高考數(shù)學(xué)高效答題策略

篇1：高考數(shù)學(xué)高效答題策略

高考數(shù)學(xué)高分答題策略

根據(jù)高考數(shù)學(xué)的特點(diǎn),怎樣來(lái)參加考試及在考試過(guò)程中如何正常發(fā)揮水平乃至高水平發(fā)揮,這除了基本功面外,更重要的一點(diǎn)是考試的“技藝戰(zhàn)術(shù)”問(wèn)題,即考試的策略問(wèn)題。下面有途網(wǎng)小編就和大家說(shuō)說(shuō)高考數(shù)學(xué)高分答題策略，僅供參考。

(1)注意審題。把題目多讀幾遍，弄清這個(gè)題目求什么，已知什么，求、知之間有什么關(guān)系，把題目搞清楚了再動(dòng)手答題。

(2)答題順序不一定按題號(hào)進(jìn)行。可先從自己熟悉的題目答起，從有把握的題目入手，使自己盡快進(jìn)入到解題狀態(tài)，產(chǎn)生解題的激情和欲望，再解答陌生或不太熟悉的題目。若有時(shí)間，再去拼那些把握不大或無(wú)從下手的題。這樣也許能超水平發(fā)揮。

(3)數(shù)學(xué)選擇題大約有70%的題目都是直接法，要注意對(duì)符號(hào)、概念、公式、定理及性質(zhì)等的理解和使用，例如函數(shù)的性質(zhì)、數(shù)列的性質(zhì)就是常見(jiàn)題目。

(4)挖掘隱含條件，注意易錯(cuò)易混點(diǎn)，例如集合中的空集、函數(shù)的定義域、應(yīng)用性問(wèn)題的限制條件等。

(5)方法多樣，不擇手段。高考試題凸現(xiàn)能力，小題要小做，注意巧解，善于使用數(shù)形結(jié)合、特值(含特殊值、特殊位置、特殊圖形)、排除、驗(yàn)證、轉(zhuǎn)化、分析、估算、極限等方法，一旦思路清晰，就迅速作答。不要在一兩個(gè)小題上糾纏，杜絕小題大做，如果確實(shí)沒(méi)有思路，也要堅(jiān)定信心，“題可以不會(huì)，但是要做對(duì)”，即使是“蒙”也有25%的勝率。

(6)靈活機(jī)動(dòng),由于高考題量大,且實(shí)行“分段評(píng)分”,所以考生必須作心理?yè)Q位,從平時(shí)做作業(yè)的“全做全對(duì)”要求,轉(zhuǎn)到立足于完成部份題目的部份上來(lái),并積極爭(zhēng)取“分段得分”。即合理應(yīng)用數(shù)學(xué)解題策略,使所掌握的知識(shí)能充分表示出來(lái),并轉(zhuǎn)化為得分點(diǎn),比如:分解分步的解題策略;引理或中途點(diǎn)的解題策略;以退求進(jìn)的解題策略;正難則反的解策略;從特殊到一般的解題策略等解題技術(shù),使得進(jìn)可以全題解決,退可以分段得分。

篇2：高考數(shù)學(xué)高效答題策略

　　當(dāng)一個(gè)考生進(jìn)入考場(chǎng)后,他的數(shù)學(xué)知識(shí)與數(shù)學(xué)能力就是一個(gè)定值了,如何將自己的水平在短短的120分鐘內(nèi)表現(xiàn)在答卷上,這不僅需要有很好的基礎(chǔ)知識(shí)和較強(qiáng)的數(shù)學(xué)能力,而且必須具備良好的心理素質(zhì)和適當(dāng)?shù)目荚嚰夹g(shù)。根據(jù)高考數(shù)學(xué)的特點(diǎn),怎樣來(lái)參加考試及在考試過(guò)程中如何正常發(fā)揮水平乃至高水平發(fā)揮,這除了基本功面外,更重要的一點(diǎn)是考試的“技藝戰(zhàn)術(shù)”問(wèn)題,即考試的策略問(wèn)題。本文就如何參加高考談兩個(gè)方面的問(wèn)題,先談幾點(diǎn)建議,后談高考解題的基本思維和規(guī)律。

　　一、三點(diǎn)建議

　　1、保持內(nèi)緊外松的臨戰(zhàn)狀態(tài)

　　①考生在考試前一、二周陸續(xù)放松,進(jìn)入臨戰(zhàn)狀態(tài),并進(jìn)行生物鐘的調(diào)節(jié),讓自己的作習(xí)時(shí)間安排得與高考同步。在這段時(shí)間內(nèi),要保持情緒的穩(wěn)定、降低學(xué)習(xí)強(qiáng)度,增加睡眠時(shí)間,進(jìn)行輕微的活動(dòng),增加體質(zhì),熟悉考試細(xì)則,作不要的物質(zhì)準(zhǔn)備,在一種寧?kù)o的氣氛中,只要做復(fù)習(xí)的識(shí)證性的復(fù)習(xí)工作。比如回想學(xué)科的整體結(jié)構(gòu),疏通知識(shí)網(wǎng)絡(luò),背誦重要的定理公式,查閱筆記中的重要內(nèi)容等,發(fā)現(xiàn)缺漏時(shí),千萬(wàn)不要焦急,應(yīng)從容不迫坐下來(lái)翻看一下資料。經(jīng)過(guò)強(qiáng)化訓(xùn)練后的靜息,是記憶恢復(fù)的最佳選擇,相反這段時(shí)間還做難題,加班加點(diǎn),只會(huì)帶來(lái)精神的過(guò)渡緊張疲勞,直接或間接、有形或無(wú)形的影響考場(chǎng)的發(fā)揮。至于作習(xí)時(shí)間進(jìn)入工作狀態(tài)并迅速達(dá)到高潮。

　　②考離家前,要按預(yù)先列好的清單帶好一應(yīng)用具,如準(zhǔn)考證、文具等,否則進(jìn)土考場(chǎng)后又為忘這忘那引起不必要的焦慮和恐慌,影響考試的發(fā)揮。(如:進(jìn)入考場(chǎng)后發(fā)現(xiàn)缺了什么或者什么找不到,急得臉面發(fā)紅,冷汗直冒,未考先慌,未戰(zhàn)先敗這種現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生)。

　　③考試過(guò)程要放得開(kāi),挺得住,精神集中,心態(tài)和平,善于暗示自我,還要認(rèn)識(shí)到個(gè)別題目不會(huì)做,個(gè)別科目未能發(fā)揮應(yīng)有的水平都是正常現(xiàn)象,不必大驚小怪,驚慌失措,自亂陣腳,要保持良好的心態(tài),全身心投入,堅(jiān)持做好每一題,用好每一分每一秒,不到時(shí)間決不放棄,發(fā)揚(yáng)“生命不止、戰(zhàn)斗不息”的頑強(qiáng)作風(fēng),相信堅(jiān)持就是勝利。樹(shù)立“我難、你難、他也難,大家都難不算難”的全局意識(shí)。

　　2、使用適應(yīng)高考的策略

　　高考的性質(zhì)與平時(shí)的訓(xùn)練不同,高考的形式也與平時(shí)的作業(yè)有很大的區(qū)別,如時(shí)間的限制性,分?jǐn)?shù)的選拔性,評(píng)分的階段性等,都要我們采取一些不同平時(shí)的解題措施,再次提兩條建議:

　　①由于高考時(shí)間的限制,因此拿到題后要迅速解決“從何處下手”,“向何方前進(jìn)”這兩個(gè)基本問(wèn)題,這與平時(shí)作業(yè)沒(méi)有時(shí)間限制有很大的區(qū)別,高考有明顯的速度要求。據(jù)資料統(tǒng)計(jì):一套高考數(shù)學(xué)試題通常控制在個(gè)印刷符號(hào),若以每分鐘300—400個(gè)符號(hào)的速度審題,約需5—7分鐘,考慮到有題目要反復(fù)閱讀,實(shí)際需要時(shí)間不少于12分鐘,書(shū)寫(xiě)主要用于解答題約3000個(gè)印刷符號(hào),若按每分鐘150個(gè)印刷符號(hào)書(shū)寫(xiě)大約28分鐘,也就是說(shuō)看清楚土模后直接抄寫(xiě)答案都得40分鐘,留給思考、草算、文字組織和復(fù)查的時(shí)間只要80分鐘,平均到每道題(通常22道題,近30個(gè)問(wèn))保證不了3分鐘,為了給解答留下思考時(shí)間,選擇、填空題就應(yīng)在一、二分鐘之內(nèi)解決,解決不了就跳過(guò)去,不能糾纏解答題中容易題也只能邊想邊寫(xiě),節(jié)省時(shí)間。對(duì)于客觀題與主觀題的時(shí)間分配應(yīng)以4:6為宜,具體到每一道題,一旦找到了解題思路,書(shū)寫(xiě)要見(jiàn)簡(jiǎn)明扼要,快速規(guī)范不能拉泥帶水,羅嗦重復(fù),更不能添蛇畫(huà)足,注意知識(shí)的得分點(diǎn),對(duì)于設(shè)計(jì)初中知識(shí)的可以直接寫(xiě)出結(jié)論,須知“言多必失”,多寫(xiě)一步就是多出現(xiàn)一個(gè)錯(cuò)誤的機(jī)會(huì),就多占用了后面高分題的時(shí)間,叫做“潛在丟分”。如解應(yīng)用題或排列組合問(wèn)題時(shí),在引進(jìn)所需字母后可寫(xiě)。依題意”直接寫(xiě)出數(shù)字模型,話件題目較長(zhǎng)時(shí),多用。原點(diǎn)二”,這就節(jié)約了很多時(shí)間。

　　②靈活機(jī)動(dòng),由于高考題量大,且實(shí)行“分段評(píng)分”,所以考生必須作心理?yè)Q位,從平時(shí)做作業(yè)的“全做全對(duì)”要求,轉(zhuǎn)到立足于完成部份題目的部份上來(lái),并積極爭(zhēng)取“分段得分”。即合理應(yīng)用數(shù)學(xué)解題策略,使所掌握的知識(shí)能充分表示出來(lái),并轉(zhuǎn)化為得分點(diǎn),比如:分解分步的解題策略;引理或中途點(diǎn)的解題策略;以退求進(jìn)的解題策略;正難則反的解策略;從特殊到一般的解題策略等解題技術(shù),使得進(jìn)可以全題解決,退可以分段得分。

　　3、運(yùn)用應(yīng)對(duì)選拔的考試技術(shù)

　　高考是選拔性考試,從技術(shù)上考慮,有兩點(diǎn)建議,即制定科學(xué)的解題程序,樹(shù)立“進(jìn)入錄取線”的全局意識(shí)。這就是說(shuō)要盡量避免因“順序答題、自然書(shū)寫(xiě)”所帶來(lái)的緝私戶性的失分,對(duì)次提出五點(diǎn)建議:

　　①提前進(jìn)入角色;

　　②迅速摸清題型;

　　③執(zhí)行“三個(gè)”循環(huán);

　　④做到“四先四后”;

　　⑤答題”一快一慢”。

　　對(duì)每條建議作如下說(shuō)明:

　　①提前進(jìn)入角色是那到試卷前半小時(shí),應(yīng)讓細(xì)胞開(kāi)始簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)活動(dòng),讓大腦進(jìn)入單一的數(shù)學(xué)情景,這不僅能轉(zhuǎn)移臨考前的焦慮,而且有利于把最佳競(jìng)技狀態(tài)帶進(jìn)考場(chǎng),這個(gè)過(guò)程跟體育比賽中“熱身”一樣,具體操作如下:清點(diǎn)用具是否齊全,把一些重要的數(shù)據(jù),常用的公式,重要的定理過(guò)過(guò)電影,同學(xué)之間互問(wèn)互答一些不大復(fù)雜的問(wèn)題,但要注意提出的問(wèn)題不能太難,否則回出現(xiàn)緊張情緒。

　　②迅速摸清“題情”。剛拿到試卷,一般心情比較緊張,思考問(wèn)題尚未進(jìn)入高潮,不要匆忙答題,可先從頭尾正面反面覽一遍全卷,弄清全卷有幾頁(yè),幾題,印刷是否完整、清晰,尤其認(rèn)真讀試卷說(shuō)明與各類題型的指導(dǎo)語(yǔ)。其主要作用是:

　　a、了解試卷的全貌和整體結(jié)構(gòu),便于從科學(xué)的知識(shí)體系產(chǎn)生聯(lián)想,激活回憶,提高分析問(wèn)題的能力和解決問(wèn)題的效率;

　　b、順手解答,即順手解答那些一眼看得出結(jié)論的簡(jiǎn)單選擇題、填空題,尋找自己比較熟悉的內(nèi)容,易上手會(huì)做的題目,主要能很快答出一、二道題,情緒就會(huì)迅速穩(wěn)下來(lái),有“旗開(kāi)得勝”的愉悅,有一種增強(qiáng)信心的作用,他將會(huì)鼓勵(lì)自己能更充分的發(fā)揮。

　　c、粗略分類,給“先后難”做好準(zhǔn)備。

　　d、心中有數(shù),即題目有數(shù),各學(xué)科知識(shí)心中有數(shù),每一道題得分情況有數(shù),不怕難題不得分,就怕每題都扣分。

　　③執(zhí)行“三個(gè)循環(huán)”,這就是講完整解答一套試題可經(jīng)過(guò)三個(gè)循環(huán),一頭一尾兩個(gè)小循環(huán),各用時(shí)10分鐘左右,中間一個(gè)大循環(huán)用時(shí)近100分鐘。

　　第一循環(huán)通覽全卷,先作簡(jiǎn)單的第一遍解答是第一個(gè)小循環(huán),按高考題的難度比例3:5:2計(jì)算,可先做30％的容易題,獲二、三十分,同時(shí)把情緒穩(wěn)定下來(lái),將思維推向高潮。

　　第二個(gè)循環(huán)用時(shí)100分鐘,基本完成全卷,會(huì)做的都做完了,在這個(gè)大循環(huán)中,要有全局意識(shí),能整體把握,并要執(zhí)行“四先四后”,“一快一慢”的原則。

　　第三個(gè)循環(huán)查收尾,用大約10分鐘的時(shí)間來(lái)檢查解答并實(shí)施“分段得分”,對(duì)于大多數(shù)考生來(lái)說(shuō),不可能字第二個(gè)循環(huán)中答對(duì)所有題目,因此要對(duì)那些答不全或答后一關(guān),即使做完了題目,也要復(fù)查,防止“會(huì)而不對(duì),對(duì)而不全”,這一步是正常發(fā)揮乃至超水平發(fā)揮不可缺少的一步,否則將遺憾終身。

　　④做到“四先四后”,考慮到滿分卷極少數(shù)的,絕大多數(shù)考生都只能答部份題或題目的部份,執(zhí)行好“四先四后”的技術(shù)是明智的。即:

　　a、先易后難:就是說(shuō)先做簡(jiǎn)單題,后做困難題,跳過(guò)啃不動(dòng)的題目,對(duì)于低分題不能耽誤時(shí)間過(guò)長(zhǎng),千萬(wàn)防止“前面難題久攻不下,后面易無(wú)暇顧及”。

　　b、先熟后生:通覽全卷,即可看到較多有利條件,也可觀到較多不利因素,特別是后者,不要驚慌失措,萬(wàn)一試題偏難(比如高考卷),首先要學(xué)會(huì)暗示自己,安慰自己“我難、你難、他也難,大家都難不算難,要鎮(zhèn)定,不要緊張”,先做那些容易掌握比較到家,題目比較熟悉的題目,這樣容易產(chǎn)生精神亢奮,會(huì)使人情不自禁的進(jìn)入境界,展開(kāi)聯(lián)想,促進(jìn)轉(zhuǎn)化,拾級(jí)登高,達(dá)到預(yù)想不到的目的。

　　c、先高后低:就是說(shuō)要優(yōu)先處理高分題,特別是在考試后半時(shí)間,更要注意解題的時(shí)間效益,兩道都會(huì)做的題,應(yīng)先做高分題,后做低分題,盡可能減少時(shí)間不夠而失分其次要注意前面低分題久攻不下,后面高分容易題無(wú)時(shí)間光顧這種想象發(fā)生。

　　d、先同后異:就是說(shuō)考慮將同學(xué)、同類型的題目集中處理,這些題目常常用到同樣的數(shù)學(xué)思想和類似的思考方法,甚至同一數(shù)學(xué)公式,把它們和起來(lái),一齊處理,思考比較集中,方法知識(shí)網(wǎng)絡(luò)比較系統(tǒng),有利于提高單位時(shí)間的小,避免興奮中心的過(guò)快轉(zhuǎn)移帶來(lái)不利的影響。

　　⑤答題“一快一慢”:這就是說(shuō)審題要慢,答題要快。

　　審題要慢:是說(shuō)題目本身包含無(wú)數(shù)個(gè)信息,問(wèn)題是你將如何將這無(wú)數(shù)個(gè)信息通過(guò)加工、整理成你的有用的東西。這就是需要逐字逐句看清楚,力求從語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、邏輯關(guān)系、數(shù)學(xué)含義、解答形式、數(shù)據(jù)要求等各方法弄懂這一步不要怕慢。“成在審題,敗在審題”。

　　二、掌握高考解題的思維規(guī)律

　　研究表明:中學(xué)教材是高考試題的基本來(lái)源,每年平均有50％--80％的試題是課本的類型、變題。少量高難題找不到課本的原型,但實(shí)際也是按課本知識(shí)所能達(dá)到的范圍來(lái)設(shè)計(jì)的,因此解高考題與平時(shí)作業(yè)不同之處在于他在特殊環(huán)境下和特定的條件下完成的,其中最顯著的特點(diǎn)是嚴(yán)格受時(shí)間的限制,因此解高考題必須做到:

　　①迅速解決“從何處著手”;

　　②迅速解決“向何方前進(jìn)”;

　　③立足中下題目,力爭(zhēng)高水平;

　　④立足一次成功,重復(fù)復(fù)查環(huán)節(jié)。

　　因?yàn)楦呖紩r(shí)間較為緊張,不可能做大量細(xì)微的接后檢驗(yàn),所以要立足與一次成功,穩(wěn)扎穩(wěn)打,字字正確,步不有據(jù)努力提高解題的成功率,最好每進(jìn)行一次書(shū)寫(xiě),都用眼睛的余光掃視上下兩行,順便檢查有無(wú)差錯(cuò)。

　　復(fù)查應(yīng)“以粗為主,粗細(xì)結(jié)合”,其主要目的在于看題目是否遺漏﹖題意是否弄錯(cuò)﹖要求是否符合﹖解題過(guò)程是否合理﹖步驟是否完整﹖結(jié)果是否科學(xué)﹖其復(fù)查方法主要有:復(fù)查核對(duì)、多解對(duì)照、逆向運(yùn)算、觀測(cè)估算、特值檢驗(yàn)、條件檢驗(yàn)、邏輯檢驗(yàn)等。

　　三、注意加強(qiáng)分段得分技術(shù)

　　高考試題的有一個(gè)明顯特點(diǎn)是“進(jìn)門容易、出門難”,因此,在解高考試題分段中又一個(gè)技術(shù)是分段得分。

　　①分解分步----缺步解答:解題中遇到一個(gè)很難的問(wèn)題,實(shí)在啃不動(dòng),一個(gè)明智的策略是,將他分解為一系列的子問(wèn)題,先解決問(wèn)題的一部分,把這種情況反映出來(lái),說(shuō)不定起到“柳暗花明”的效果,也就是說(shuō)在高考解答中能做幾步算幾步,能解決什么程度就表達(dá)到什么程度,最后雖不能拿滿分,但部份分總是可以拿的。

　　②以退求進(jìn)---退步解答:“以退求進(jìn)”是一個(gè)重要的解題策略,如果我們不能馬上解決的所面臨的問(wèn)題,那么可以從一般到特殊,從抽象到具體,從復(fù)雜到簡(jiǎn)單,從整體退到部分,從較強(qiáng)的結(jié)論退到較弱的結(jié)論,總之退到一個(gè)能夠解決的問(wèn)題上來(lái)。這叫做“退一步,海闊天空”。

　　③正難則反---倒步叫做“正難則反”也是一個(gè)重要的解題策略,順推有困難時(shí)就逆推,直接證明有困難時(shí)就從見(jiàn)解證明,從左推有困難時(shí)就從右推,從條件有困難時(shí)就從結(jié)論出發(fā),這種死亡方式叫逆向思維,效果很好。

　　④掃清外圍---輔助解答:一道題目的完整解答,即有主要的實(shí)質(zhì)步驟,也要有輔助性的步驟,實(shí)質(zhì)性的步驟找不到,找輔助解答的步驟也是明智的,有時(shí)間甚至是必可少的。輔助解答的內(nèi)容十分廣泛,如準(zhǔn)確作圖,條件翻譯等。

　　⑤大膽猜測(cè)—認(rèn)真作答:猜測(cè)是一種能力,最后就是在結(jié)實(shí)過(guò)程中實(shí)在沒(méi)有辦法,無(wú)從下手,不妨就用猜想來(lái)“進(jìn)可攻全守,退可分步得分”。

　　總之,在解高考試題時(shí),知識(shí)能力固然重要,但考試技術(shù)也是不可缺少的。

篇3：高考數(shù)學(xué)高效答題策略

　　一、近年高考數(shù)學(xué)命題的中心是數(shù)學(xué)思想方法，考試命題有四個(gè)基本點(diǎn)

　　1。在基礎(chǔ)中考能力，這主要體現(xiàn)在選擇題和填空題。

　　2。在綜合中考能力，主要體現(xiàn)在后三道大題。

　　3。在應(yīng)用中考能力，在選擇填空中，會(huì)出現(xiàn)一、二道大眾數(shù)學(xué)的題目，在大題中有一道應(yīng)用題。

　　4。在新型題中考能力。

　　這"四考能力"，圍繞的中心就是考查數(shù)學(xué)思想方法。

　　二、題型特點(diǎn)

　　1。選擇題

　　(1)概念性強(qiáng)：數(shù)學(xué)中的每個(gè)術(shù)語(yǔ)、符號(hào)，乃至習(xí)慣用語(yǔ)，往往都有明確具體的含義，這個(gè)特點(diǎn)反映到選擇題中，表現(xiàn)出來(lái)的就是試題的概念性強(qiáng)。試題的陳述和信息的傳遞，都是以數(shù)學(xué)的學(xué)科規(guī)定與習(xí)慣為依據(jù)，絕不標(biāo)新立異。

　　(2)量化突出：數(shù)量關(guān)系的研究是數(shù)學(xué)的一個(gè)重要的組成部分，也是數(shù)學(xué)考試中一項(xiàng)主要的內(nèi)容。在高考的數(shù)學(xué)選擇題中，定量型的試題所占的比重很大。而且，許多從形式上看為計(jì)算定量型選擇題，其實(shí)不是簡(jiǎn)單或機(jī)械的計(jì)算問(wèn)題，其中往往蘊(yùn)涵了對(duì)概念、原理、性質(zhì)和法則的考查，把這種考查與定量計(jì)算緊密地結(jié)合在一起，形成了量化突出的試題特點(diǎn)。

　　(3)充滿思辨性：這個(gè)特點(diǎn)源于數(shù)學(xué)的高度抽象性、系統(tǒng)性和邏輯性。作為數(shù)學(xué)選擇題，尤其是用于選擇性考試的高考數(shù)學(xué)試題，只憑簡(jiǎn)單計(jì)算或直觀感知便能正確作答的試題不多，幾乎可以說(shuō)并不存在。絕大多數(shù)的選擇題，為了正確作答，或多或少總是要求考生具備一定的觀察、分析和邏輯推斷能力，思辨性的要求充滿題目的字里行間。

　　(4)形數(shù)兼?zhèn)洌簲?shù)學(xué)的研究對(duì)象不僅是數(shù)，還有圖形，而且對(duì)數(shù)和圖形的討論與研究，不是孤立開(kāi)來(lái)分割進(jìn)行，而是有分有合，將它辨證統(tǒng)一起來(lái)。這個(gè)特色在高中數(shù)學(xué)中已經(jīng)得到充分的顯露。因此，在高考的數(shù)學(xué)選擇題中，便反映出形數(shù)兼?zhèn)溥@一特點(diǎn)，其表現(xiàn)是：幾何選擇題中常常隱藏著代數(shù)問(wèn)題，而代數(shù)選擇題中往往又寓有幾何圖形的問(wèn)題。因此，數(shù)形結(jié)合與形數(shù)分離的解題方法是高考數(shù)學(xué)選擇題的一種重要且有效的思想方法與解題方法。

　　(5)解法多樣化：與其他學(xué)科比較，"一題多解"的現(xiàn)象在數(shù)學(xué)中表現(xiàn)突出。尤其是數(shù)學(xué)選擇題，由于它有備選項(xiàng)，給試題的解答提供了豐富的有用信息，有相當(dāng)大的提示性，為解題活動(dòng)展現(xiàn)了廣闊的天地，大大地增加了解答的途徑和方法。常常潛藏著極其巧妙的解法，有利于對(duì)考生思維深度的考查。

　　2。填空題

　　填空題和選擇題同屬客觀性試題，它們有許多共同特點(diǎn)：其形態(tài)短小精悍，考查目標(biāo)集中，答案簡(jiǎn)短、明確、具體，不必填寫(xiě)解答過(guò)程，評(píng)分客觀、公正、準(zhǔn)確等等。不過(guò)填空題和選擇題也有質(zhì)的區(qū)別。首先，表現(xiàn)為填空題沒(méi)有備選項(xiàng)。因此，解答時(shí)既有不受誘誤的干擾之好處，又有缺乏提示的幫助之不足，對(duì)考生獨(dú)立思考和求解，在能力要求上會(huì)高一些，長(zhǎng)期以來(lái)，填空題的答對(duì)率一直低于選擇題的答對(duì)率，也許這就是一個(gè)重要的原因。其次，填空題的結(jié)構(gòu)，往往是在一個(gè)正確的命題或斷言中，抽去其中的一些內(nèi)容(既可以是條件，也可以是結(jié)論)，留下空位，讓考生獨(dú)立填上，考查方法比較靈活。在對(duì)題目的閱讀理解上，較之選擇題，有時(shí)會(huì)顯得較為費(fèi)勁。當(dāng)然并非常常如此，這將取決于命題者對(duì)試題的設(shè)計(jì)意圖。

　　填空題的考點(diǎn)少，目標(biāo)集中，否則，試題的區(qū)分度差，其考試信度和效度都難以得到保證。

　　這是因?yàn)椋禾羁疹}要是考點(diǎn)多，解答過(guò)程長(zhǎng)，影響結(jié)論的因素多，那么對(duì)于答錯(cuò)的考生便難以知道其出錯(cuò)的真正原因。有的可能是一竅不通，入手就錯(cuò)了，有的可能只是到了最后一步才出錯(cuò)，但他們?cè)诖鹁砩媳憩F(xiàn)出來(lái)的情況一樣，得相同的成績(jī)，盡管它們的水平存在很大的差異。

　　3。解答題

　　解答題與填空題比較，同屬提供型的試題，但也有本質(zhì)的區(qū)別。首先，解答題應(yīng)答時(shí)，考生不僅要提供出最后的結(jié)論，還得寫(xiě)出或說(shuō)出解答過(guò)程的主要步驟，提供合理、合法的說(shuō)明。填空題則無(wú)此要求，只要填寫(xiě)結(jié)果，省略過(guò)程，而且所填結(jié)果應(yīng)力求簡(jiǎn)練、概括和準(zhǔn)確。其次，試題內(nèi)涵，解答題比起填空題要豐富得多。解答題的考點(diǎn)相對(duì)較多，綜合性強(qiáng)，難度較高。解答題成績(jī)的評(píng)定不僅看最后的結(jié)論，還要看其推演和論證過(guò)程，分情況評(píng)定分?jǐn)?shù)，用以反映其差別，因而解答題命題的自由度，較之填空題大得多。

篇4：高考數(shù)學(xué)高效答題策略

　　一、提前進(jìn)入角色

　　很多同學(xué)都有這樣的習(xí)慣，每次剛剛考試完，會(huì)有很多遺憾，總想如果這次考試要是重新考的話，我會(huì)考得比較好。那么，要想在高考這一次考試中取得比較好的成績(jī)，必須要少留遺憾，最正常的發(fā)揮，至于不會(huì)做的，或者根本做不出來(lái)的談不上遺憾，就怕自己的水平?jīng)]有發(fā)揮出來(lái)。

　　提前進(jìn)入角色應(yīng)該特別關(guān)注以下兩個(gè)問(wèn)題：

　　1.生活作息上的適當(dāng)調(diào)整。首先，調(diào)整好自己的生物鐘，不要熬夜，做題盡量放在白天與高考同步。其次，盡量保持與平時(shí)一致的生活習(xí)慣，飲食上不要有太大的改變，避免腸胃不適。再次，要有積極的心理暗示。人的潛力有時(shí)候自己都難以相信，當(dāng)你精力集中、心理暗示到一定程度，可以使自己超水平發(fā)揮的。

　　2.高考前幾天要在數(shù)學(xué)學(xué)科做好“保溫”。有三點(diǎn)要注意：第一，分析訂正錯(cuò)題，總結(jié)常見(jiàn)的幾類錯(cuò)誤。第二，分類看舊題，針對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容重點(diǎn)看。看看《考試說(shuō)明》要求比較高的知識(shí)點(diǎn)，總結(jié)一下通性和通法，進(jìn)行專項(xiàng)內(nèi)容的總結(jié)和分類，形成解決這類問(wèn)題的常見(jiàn)方法。第三，適當(dāng)做一些新題。新題難度不要太大，中等或者偏下。中等可以保持你的斗志，偏下是為了保溫。

　　二、監(jiān)考發(fā)卷后迅速摸清題情

　　高考會(huì)提前五分鐘發(fā)卷，這五分鐘同學(xué)們不要答卷，先用一分鐘填考試信息，接下來(lái)同學(xué)們就要盡快地摸清題情。

　　1.識(shí)別試卷中曾做過(guò)的，會(huì)做的題。也要注意有沒(méi)有可能會(huì)做，但是需要花大量的時(shí)間的題。心里要立刻有一個(gè)答題的順序。

　　2.舍得放棄，正確對(duì)待得與失。萬(wàn)一遇到某個(gè)題從來(lái)都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，可以大概看看是哪個(gè)類型，用什么方法能解決，這個(gè)題目是考察什么，迅速?zèng)Q定是否放棄。如果覺(jué)得花兩個(gè)小時(shí)也不一定能做出來(lái)，這個(gè)時(shí)候要舍得放棄，集中自己的精力，解決自己會(huì)做的問(wèn)題，高考考得不是會(huì)多少，而是對(duì)多少。

　　三、四先四后

　　即先易后難、先熟后生、先高后低、先同后異。

　　1.易與熟：涉及的概念公式方法能融會(huì)貫通，脫口而出，一目了然。這樣的問(wèn)題我們很快就能做出來(lái)，這就是先“易”和先“熟”。

　　2.高：選擇填空一步5分，相比大題按步驟給分，分?jǐn)?shù)更高。

　　3.同：三種(選擇、填空、解答)。同一種類型的題，盡量放在同一個(gè)時(shí)間答。這當(dāng)然也要具體問(wèn)題具體分析

　　四、“522原則”做送分題

　　不管大題小題先搶會(huì)做的題，再做有一定解題思路的題，然后拼感覺(jué)困難的題，最后再摳實(shí)在不會(huì)的題。這樣可以保證在有限的時(shí)間里多拿分。

　　抓緊時(shí)間。不為小題糾纏不休。選擇題每個(gè)題平均控制在一分半鐘以內(nèi)。

　　堅(jiān)持“522原則”。把眼睛多盯在選擇題的前5個(gè)，填空題的前2個(gè)到3個(gè)，解答題的前2個(gè)。這些題都是送分的題，不會(huì)很難。

篇5：高考數(shù)學(xué)高效答題策略

三、高考試卷的深層結(jié)構(gòu)

　　根據(jù)題型特點(diǎn)，高考試卷的結(jié)構(gòu)就十分明確了，我們將其分成三段：　　

　　四、如何突破120分　　

　　由于，基礎(chǔ)中考能力，所以要注重解題的快法和巧法，能在30分鐘左右，完成全部的選擇填空題，這是奪取高分的關(guān)鍵。第二段是解答題的前三題，分值不到40分。這樣前兩個(gè)階段的總分在110分左右。第三段是最后“三難”題，分值不到40分。“三難”題并不全難，難點(diǎn)的分值只有12分到18分，平均每道題只有4分到6分。首先，應(yīng)在“三難”題中奪得12分到20分，剩下最難的步驟分在努力爭(zhēng)取。這是根據(jù)試卷的深層結(jié)構(gòu)做出的最佳解題策略。

　　所以，只做選擇，填空和前三道大題是不夠全面的。因?yàn)椋�后“三難”題中的容易部分比前面的基礎(chǔ)部分還要容易，所以我們應(yīng)該志在必得。在復(fù)習(xí)的時(shí)候，根據(jù)自己的情況，如果基礎(chǔ)較好那首先爭(zhēng)取選擇，填空前三道大題得滿分。然后，再提高解答“三難”題的能力，爭(zhēng)取“三難”題得分20分到30分。這樣，你的總分就可以超過(guò)130分，向145分沖刺。

　　所以最理想的得分計(jì)劃是：　　

　　五、從現(xiàn)在做起

　　在平時(shí)當(dāng)中一定要求自己選擇填空一分鐘一道題。用數(shù)學(xué)思想方法高速解答選擇填空題。

　　注意不要傻算傻解，要學(xué)會(huì)巧算和巧解。選擇填空和前3道解答題都是數(shù)學(xué)基礎(chǔ)分。后3題不是只做第一問(wèn)的問(wèn)題，而應(yīng)該猜想評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，按步驟由前向后爭(zhēng)取高分。應(yīng)該用豬八戒拱地的精神對(duì)付難題。由前邊向后邊拱，往往能先拱到4分，再往前拱能拱到8分一直到10分，最后剩下2分、4分得不到就算了。因?yàn)楹筮厡儆陔y點(diǎn)的分值，需要天才