀。”孩子要真能夠給你吐露，這就已經(jīng)成功了一半，下面的事不就好做多了。最糟糕的是他不愿向你吐露，在你完全不“知情”的情況下產(chǎn)生最為不良的后果。這就是“因勢利導(dǎo)”。作為家長，千萬不要“不明不白”就一棍子打死，把孩子想象得太糟糕。其實(shí)，他們在最初階段，只是一種蒙朦朧的意識，并非真正意義上的戀愛，往往是因?yàn)榧议L道聽途說，把事情越整越糟。

　　與孩子相處和溝通，“投其所好”不是根本目的，更不是無原則的遷就，而是要在“投其所好”的策略中達(dá)到“暗度陳倉”的目的。

　　六、不斷摸索和總結(jié)

　　天底下沒有真正能夠打開一切鎖的“萬能鑰匙”，任何成功的經(jīng)驗(yàn)都要因人因事而異。學(xué)習(xí)和借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)，只能夠給自己提供一種參考、啟發(fā)。更重要的是要在自己的實(shí)踐中，面對自己的實(shí)際情況，不斷地進(jìn)行摸索、總結(jié)。但有個(gè)前提：作為高三家長，務(wù)必應(yīng)該把與孩子的溝通看作助考、助學(xué)的頭等大事。這在某種意義上講，遠(yuǎn)比你“癡心”的“關(guān)愛”還更加重要。希望能夠引起高三家長的高度重視。

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專家支招：四大焦慮癥狀困惑高三考生家長

做好孩子堅(jiān)強(qiáng)后盾 高三家長應(yīng)做哪些準(zhǔn)備

高考倒計(jì)時(shí)：家長如何做到和孩子良好的溝通

篇6：父母與子女有效溝通的策略

　　“孩子上高三了，年齡一天天大了，脾氣也一天天見漲。我?guī)缀醪桓液退�說話，生怕哪句話說不好她又發(fā)脾氣。做高三孩子的家長真難啊!”

　　——一位高三家長的感嘆

　　如何培養(yǎng)好自己的孩子，如何能與自己的孩子暢通無阻地溝通交流，是每個(gè)家庭、每位家長所熱心關(guān)注的問題，而這也是現(xiàn)今社會環(huán)境下一個(gè)很棘手的問題。

　　有人說：“與人溝通是永恒的主題,與自己的孩子溝通是難題。”的確，在我的咨詢工作中，無論是家長還是孩子，都感到雙方溝通起來比較困難，特別是高三的孩子，與父母發(fā)生冷戰(zhàn)、沖突的機(jī)率會更高一些。

　　高三孩子與父母溝通困難的原因是什么？作為高三孩子的家長應(yīng)怎樣與孩子溝通？有什么技巧和策略嗎？讓我們在一個(gè)個(gè)鮮活的案例中展開一些探討吧！

　　案例一：過于緊張的孩子

　　案例聚焦

　　小D，男，在來信中談到“上了高三，一個(gè)個(gè)壓力接踵而來：家人的壓力、老師的壓力、同學(xué)的壓力、自身的壓力、學(xué)習(xí)的壓力……眾多的壓力讓我難以承受，又無處發(fā)泄，每天我的腦袋都處在高度緊張狀態(tài)，因此也經(jīng)常失眠。有時(shí)我想放松自己，可是每天回家望著比我更緊張更憔悴的媽媽時(shí)我無言以對，有時(shí)我能控制住自己，拖著疲憊的心繼續(xù)努力，有時(shí)很難控制住自己，便會與家人發(fā)生沖突。”

　　原因分析

　　高三的學(xué)生往往頂著來自父母、老師、同齡人乃至自身的多方面的巨大壓力。巨大的壓力使孩子感到焦慮不安，面對這種焦慮不安許多孩子想在家中得到緩解，想在家中得以放松，但他們回到家里，看到父母比他們更緊張、更焦慮。試想：在雙方都處在焦慮不安的情緒狀態(tài)時(shí)，沖突與不快就很容易發(fā)生，在雙方都不理智的情況下，矛盾也會不斷升級。

　　溝通策略

　　1.父母的情緒要穩(wěn)定。父母的情緒會直接影響孩子的情緒，父母的焦慮也會使孩子更焦慮，因此父母要有一顆平常心，父母情緒的穩(wěn)定與平常心是與孩子有效溝通的基礎(chǔ)與前提。

　　2.體諒孩子，給孩子放松的時(shí)間和機(jī)會。當(dāng)孩子拖著疲憊的身體回家后，可心疼地說：“累了吧，先放松一刻鐘再寫作業(yè)吧！”這樣孩子會感受到你對他的理解、關(guān)心和疼愛。

　　案例二：不想說話的孩子

　　案例聚焦

　　我在對一個(gè)家庭咨詢時(shí)，一位母親繪聲繪色地講述發(fā)生在她家庭中的一個(gè)片段：

　　小L放學(xué)回家，爸爸媽媽立刻迎過來。

　　爸爸：“回來了，今天在學(xué)校怎么樣��？”

　　小L：“嗯……”

　　媽媽：“冰箱里有西瓜，快吃些降降溫。”小L：“嗯……”

　　爸爸：“是因?yàn)槭裁词虏桓吲d啊，說出來讓我們聽聽。”

　　小L：“嗯……”

　　媽媽：“是哪里不舒服嗎？怎么不說話？”

　　小L：“嗯……”

　　爸爸忍無可忍：“你變啞巴了？你這孩子怎么這副德性！”

　　“砰”小L將自己房間的門緊緊關(guān)上。

　　媽媽將房門打開：“爸媽怎么惹你了，你對爸媽怎么這種態(tài)度？”

　　小L：“沒聽見我用‘嗯’在回答嗎？整天嘮嘮叨叨不嫌煩嗎？”

　　媽媽：“就算小狗也會跟主人打招呼，哪像你回家和你說老半天也不講一句。你把父母還放在眼里呀？”

　　小L：“嘴巴長在我臉上，管我要不要講話。狗會打招呼，那你們養(yǎng)狗好了。”

　　爸爸：“爸媽辛苦供你念書，卻還要受你的氣，看你的臉色，這還有天理嗎？”

　　小L：“我心里煩，煩得很。我懶得跟你們說這么多，反正你們也聽不懂！”

　　媽媽：“你有委屈心里不舒服可以講出來，以前你都會說，現(xiàn)在怎么變成這樣？”

　　小L：“我就是不想講話，難道連這樣的自由都沒有嗎？想幫我就不要一直問我、煩我！”

　　原因分析

　　在現(xiàn)實(shí)生活中不少家長都遇到過類似的情境，遇到這種情形，父母生氣、孩子也煩,雙方都有怨氣，又都感到委屈。那么遇到此類的情形究竟應(yīng)該怎么做呢？讓我們先來看看小L和其父母內(nèi)心深處的想法吧。

　　小L：“我當(dāng)時(shí)沒生什么病，只是有時(shí)情緒會很低落，不太想說話，沒什么理由，只想安靜一會。爸媽對我的照顧已經(jīng)夠多了，不是他們不好，完全是我個(gè)人的問題，我想靜下來，思索一些問題。有時(shí)我特別想安靜下來，自己享受一下孤獨(dú)。”

　　媽媽：“面對你異常的沉默，爸媽真的很為你擔(dān)心，很想幫忙卻又不知該怎么做？想一個(gè)人靜靜，爸媽也不會勉強(qiáng)你說話，但你可以想一個(gè)辦法讓我們知道你的這種心情。”

　　溝通策略

　　1.給孩子留下屬于自己的心里空間。每個(gè)人都需要有自己的空間，尤其高三的學(xué)生，他們有太大的壓力。因此，家長要讓孩子有屬于自己的空間，不擅入他們的房間，也不隨意闖入他們內(nèi)心的心靈空間。

　　2.不過多地詢問他們不想說的事。在日常生活中，家長不要咄咄逼人，不要什么都問。如果孩子愿意告訴你，那你一定要認(rèn)真聽他說話并加以珍視。

　　3.示意心疼。可用一個(gè)小紙條給孩子留言，也可以給孩子發(fā)條信息，說出自己的感受，表達(dá)對孩子的心疼之情。

　　案例三：成績不穩(wěn)定的孩子

　　案例聚焦

　　父親介紹道：“女兒現(xiàn)在進(jìn)入高三沖刺狀態(tài)了，但是學(xué)習(xí)成績突然出現(xiàn)忽上忽下。快高考了，我和她媽媽都很擔(dān)心。女兒以前學(xué)習(xí)成績非常好，小學(xué)、初中成績在班級里名列前茅，升入高中后，孩子學(xué)習(xí)也非常努力，但是，因?yàn)樽罱鼛状慰荚嚦煽儾环�(wěn)定，不僅孩子焦急，我們也開始坐立不安起來。”

　　女兒談到：“上小學(xué)和初中時(shí)我的學(xué)習(xí)成績還都可以，讀了高中以后就不大好了，有時(shí)候聽別人說女孩子到了高中就比不過男生了，不知道是不是這個(gè)原因？我很想學(xué)好的，也很努力，但總也學(xué)不好。高考的一天天臨近了，而我的成績總上不去，我真是急死了。最近還經(jīng)常失眠，有時(shí)上課也沒有精神。”

　　原因分析

　　通過交談，發(fā)現(xiàn)這位女生原來在一所普通初中就讀，現(xiàn)在在一所重點(diǎn)高中上學(xué)，所以高中的成績、排名和小學(xué)及初中的成績、排名是無法相比的。但父母與孩子本人總將現(xiàn)在的成績、排名和過去進(jìn)行簡單的相比，結(jié)果越比越緊張、越比越自卑。同時(shí)這位女生“要考出好成績”的動機(jī)過強(qiáng)，在此動機(jī)過強(qiáng)的情況下學(xué)習(xí)與考試的效果反而適得其反。

　　溝通策略

　　1.理解孩子的心情，給予其逐步調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)的時(shí)間，切忌急躁焦慮。

　　2.接受孩子的現(xiàn)狀，降低期望值，并經(jīng)常檢查自己的情緒是否會給孩子帶來焦慮、消極的負(fù)面影響。

　　3.每當(dāng)孩子取得一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都予以及時(shí)的表揚(yáng)和鼓勵；多與孩子溝通，共同尋求解決問題的方法。

篇7：父母與子女有效溝通的策略

　　孩子進(jìn)入高三，很多家長也神經(jīng)緊張起來，不知道該怎么關(guān)心、幫助孩子才好。有關(guān)心理專家認(rèn)為，高三家長除照顧好孩子的飲食起居外，每天還要堅(jiān)持抽出至少10分鐘時(shí)間和孩子聊聊天。

　　據(jù)了解，現(xiàn)在的家長由于平時(shí)工作特別忙，生活壓力比較大，盡管家中只有一個(gè)孩子，卻仍然騰不出時(shí)間和精力與孩子溝通、交流。時(shí)間一長，導(dǎo)致家長和孩子之間越來越疏遠(yuǎn)，有的孩子在學(xué)校遇到什么問題也不愿和父母多說，家長對孩子也就越來越不了解。有些高三家長和孩子雖有交流，但交流內(nèi)容只限于學(xué)習(xí)。

　　一名高三生說，他和父母平時(shí)在家基本不會聊天，就算說話也是媽媽在耳朵邊不停地嘮叨、督促他努力學(xué)習(xí)。“父母問我最多的就是學(xué)習(xí)情況，我特?zé)┻@個(gè)。我喜歡籃球，但只要在家一提籃球，他們就反對，擔(dān)心我把心思放在別處，影響學(xué)習(xí)。”

　　北師大輔仁心理研究中心老師張利民認(rèn)為，家長無論平時(shí)工作多忙，每天都要堅(jiān)持抽出至少10分鐘和孩子聊聊天。10分鐘的時(shí)間雖然不長，但可以保證家長和孩子每天都有溝通，不斷增進(jìn)感情。聊天并不一定要固定在某一個(gè)時(shí)間，可以選擇在吃晚飯、散步或睡覺前等零碎的空閑時(shí)間，聊天的形式不要搞成特別正式的談話，而要營造朋友間輕松的氛圍。

　　聊天內(nèi)容應(yīng)盡量少涉及學(xué)習(xí)，切忌天天聊成績、名次和志愿。家長可以和孩子說說新近發(fā)生的新聞事件、當(dāng)前流行的時(shí)尚話題或正在進(jìn)行的體育賽事等�？傊�，內(nèi)容以輕松的話題為主，并且是孩子感興趣、能聊進(jìn)去的內(nèi)容。在聊天過程中，家長要盡量做聽眾，多聽聽孩子怎么說，讓他們把一天來緊張的情緒釋放出來，以便在心理上得到緩沖。此外，高三家長還要多和老師聯(lián)系，掌握孩子在校的情況，以便及早發(fā)現(xiàn)問題，別只等家長會才和老師見面。

篇8：父母與子女有效溝通的策略

　　今天看到了一篇報(bào)道，題目是：美國家長育兒新趨勢——父母更多參與孩子們的活動。所謂新趨勢，不過是一家?guī)卓诔赃^晚飯后不看電視，而是講述各自一天的經(jīng)歷。但就是這一點(diǎn)，我們身邊的許多家庭可能都沒有做到。

　　應(yīng)該說，當(dāng)今的家長是最關(guān)注孩子的家長了，特別是獨(dú)生子女家庭，孩子的位置或許是至高無上的。對于面臨小升初、中考、高考等壓力的家庭而言，更是一切以孩子為中心，一切圍著孩子轉(zhuǎn)。這似乎也無可厚非。問題是在這些努力中，似乎缺少了一個(gè)很重要的內(nèi)容，就是和孩子的交流和溝通。

　　有的家長把教育孩子的職責(zé)都推給學(xué)校，對孩子只管吃喝等。有的孩子從幼兒園開始就送了全托，小學(xué)、中學(xué)也是如此。每周末才回趟家，要么就是由著孩子的性子來，愿意做什么隨他便，要么就是督促著做作業(yè)、預(yù)習(xí)。一些家長對孩子的情況只是大體了解，甚至一點(diǎn)兒都不了解。問孩子幾句，孩子也是敷衍了事。趕上青春期的孩子和脾氣暴躁的家長，一句話不和，就吵起來了，鬧得大家都不愉快。

　　有的家長把孩子的日程排得滿滿的。有不少孩子早晨在去學(xué)校的路上吃早餐，有的孩子來回的路上都在背單詞、趕作業(yè)；孩子回家后就做作業(yè)，家長也顧不上和孩子說點(diǎn)兒什么；周末，家長帶著孩子像趕場似的奔輔導(dǎo)班。有的家長把孩子的時(shí)間看得很珍貴，基本上沒有什么“廢話”，只要是學(xué)習(xí)成績好了，其他無所謂。

　　孩子就是孩子，在許多方面都不成熟，尤其是在心理上更需要家長的幫助和開導(dǎo)，需要家長精神上的鼓勵和安慰。父母和孩子的溝通和交流不但可以增進(jìn)相互間的感情，還有助于孩子釋放壓力、調(diào)整心態(tài)、平和情緒。通過密切的溝通和交流，家長可以及時(shí)掌握孩子的情況，采取相應(yīng)的對策，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。

　　我提出這樣幾點(diǎn)供大家參考。一是要意識到和孩子交流、溝通的必要性和重要性，想方設(shè)法和孩子多交流、常溝通。二是溝通和交流是雙向的、互動的，而不是家長的一言堂。三是注意營造良好的、和諧的談話氛圍。四是特別注意尊重孩子，不要以勢壓人，以為真理都在老子手里。五是讓孩子張口說話，多引導(dǎo)，少訓(xùn)斥，鼓勵孩子把自己的想法說出來。六是少提空洞的要求，多談具體的建議。幫助孩子掌握檢查作業(yè)或者試卷的技巧。七是抓大放小。對于一些枝節(jié)問題、非原則問題，可以忽略不計(jì)。對于關(guān)鍵的問題，也要講求方式方法。

篇9：父母與子女有效溝通的策略

        青海新聞網(wǎng)訊 臨近中考、高考，很多家長因不知如何與孩子溝通而苦惱，希望能通過專家的指點(diǎn)在與孩子溝通時(shí)少走彎路，避免弄巧成拙。

　　市民李女士的女兒今年參加中考。她說，“孩子最近很少說話，一回家就往自己的房子里鉆，我們怕影響她，就不敢打擾她。”一次，李女士無意中談起同事的孩子復(fù)習(xí)得不錯(cuò)，誰知，女兒的情緒竟因她的這句話一落千丈，趴在飯桌上哭起來。此后，李女士再也不敢隨便跟孩子說話了。

　　據(jù)了解，近一段時(shí)期，很多考生家長都遇到和李女士一樣的問題。筆者為此連線青海師范大學(xué)心理學(xué)系相關(guān)教授。這位教授指出：考前是孩子學(xué)習(xí)生涯中比較重要的階段，很多即將面臨考試的考生思想壓力都很大，也因此變得敏感、脆弱、煩躁不安。希望考生家長適時(shí)詢問和關(guān)心孩子的復(fù)習(xí)情況，千萬不要從早到晚不停地催促或者對孩子的復(fù)習(xí)不聞不問，更不要拿自己的孩子跟其他孩子比，這樣會給孩子造成心理壓力。此外，家長顯出積極、平和的心態(tài)與孩子交流，不要總將考試和分?jǐn)?shù)掛在嘴上，可以在生活上細(xì)節(jié)上多關(guān)心孩子，比如周末帶上孩子去郊游、與孩子一起參加有趣的活動等，都能讓孩子放松身心，消除焦慮情緒，輕松應(yīng)考。

篇10：父母與子女有效溝通的策略

　　高考孩子傷不起家長溝通六要訣

　　家長：兒子就要高考了，他現(xiàn)在成了“玻璃”做的，說不得，碰不得，我們隨便說點(diǎn)什么，他馬上就火了，總嫌我們嘮叨，不信任他，亂說話影響了他的學(xué)習(xí)情緒。我們煩惱極了，請專家指點(diǎn)一下，我們到底該如何跟他溝通？

　　專家：想要緩和孩子們的情緒，還是要依靠家長溝通技巧的提高和改善。為避免磨擦、緩解矛盾，這里為家長們提出六條建議；

　　一、正確對待孩子缺點(diǎn)，切忌說話傷害孩子的自尊心；

　　二、學(xué)會留心靜靜聆聽孩子說話，讓孩子覺得自己很受重視；

　　三、學(xué)會以平等身份交談，這會讓孩子感到輕松自在；

　　四、只做孩子的顧問、盟友，不做經(jīng)理人，提出建議而不插手干預(yù)；

　　五、家長要讓處于青春期的孩子擁有屬于自己的空間，不擅入他們房間，不問他們不想答的話；

　　六、把想說的話寫下來，以文字的形式進(jìn)行交流，效果不錯(cuò)。

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