高考語文古詩詞鑒賞答題模板大全

篇1：高考語文古詩詞鑒賞答題模板大全

　　高考語文古詩詞類型高考語文古詩詞鑒賞答題模板大全。找到一套好的高中語文古詩詞鑒賞答題模板十分重要，這樣就能守得云開見月明，不管遇到什么樣的詩詞都能在最短時間內分類，一一對應了。

　　一.分析意境型

　　1、【提問方式】這首詩營造了一種怎樣的意境？

　　2、【提問變體】這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？表達了詩人怎樣的思想感情？

　　3、【解答分析】這是一種最常見的題型。所謂意境，是指寄托詩人情感的物象（即意象）綜合起來構建的讓人產生想像的境界。它包括景、情、境三個方面。答題時三方面缺一不可。

　　4、【答題步驟】

　�。�1）描繪詩中展現的圖景畫面�？忌鷳�抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現畫面。描述時一要忠實于原詩，二要用自己的聯想和想像加以再創造，語言力求優美。

　�。�2）概括景物所營造的氛圍特點。一般用兩個雙音節詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準確地體現景物的特點和情調。

　�。�3）分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具體。比如光答“表達了作者感傷的情懷”是不行的，應答出為什么而“感傷”。

　　5、【答題示例】

　　絕句二首（其一）

　　杜甫

　　遲日江山麗，春風花草香。

　　泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。

　　【注】此詩寫于詩人經過“一歲四行役”的奔波流離之后，暫時定居成都草堂時。

　　【試題】此詩描繪了怎樣的景物？表達了詩人怎樣的感情？請簡要分析。

　　【答案】此詩描繪了一派美麗的初春景象：春天陽光普照，四野青綠，江水映日，春風送來花草的馨香，泥融土濕，燕子正繁忙地銜泥筑巢，日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動（步驟一）。這是一幅明凈絢麗的春景圖（步驟二）。表現了詩人結束奔波流離生活安定后愉悅閑適的心境（步驟三）。

　　二.分析技巧型

　　1、【提問方式】這首詩用了怎樣的表現手法？

　　2、【提問變體】請分析這首詩的表現技巧（或藝術手法，或手法）。詩人是怎樣抒發自己的情感的？有何效果？

　　3、【解答分析】表現手法是詩人用以抒發感情的手段方法，要準確答題，必須熟悉常用的一些表現手法。表現手法分抒情手法、描寫手法、修辭手法三大類。

　�。�1）抒情手法有直抒胸臆和間接抒情兩種。“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”就是直抒胸臆。間接抒情又分借景抒情，如“寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇”；托物言志，如《墨梅》、《石灰吟》，一般是詠物詩；托物寓理，如“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許，為有源頭活水來”，一般是哲理詩。

　�。�2）描寫手法主要有：

　�、僖r托，分正襯和反襯。正襯如“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”。反襯又有動靜襯，如“明月松間照，清泉石上流”；聲寂襯，如“日出驚山鳥，時鳴春澗中”；以樂景襯哀情，如“映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音”等。

　�、诼撓牒拖胂�，又叫虛實結合，如“野花留寶靨，碧草見羅裙”。

　　③對比。

　　④白描。如“春種一粒粟，秋收萬顆籽。田野無閑田，農夫皆餓死”。

　　（3）修辭手法在古詩中經常出現的有：

　　①比興。如“關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”。先言它物引起所詠之物。

　�、诒扔�。

　�、蹟M人。

　�、芸鋸�。

　�、蓦p關。如“東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴”，“晴”暗指感情的“情”。

　　⑥用典。此外還有設問、反問、反語等。

　　4、【答題步驟】

　　（1）準確指出用了何種手法。

　�。�2）結合詩句闡釋為什么是用了這種手法。

　　（3）此手法有效傳達出詩人怎樣的感情。

　　5、【答題示例】

　　早行

　　陳與義

　　露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。

　　寂寞小橋和夢過，稻田深處草蟲鳴。

　　【試題】此詩主要用了什么表現手法？有何效果？

　　【答案】主要用了反襯手法（步驟一）。天未放亮，星斗縱橫，分外明亮，反襯夜色之暗；“草蟲鳴”反襯出環境的寂靜（步驟二）。兩處反襯都突出了詩人出行之早，心中由飄泊引起的孤獨寂寞（步驟三）。

　　三. 分析語言特色型

　　1、【提問方式】這首詩在語言上有何特色？

　　2、【提問變體】請分析這首詩的語言風格。談談此詩的語言藝術。

　　3、【解答分析】這種題型不是要求揣摩個別字詞運用的巧妙，而是要品味整首詩表現出來的語言風格。能用來答題的詞一般有：清新自然、樸實無華、華美絢麗、明白曉暢、多用口語、委婉含蓄、雄渾豪放、筆調婉約、簡練生動……

　　4、【答題步驟】

　�。�1）用一兩個詞準確點明語言特色。

　�。�2）用詩中有關語句具體分析這種特色。

　　（3）指出表現了作者怎樣的感情。

　　5、答題示例：

　　春怨

　　打起黃鶯兒，莫教枝上啼。

　　啼時驚妾夢，不得到遼西。

　　【試題】請分析此詩的語言特色。

　　【答案】此詩語言特點是清新自然，口語化（步驟一），“黃鶯兒”是兒化音，顯出女子的純真嬌憨。“啼時驚妾夢，不得到遼西”用質樸的語言表明了打黃鶯是因為它驚擾了自己思念丈夫的美夢（步驟二）。這樣非常自然地表現了女子對丈夫的思念之情（步驟三）。

　　四.煉字型

　　1、【提問方式】這一聯中最生動傳神的是什么字？為什么？

　　2、【提問變體】某字歷來為人稱道，你認為它好在哪里？

　　3、【解答分析】古人作詩講究煉字，這種題型是要求品味這些經錘煉的字的妙處。答題時不能把該字孤立起來談，得放在句中，并結合全詩的意境情感來分析。

　　4、【答題步驟】

　�。�1）解釋該字在句中的含義。

　�。�2）展開聯想把該字放入原句中描述景象。

　　（3）點出該字烘托了怎樣的意境，或表達了怎樣的感情。

　　5、【答題示例】

　　南浦別

　　白居易

　　南浦凄凄別，西風裊裊秋。

　　一看腸一斷，好去莫回頭。

　　【試題】前人認為，“看”字看似平常，實際上非常傳神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意這種說法嗎？為什么？

　　【答案】同意。看，在詩中指回望（步驟一）。離人孤獨地走了，還頻頻回望，每一次回望，都令自己肝腸寸斷。此字讓我們仿佛看到抒情主人公淚眼朦朧，想看又不敢看的形象（步驟二）。只一“看”字，就淋漓盡致地表現了離別的酸楚（步驟三）。

　　五.一詞領全詩型

　　1、【提問方式】某詞是全詩的關鍵，為什么？

　　2、【解答分析】古詩非常講究構思，往往一個字或一個詞就構成全詩的線索，全詩的感情基調、全詩的思想，抓住這個詞命題往往可以以小見大，考出考生對全詩的把握程度。

　　3、【答題步驟】

　　（1）該詞對突出主旨所起的作用。

　�。�2）從該詞在詩中結構上所起的作用考慮。

　　4、【答題示例】

　　春夜洛城聞笛

　　李白

　　誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城。

　　此夜曲中聞折柳，何人不起故園情？

　　【試題】“折柳”二字是全詩的關鍵，“折柳”寓意是什么？你是否同意“關鍵”之說，為什么？（高考題）

　　【答案】“折柳”的寓意是“惜別懷遠”，而詩歌的主旨正是思鄉之情（步驟一）。這種思鄉之情是從聽到“折柳”曲的笛聲引起的（步驟二）�？梢�“折柳”是全詩的關鍵。

篇2：高考語文古詩詞鑒賞答題模板大全

古詩詞鑒賞答題模板：評價題型

　　1、提問方式：

　　評價題是先列舉出一首或幾首詩詞，再引用一段古代詩詞評論家或后世人對詩詞特點的評論語，要求你先判斷這個評論是否正確，是否合理，然后闡明理由。

　　2、這種題型酷似政史考試中的判斷說理題。

　　其實這類題型只是前六類題型的變體，沒有直接提出問題，需要學生自己分析問的是內容、主旨，還是表達技巧，然后結合問題和詩歌進行恰當的表述。

　　3、答題思路：

　　(1)認真審題

　　(2)深入閱讀理解詩詞

　　(3)結合詩歌內容，結合評論答題

　　4答題注意：

　　緊扣詩文內容，點面結合地分析；闡明理由時，緊扣評論關鍵詞

　　答題示例：

　　赤壁

　　杜牧

　　折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。

　　東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。

　　有人曾引“一粒沙里見世界，半瓣花上說人情”來概括這首詩的藝術特色。你同意這種觀點嗎？請作簡要說明

　　[分析] 這是一首典型的詩詞評價題型。詩歌本意很明了，但命題者借用西方一句詩來概括其藝術特色，回答時思維要稍稍轉個彎。所謂“一粒沙里見世界，半瓣花上說人情”，就是以小見大，管中窺豹的寫法。本文借出土的文物---折戟和吳國二女——二喬來展現三國時期的政治風云變幻。

　　[答案參考] 這是一首詠史詩，抒發的是對國家興亡的感慨，可謂大內容，大主題，但詩人卻通過“小物”“小事”來表現的。詩由一個小小的文物“折戟”，聯想到漢未分裂動蕩的年代，想到赤壁大戰中的英雄人物，可謂說是“一粒沙里見世界”。后兩句把“二喬”不曾被捉這件小事與東吳霸業、三國鼎立的大主題聯系起來，寫得具體可感，有情味，有風韻，可謂’“半瓣花上說人情”。

篇3：高考語文古詩詞鑒賞答題模板大全

古詩詞鑒賞答題模板：分析意境型

　　1、提問方式：

　　這首詩營造了一種怎樣的意境？

　　2、提問變體：

　　這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？表達了詩人怎樣的思想感情？

　　3.解答分析：

　　這是一種最常見的題型。所謂意境，是指寄托詩人情感的物象(即意象)綜合起來構建的讓人產生想像的境界。它包括景、情、境三個方面。答題時三方面缺一不可。

　　4.答題步驟：

　�、倜枥L詩中展現的圖景畫面。考生應抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現畫面。描述時一要忠實于原詩，二要用自己的聯想和想像加以再創造，語言力求優美。

　　②概括景物所營造的氛圍特點。一般用兩個雙音節詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準確地體現景物的特點和情調。

　�、鄯治鲎髡叩乃枷敫星�。切忌空洞，要答具體。比如光答“表達了作者感傷的情懷”是不行的，應答出為什么而“感傷”。

　　答題示例1：

　　春行即興

　　李 華

　　宜陽城下草萋萋，澗水東流復向西。

　　芳樹無人花自落，春山一路鳥空啼。

　　古人在談到詩歌創作時曾說：“作詩不過情、景二端。”請從“景”和“情”的角度來賞析這首詩。

　　[參考答案]這首詩寫了作者“春行”時的所見所聞：有草有水，有樹有山，有花有鳥，可謂一句一景，且每個畫面均有特色(步驟一)。但詩又不是純粹寫景，而是景中含情，情景交融(步驟二)。詩中“花自落”“鳥空啼”之景都顯出了山中的寧靜，從中更透出一絲傷春、凄涼之情(步驟三)。

　　答題示例2：

　　游月陂

　　宋·程顥

　　月陂堤上四徘徊，北有中天百尺臺。

　　萬物已隨秋氣改，一樽聊為晚涼開。

　　水心云影閑相照，林下泉聲靜自來。

　　世事無端何足計，但逢佳節約重陪。

　　(1)這首詩營造了怎樣的意境，表現了詩人怎樣的情感？請結合詩歌內容分析。(3分)

　　[參考答案]詩人寫了百尺高臺、美麗的水光月色，樹林和泉聲，(1分)營造了寧靜(或靜謐、幽靜等)(1分)的意境，表達了詩人閑適(或恬淡、自在)(1分)的心情。

　　(2)“林下泉聲靜自來”一句詩用什么表現手法？請簡析其效果？(3分)

　　[參考答案]反襯(以動寫靜，以有聲襯無聲)(1分)。淙淙的泉聲更突出了月夜的寂靜。(2分)

篇4：高考語文古詩詞鑒賞答題模板大全

　　古詩詞鑒賞答題模板：詞領全詩型

　　1、提問方式：

　　某詞是全詩的關鍵，為什么？

　　2、解答分析：

　　古詩非常講究構思，往往一個字或一個詞就構成全詩的線索，全詩的感情基調、全詩的思想，抓住這個詞命題往往可以以小見大，考出考生對全詩的把握程度。

　　3、答題步驟：

　　(1)該詞對突出主旨所起的作用。

　　(2)從該詞在詩中結構上所起的作用考慮。

　　答題示例1：

　　春夜洛城聞笛

　　李白

　　誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城。

　　此夜曲中聞折柳，何人不起故園情？

　　“折柳”二字是全詩的關鍵，“折柳”寓意是什么？你是否同意“關鍵”之說，為什么？

　　[參考答案] “折柳”的寓意是“惜別懷遠”，而詩歌的主旨正是思鄉之情(步驟一)。這種思鄉之情是從聽到“折柳”曲的笛聲引起的(步驟二)�？梢�“折柳”是全詩的關鍵。

　　答題示例2：

　　江陰浮遠堂

　　戴復古

　　橫岡下瞰大江流，浮遠堂前萬里愁。

　　最苦無山遮望眼，淮南極目盡神州。

　　[注]戴復古，字式之，號石屏，南宋后期詩人。

　　前人認為，“最苦無山遮望眼”在本詩中最具表現力，你對此有何看法？請作簡要分析。

　　[參考答案] 這首詩寫作者登江陰浮遠堂遙望中原時，因國土淪陷而產生的憂愁和痛苦，“最苦無山遮望眼”一句對此表現得最為強烈和集中(步驟一)。該句一反常人登高時希望極目遠眺的慣常心理，在寫法上別出蹊徑，通過詩人望之則不忍、不望又不能的矛盾心理，充分表達了國恥不報、國土不歸的極度悲憤之情(步驟二)。

　　答題示例3：

　　山行即事

　　王質

　　浮云在空碧，來往議陰晴。荷雨灑衣濕，蘋①風吹袖清。

　　鵲聲喧日出，鷗性狎波平。山色不言語。喚醒三日酲②。

　　[注]①：一種水草。②酲：chéng，酒后神志不清有如患病的感覺，詩中指精神不振的樣子。

　　(1)詩的首聯運用了什么修辭手法？是如何統領全詩的？(3分)

　　[參考答案] 擬人手法(1分)。由首聯浮云不定議“陰晴”領起，頷聯寫“荷雨”、“濕”——下起雨來；頸聯寫“日出”——太陽又出來了。(2分，合情理即可給分)。

　　(2)頸聯所描寫的景物有什么特點？表現了詩人怎樣的心情？(3分)

　　[參考答案] 借喜鵲的喧聲表現對“日出”的喜悅；雨霽日出，波平如鏡，愛水的“鷗”盡情地玩樂。有聲有形、有動有靜，具體形象，生動活潑，富有情趣(2分)。詩人精神愉快、神清氣爽(1分，意思對即可給分)。

篇5：高考語文古詩詞鑒賞答題模板大全

　　古詩詞鑒賞答題模板：情感、主旨型

　　1.提問方式：

　　表達了怎樣的思想感情？這首詩的主旨是什么

　　2.提問變體：

　　這首詩反映了怎樣的社會現實？這首詩表現了怎樣的情趣？或者結合意境提問，或就某一句某一聯發問。

　　3.答題步驟：

　　(1)詩歌各句(或相關的句子)分別寫了什么內容

　　(2)運用了何種表達技巧

　　(3)抒發什么情感

　　答題示例1：

　　南柯子

　　王炎

　　山冥去陰重，天寒雨意濃。數枝幽艷濕啼紅。莫為惜花惆悵對東風。

　　蓑笠朝朝出，溝塍處處通。人間辛苦是三農①。要得一犁水足望年豐。

　　[注]①三農：指春耕、夏耘、秋收。

　　試分析下闕的內容，以及作者在詞中所抒發的思想感情。

　　[參考答案] 描寫了農民不避風雨、辛勤勞作的生活，發出了“人間辛苦是三農”的感嘆，(步驟一)(因為沒有什么特別的表達技巧，所以步驟二跳過)表達了農民盼望風調雨順、五谷豐登的心情。(步驟三)

　　答題示例2：

　　邯鄲冬至夜思家

　　白居易

　　邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。想得家中夜深坐，還應說著遠行人。

　　[注]冬至：二十四節氣之一，唐朝時是一個重要節日。

　　作者是怎樣寫“思家”的？

　　[參考答案] 冬至夜深時分，家人還圍坐在燈前，談論著自己這個遠行之人，(步驟一)作者主要是通過這幅想像的畫面，(步驟二)來表現“思家”的。(步驟三　題目已經說明情感)(想像1分，畫面描繪2分)

篇6：高考語文古詩詞鑒賞答題模板大全

古詩詞鑒賞答題模板：分析語言特色

　　1.提問方式：

　　這首詩在語言上有何特色？

　　2.提問變體：

　　請分析這首詩的語言風格。談談此詩的語言藝術。

　　3.解答分析：

　　這種題型不是要求揣摩個別字詞運用的巧妙，而是要品味整首詩表現出來的語言風格。能用來答題的詞一般有：清新自然、樸實無華、華美絢麗、明白曉暢、多用口語、委婉含蓄、雄渾豪放、筆調婉約、簡練生動……

　　4.答題步驟：

　　(1)用一兩個詞準確點明語言特色。

　　(2)用詩中有關語句具體分析這種特色。

　　(3)指出表現了作者怎樣的感情。

　　答題示例：

　　江 村

　　杜 甫

　　清江一曲抱村流，長夏江村事事幽。

　　自去自來梁上燕，相親相近水中鷗。

　　老妻畫紙為棋局，稚子敲針作釣鉤。

　　但有故人供祿米，微軀此外更何求？

　　請簡要分析這首詩突出的語言特點。

　　參考答案：

　　清新、自然、質樸(步驟一)，描繪的清江、梁上燕、水中鷗構成了一派恬靜優雅的自然田園景象；老妻畫紙為棋局的癡情憨態，望而可愛；稚子敲針作釣鉤的天真無邪，彌足可愛(步驟二)。不作雕飾，自然成趣，生活意味十足(步驟三)。

篇7：高考語文古詩詞鑒賞答題模板大全

　　古詩詞鑒賞答題模板：比較評價題型

　　1、提問方式：

　　給出兩首或幾首詩詞，要求學生比較閱讀后，對其異同進行分析評價。

　　2、答題思路：

　　(1)要通讀這幾首詩詞，把握其思想內容和主要的寫法，包括作家作品的背景知識。

　　(2)要結合題干中的比較角度(思想內容、感情、藝術手法、寫法、修辭方法等)來尋求詩詞的差異性。

　　(3)要注意點面結合，既有總體分析，又有具體分析。表述時要注意條理清楚，層次分明。

　　答題示例：

　　齊安郡中偶題

　　杜牧

　　兩竿落日溪橋上，半縷輕煙柳影中。

　　多少綠荷相倚恨，一時回首背西風。

　　暮熱游荷池上

　　楊萬里

　　細草搖頭忽報儂，披襟攔得一西風。

　　荷花入暮猶愁熱，低面深藏碧傘中。

　　這兩首詩都運用了什么表現手法來刻畫“荷”的形象？請指出兩首詩中“荷”所表現出來的不同情感特點，并作簡要分析。(4分)

　　[分析] 題目有兩問，第一問是問表現手法上的共同點，不要求分析，所以只寫出表現手法就可以，當然如果具體說明，也沒錯。第二問要求分析這兩首詠物詩表達出的情感的不同，因此答題時，要按照情感主旨型模式答全兩方面的內容。

　　[答案參考]？都用了擬人表現手法。？前一首的“綠荷”有“恨”而“背西風”，(步驟一)含有詩人之恨，表露了傷感不平之情，基調凄怨低沉。(步驟二)后一首的“荷花”被西風吹動而躲藏于荷葉之中，似是“愁熱”，卻呈現嬌羞之態，(步驟一)表露了作者的憐愛喜悅之情，基調活潑有趣。(步驟二)