培養家長與孩子共同的好習慣

篇1：培養家長與孩子共同的好習慣

　　著名的教育家葉圣陶曾說過：“什么是教育?簡單一句話，就是養成良好的習慣。”葉圣陶認為，教育的目的就是培養習慣。實際上，習慣對于孩子的生活、學習以至事業上的成功都至關重要。兒童期是形成習慣的關鍵時期。孩子的心靈是一塊神奇的土地，你播種一種思想，就會收獲一種行為;播種一種行為，就會收獲一種習慣;播種一種習慣，就會收獲一種性格;播種一種性格，就會收獲一種命運。那么，父母應該怎樣幫助孩子養成良好的習慣呢?

　　第一、重在預防，父母要有意識地引導孩子從小養成好習慣。有些家長認為孩子的習慣培養要順其自然，小孩子有一些壞習慣是很正常的，只有長大了，就會變好的。因此，當孩子出現壞習慣的時候，家長就報無所謂的態度，結果，當孩子的壞習慣形成后，父母要想糾正時，問題可就沒有那么簡單了。實際上，什么事情都是重在預防，如果你在孩子年幼的時候能夠有意識地進行引導，讓孩子從小就養成良好的習慣，那么，就不用在孩子染上壞習慣的時候而煩惱。

　　第二、不斷強調，父母要有意識地提高孩子對好習慣的認知。要讓孩子養成良好的習慣，責任在于父母。孩子在年幼的時候，對于好習慣、壞習慣是沒有概念的，這就需要父母在有意識地引導過程中，不斷地向孩子強調好習慣的重要性。如果孩子缺乏對好習慣的認知，他就有可能在家長提醒的時候注意一下，家長不提醒，問題就又出現了。這就是為什么許多孩子的壞習慣總是無法糾正的原因。只有孩子深深地意識到好習慣的重要性，孩子才會主動地強化這種良好的習慣，避免出現與此不相符合的壞習慣。

　　第三、榜樣示范，父母要用自己的好習慣去感染孩子。每個孩子具有模仿心理，只要身邊的人和事物引起他的好奇心，他都會去模仿。模仿本身是孩子的一種學習方式，但是，如果被模仿的對象具有壞習慣，那么，孩子就會不知不覺地沾染上壞習慣。比如，孩子的奶奶總是喜歡喋喋不休地數落他人，孩子也會養成挑剔的壞習慣;孩子的父親是個隨手亂扔東西的人，孩子也會學會隨手扔東西。因此，父母應當經常在行為舉止談吐等方面給孩子一個最好的榜樣，講話時要注意禮貌、舉止要文雅、表現出高尚的情操、道德行為和良好的習慣，如果能夠經常這樣以身作則，這種長期熏陶的結果，孩子必然可以在無形中潛移默化，得到最佳的教養，通過日積月累，讓孩子的良好習慣在不知不覺中形成。

篇2：培養家長與孩子共同的好習慣

　　兒童心理學專家王文娟博士認為，幫助孩子養成良好習慣要注意三點：家長要約束自身行為；對孩子的要求要切實可行；科學地獎勵和懲罰孩子，不要羞辱和責罵。

　　培養好習慣的實操方法

　　第一，要從培養孩子的責任感開始。讓孩子自己收拾書包、自己穿衣服，學會生活自理。另外，還應讓孩子從小承擔一部分家務，比如倒垃圾、掃地等。孩子對生活有了責任心后自然就會對學習有責任感，并且懂得照顧人，會受到同學的歡迎，孩子的領導能力也就自然而然地培養出來了。

　　第二，上課要專心聽講，提高課堂效率。鼓勵孩子在學校解決問題，盡量不回家復習。同時，家長不要拿自己的孩子跟別人的比，孩子年齡越小，發展的差異越大。

　　第三，讓孩子養成專心做作業的習慣。家長在孩子做作業時要盡量給孩子創造安靜的環境，避免孩子分心。小學一、二年級的孩子精力不容易集中，家長可以準備一個鬧鐘，規定孩子學習10分鐘之后玩20分鐘，不搞疲勞戰術。

　　第四，培養孩子的好奇心。多和孩子討論生活中的各種問題，讓孩子養成觀察和思考的習慣，引導他們正確看待社會現象。

　　第五，堅持和孩子一起運動。運動有利于孩子的生長發育。

　　第六，少讓孩子參與成人活動，多與同齡人交往。同齡人之間的交往是平等、互換、互惠的。與同齡人交往能夠學會妥協、付出、協商，是一個人適應社會的過程。過多參與成人活動，會導致孩子不清楚自己的位置，總是希望得到別人的關注。

　　第七，不要讓孩子養成亂花錢的毛病。經常給孩子花錢會讓孩子產生錯覺，認為錢來得太容易，這樣孩子干什么事情就不肯努力了。

　　好習慣對孩子的成長至關重要，從小就要給孩子立下規矩，否則長大后會處處碰壁。

篇3：培養家長與孩子共同的好習慣

　　一個人要想成就一番大事業，就要養成有條有理的做事習慣。就是那些只具備普通能力的人，因為具有良好的做事習慣，也能把事情做得十分出色；而即使是有能力的人，如果他辦事時不注意條理和辦法，也很難做出什么大事。

　　如果掌握了好方法，做起事來有條不紊，系統地安排自己的工作，就能節省自己的體力和腦力，否則的話，就會無端地消耗自己的精力。在相同的時間，辦事有條理的人比那些沒有任何條理和章法的人，肯定能完成更多的工作，而且他能在工作中感受到后者感受不到的快樂。

　　教育專家認為，就同樣的一門功課來說，一個學生每天堅持學習兩個小時，另外一個學生則完全憑自己心血來潮來決定是否學習，以及學習時間的長度，如果他來了興致就一氣兒學上七八個小時，以后連續幾天可能根本不看一眼。最后的結果是前者明顯比后者取得更好的學習效果。

　　社會上不少才能平平的人卻比那些才能超群的人取得更大的成就，人們常常為此感到驚奇。但通過仔細地分析，便不難發現其中的奧秘:他們養成了有條不紊的做事習慣，能更好地利用有限的時間。相反，如果不講究秩序和條理，盲目地做事，不但使人筋疲力盡，也容易使健康受損。所以，無論是學習還是休息，都把事情安排得井井有條，做起事來，會更加容易、方便，達到事半功倍的效果。

篇4：培養家長與孩子共同的好習慣

　　桐桐是小學一年級的學生。桐桐的媽媽最近常常向周圍的幾位姐妹請教有關孩子上學的問題。有一天午休時間的話題是“怎樣安排孩子的作息時間”。

　　一個說:“孩子早晨上學，晚上放學回家，吃飯、睡覺，有什么好安排的。”一個說:“話不能這么說。孩子上學以后，作息時間，生活內容發生了很大變化，必須安排好孩子的作息時間，讓孩子盡快適應小學生活。”一個說:“孩子的好習慣，壞習慣都是從小養成的:合理的作息時間有利于孩子養成良好的生活、學習習慣，有利于孩子的身心健康和學習。”很快，大家統一了認識——應該為孩子安排一個科學的作息時間，孩子上學以后有了學習任務，活動也增加了，比上幼兒園時能量消耗得多，現在冬天來了中午沒有午睡了。因此必須讓孩子有充足的睡眠時間。早晨要給孩子安排好吃早飯的時間。現在一般學校都安排了下午課后管理班，由老師輔導孩子完成作業。放學回家以后，要問問孩子是否完成作業，讓孩子洗洗手，喝點水，少量吃點水果，稍加放松。如果孩子還有沒完成的作業，讓他首先完成作業。如果孩子已經寫完作業，讓孩子再認真地檢查一遍。在家長做飯的時間可安排孩子看看動畫片;看課外讀物;室內外游戲”......晚飯后，家長可檢查一下孩子的學習情況。如:聽聽孩子讀書，聽寫一些語文字詞，練一些數學口算題。等孩子上中、高年級以后再讓他們學會預習第二天的課程。最后要讓孩子看課程表、記事本，再回憶一下老師還有什么要求，準備好第二天的學習用具，洗漱后就可睡覺了。

　　時間觀念

　　桐桐的媽媽根據自已家的情況為孩子制定了一個作息時間表。

　　早6:30  起床，洗漱完畢吃早飯。

　　7:20  出家門。

　　17:20  到家稍加休息。

　　17:30-18:30  寫、查作業;看電視;讀課外書等。

　　18:40  吃晚飯。

　　19:00-19:30  家長檢查孩子的學習情況。

　　19：30-20:30  彈鋼琴。

　　21:00   睡覺。

　　第二天，桐桐的媽媽把這一時間表給姐妹們看。大家都說不錯，但必須通過實踐才能知道安排是否科學可行。經過一段時間的使用，效果非常明顯。

　　培養孩子良好的作息習慣，智擇優育兒教育專家孟老師給父母們的建議是:

　　1、首先要樹立孩子的時間觀念，培養孩子做事專一，抓緊時間的習慣。

　　2、注意讓孩子早睡早起，讓孩子有充分的睡眠，保證孩子的身體好。

　　3、注意讓孩子能精力充沛地學習，保證孩子的學習效果。

　　4、注意孩子的年齡特點、興趣愛好，排好孩子的業余生活，保證孩子心情舒暢。

篇5：培養家長與孩子共同的好習慣

　　“播下行動，收獲習慣；播下習慣，收獲性格；播下性格，收獲命運。”這是美國心理學家威廉。詹姆士的一句教育名言。即良好的習慣可以影響人的一生，而習慣是可以通過教育培養的。

　　曹建英———太原市教育局工作人員，從事基礎教育工作已有二十余年。

　　多年從事教育，同時又是孩子家長，曹建英對習慣成就未來深有體會，她用自己的切身感受講述了良好行為習慣與孩子健康成長的意義。

　　父母過份關愛會寵壞孩子大家知道，家庭是孩子就讀的第一所學校，父母是孩子的第一任教師，許多孩子的心理和行為普遍帶著家庭環境或家長教育的影子。有的孩子待人禮貌，做事規矩，而有的孩子則無拘無束、丟三落四……這些都與家庭教育有關。細心的家長可能會發現，在孩子身上不止一次地發生忘帶教科書、作業本、紅領巾等事，面對孩子出現的問題，家長總是急切地替他們一一解決。殊不知，你的好心、你的關愛已在不自覺、不經意間讓孩子養成了辦事沒程序、處處依賴的習慣……

　　關于這一點，曹建英深有體會：我的兒子上幼兒園時，老師要求家長給孩子買一塊手絹，那時孩子只有兩歲半，我帶他買手絹時告訴他說，“這么漂亮的手絹你一定要愛護它，你的任務是每天晚上睡覺前，把它放入書包中。”久而久之，孩子形成了自己的東西自己收拾的習慣。上學至今，我們從來沒幫他收拾過書包，他也從未發生過一次丟三落四的事情，直到現在，孩子用的還是十年前的那塊手絹。他的這些習慣遷移到生活的各個方面，家長基本不用替他操心。

　　俗話說，身教勝于言教，身教乃無聲的語言，有形的榜樣；成年人是孩子的樣板，孩子是成年人的鏡子。如有的家長出于對孩子的關心，控制看電視的時間，自己卻無節制地看，這樣做，不僅家長在孩子心目中的威信有意無意地降低了，而且孩子也學會了說一套做一套……

　　久而久之，就形成為習慣，表現在生活中，孩子對家長的要求只答應，不行動；學習上拖拖拉拉，所有這些，都是家長造成的，作家長的自己應該認真的反思。

　　經常聽家長說，孩子最聽老師的話。為什么？原因就是老師的職業道德要求他們必須為人師表，而且言行一致，因此，他們在孩子們的心中很有威信。

　　“幼兒園學到一生最主要東西”

　　所謂習慣，就是經過重復或練習而鞏固下來的思維模式和行為方式。例如有的人吃飯習慣左手拿碗，右手拿筷，反之就感到別扭。常言道：“習慣養得好，終身受其益。”、“少小若無性，習慣成自然。”孩子從小養成良好的習慣，能促進他們的生長發育，更好地獲取知識，發展智力。良好的學習習慣能提高孩子的效率，保證學習任務的順利完成。從這個意義上來說，它是孩子今后事業成功的首要條件。

　　兒童正處于生理、心理快速發展的重要階段，處于形成各種習慣的關鍵時期，那么孩童時期最需要養成哪些良好的行為習慣呢？

　　曹建英說，在雜志上我看到這樣一個的故事：1月，當75位諾貝爾獎得主聚會巴黎之時，記者問一位諾貝爾獎獲得者：“請問您在哪所大學學到了您認為最主要的東西？”這位科學家平靜地回答：“在幼兒園。”提問者大惑不解：“在幼兒園學到什么？”科學家深情地回憶說：“學到把自己的東西分一半給小伙伴；不是自己的東西不要拿；東西要放整齊；吃飯前要洗手；做錯了事情要表示歉意；午飯后要休息；要仔細觀察周圍的大自然。我想我學到的主要東西就是這些”。“不是自己的東西不要拿”，說起來簡單，但必須從小培養，否則孩子長大后會吃大虧。

　　有一個小例子也說明這一習慣的重要性：北京一家企業招工，報酬豐厚。一些高學歷的年輕人過五關斬六將，幾乎如愿以償。最后一關是總經理面試。總經理說：“我有點急事，你們等我10分鐘。”總經理走后，躊躇滿志的年輕人圍住老板的辦公桌，你翻文件，我看來信。10分鐘后，總經理回來宣布：“面試結束，很遺憾，你們都沒有被錄取。”由此可見，兒時養成的良好習慣對人一生具有決定作用。

　　一個好習慣至少重復21次才鞏固眾所周知，學校教育是家庭教育的延續。在美國，曹建英深深感到了學校對學生良好行為習慣的重視。

　　學生從入校門、就餐、上廁所、進教室都是排的一行隊，而且都是靠右行，而且進入教學樓后沒有高聲喧嘩的。學校的這種教育，在美國的各個場所都體現出了有序。

　　學校培養成學生的這種良好習慣，已滲透到了美國社會的各個角落，在飯店就餐，沒有高聲說話的；在影劇院看演出或開會聽不到手機聲，也沒有隨意走動的。一次周末，我去超市買東西，當時入口處人很多，而出口處人很少，但是他們沒有一個從出口進，結賬時，第二個人距交費人都自覺的間隔一米，這種現象就和學校見到的情形一樣。還有一次，我去郵局寄信，柜臺上也沒人，但去辦事的人也是自覺地站在一米線之外，等工作人員叫他，他才會走到柜臺辦事。凡去過美國的人都羨慕美國的秩序，所有這些都是經過精心訓練和有目的的培養出來的，也是環境營造出來的。

　　有人計算過，一個好習慣至少要重復21次才有可能鞏固。如果發現孩子有不良習慣，做家長的應該好好的反思，不應該把板子打在孩子身上，其實這些都是由于我們失職造成的。

篇6：培養家長與孩子共同的好習慣

　　好的習慣決定一個孩子健康的成長，那么，家長需要培養孩子哪些方面的好習慣？以下是專家提供的詳細內容，供家長參考！

　　一、9個學習好習慣

　　⒈提前預習    ⒉專心聽講    ⒊愛提問題

　　⒋及時改錯    ⒌查尋資料    ⒍不磨蹭

　　⒎仔細審題    ⒏勤于動筆    ⒐認真書寫

　　二、9個做人好習慣

　　⒈心態積極      ⒉孝敬老人        ⒊勤儉節約

　　⒋持之以恒      ⒌充滿自信        ⒍守時惜時

　　⒎誠實可信      ⒏不給別人添麻煩  ⒐善待他人

　　三、9個禮貌好習慣

　　⒈進別人的房間要敲門  ⒉使用禮貌用語 ⒊用雙手接遞長輩的東西

　　⒋坐有坐相站有站相   ⒌禮貌待客   ⒍不亂翻別人的東西

　　⒎不隨便打斷別人的話   ⒏在公共場所要安靜 ⒐見到熟人主動打招呼

　　四、9個衛生好習慣

　　⒈飯前便后洗手   ⒉早晚刷牙   ⒊每晚洗腳、洗襪子

　　⒋手臟了及時洗  ⒌不隨意席地而坐 ⒍常換衣服常洗澡

　　⒎不隨地吐痰       ⒏不亂扔垃圾  ⒐隨手整理好用具和衣物

　　五、9個飲食好習慣

　　⒈定時定量   ⒉細嚼慢咽    ⒊吃飯時不說話、不出聲

　　⒋愛惜糧食     ⒌不挑食、不偏食      ⒍少吃零食

　　⒎不邊走邊吃   ⒏少喝飲料多喝白開水  ⒐不吃不合格食品

　　六、9個閱讀好習慣

　　⒈經常去書店和圖書館  ⒉手不釋卷      ⒊專心致志

　　⒋做摘抄畫重點 ⒌讀、寫、思相結合 ⒍善于使用工具書

　　⒎姿式正確    ⒏善于交流心得       ⒐愛護書籍

　　七、9個安全好習慣

　　⒈遵守交通規則   ⒉不玩火        ⒊不逞能

　　⒋遵守公共秩序   ⒌不急追猛跑    ⒍右行禮讓

　　⒎有自護意識     ⒏不做危險動作  ⒐離家離校要向家長或老師打招呼

　　八、9個運動好習慣

　　⒈每天運動一小時   ⒉認真完成每一次練習   ⒊全面鍛煉身體

　　⒋常到大自然中去  ⒌循序漸進      ⒍做好準備活動

　　⒎經常散步   ⒏積極參加體育比賽  ⒐不斷嘗試新項目

　　九、9個勞動好習慣

　　⒈自己的事情自己做   ⒉家里的事情主動做 ⒊別人的事情幫助做

　　⒋按操作程序勞動     ⒌學會共同勞動  ⒍勞動中注意自我保護

　　⒎找竅門探索巧干     ⒏勞動結束后整理現場   ⒐愛護和珍惜勞動成果

篇7：培養家長與孩子共同的好習慣

　　每天早上7:30至8:10是老師在操場迎接小朋友，和小朋友一起活動、做早操時間。“老師早上好！”這是小朋友到幼兒園向老師問好的清脆、親切的聲音。小朋友甜蜜的笑臉真讓老師很開心。然而，據我的觀察，每天只有部分幼兒能按時回園，而另一部分幼兒未能按時回園。一個偶然的機會，我和幾個園長談起這個問題，他們都有同感，幼兒園里普遍存在幼兒經常遲到的現象。特別是冬天，刮風下雨天遲到的現象更是司空見慣，甚至有的孩子撒嬌不想上幼兒園了，家長也就遷就孩子給幼兒園打電話請假，總認為幼兒園不同于小學，幼兒遲不遲到沒有關系，這種想法妨礙了培養幼兒遵守時間的好習慣。

　　幼兒園教育不僅要發展幼兒的智力和體能，更重要的是培養良好的品德、生活習慣。如果讓幼兒經常遲到，或者隨意不回園，會養成其主觀隨意性，高興什么時候來就來，不高興就遲到或不來，沒有時間觀念。這樣既不利于幼兒園日常教育工作的開展，也不利于幼兒個性品德的培養。有的家長為了不讓孩子吃“苦”，在天氣寒冷及刮風下雨的情況下，就讓孩子遲上或者不上幼兒園，經常這樣會使孩子形成怕苦和畏難的情緒。當然如果是教育局通知因天氣惡劣或龍卷風之類的除外。

　　為了培養幼兒守時的好習慣，家長應密切配合幼兒園教育，為孩子制定一個時間表，如晚上9:00前睡，早上7:00起床，并按時送幼兒回園，從小培養幼兒遵守時間，不畏難的良好品德，這將有益于孩子的一生。

篇8：培養家長與孩子共同的好習慣

　　家長如何糾正孩子任性壞習慣，可以參考以下幾點：

　　①不予理睬

　　孩子發脾氣的目的就是為了引起父母的注意，從而實現自己的心愿。因此，父母可以視而不見，讓孩子鬧騰。當孩子鬧騰夠了，見父母還是不理睬自己，就會感到這樣哭鬧并不能達到自己的目的，慢慢地就能改掉自己任性的壞習慣。

　　②耐心勸導

　　當孩子提出一些非分的要求時，如果家長置之不理，仍然不能讓孩子善罷甘休，適當的時候家長可以進行耐心的說服教育，簡潔地對孩子講道理，讓她明白為什么爸爸媽媽不能答應孩子提出的要求。但是，千萬不能向她妥協。因為有了第一次的妥協，就必定有第二次的妥協。久而久之，孩子就會越發任性。

　　③適當地“懲罰”

　　當孩子亂發脾氣之后，即使孩子已經平靜下來，并主動“討好”家長，家長也要刻意對他保持“冷漠”。讓孩子意識到自己剛才的言行很讓家長“不高興”然后向孩子說明道理，讓孩子保證以后不再這樣任性或亂發脾氣。

篇9：培養家長與孩子共同的好習慣

　　最近有教育專家指出：如今的德育教育有與實際生活相脫節的現象，對培養學生習慣的養成實際效果不明顯。也有的專家說：道德教育和養成習慣是在幼兒時期就開始培養的，到小學就是糾正不良習慣了。所以，家庭教育比學校教育更重要。

　　究竟哪一個成長階段對人的行為習慣養成至關重要？有教育專家指出：人出生后六個月是培養咀嚼能力的關鍵期；八個月是學習分辨大小、多少的關鍵期；2—3歲是學習口頭語言表達的第一個關鍵期；2.5—3歲是教育孩子做事有規矩的關鍵期；3歲是計算能力發展的關鍵期；3—5歲是音樂才能發展的關鍵期；4—5歲是學習書面語言的關鍵期；5—6歲是掌握詞匯的關鍵期；9—10歲是由注重后果變化到注重動機的關鍵期；3—4年級是紀律發展的關鍵期。可見，對一個人的成長來說，10歲之前是十分重要的。

　　專家指出，行為一旦變成了習慣，就會成為人的一種需要，是一種省時省力的自然力。習慣在小學生的成長過程中占據重要地位。孩子的品德結構由四個部分組成———知、情、意、行———從道德知識到道德情感，再到道德意志、道德行動。而習慣屬于道德行動的范疇。如果一種教育只有認識而沒有行為習慣，就是不完全的教育。許多老師都拿這樣的事作例子，經常有許多家長喋喋不休地對孩子講要抓緊、要講效率，但是行動上對孩子并不總是這樣要求。經常有一些老師，一方面教育學生要禮貌待人，講話時要說“請”、“謝謝”，一方面看到學生作業完成的不好，就一把將作業扔到地上。更有一些家長一邊斥責孩子沒有學習的好習慣，一邊每天在做作業的孩子旁打撲克、搓麻將。還有的家長在家中商量如何欺騙自己的父母，轉身又訓斥自己的孩子不懂得孝順。所以，說教并不是教育。對于孩子來說，家長、老師一項不文明的舉動會將大量的說教毀于一旦。

篇10：培養家長與孩子共同的好習慣

　　小孩子說謊是很多家長頭疼的問題，但是孩子年齡小又不能管教太過嚴厲，否則只會適得其反。所以，家長要從小給孩子培養誠實的好品質。

　　孩子愛說謊，，父母如何教育

　　父母幫助孩子培養誠實的習慣，必須做到以下五點：

　　1、言傳身教。愛說謊的孩子大多與父母平時說話食言，對孩子的承諾不實現有很大的關系。所以，要讓孩子誠實守信不說謊，父母就要以身作則，言行一致。注意自己生活中細節，為孩子樹立好榜樣。

　　2、傾聽孩子，尊重孩子。每個孩子的成長都需要過程，在這個過程中孩子們會遇到很多意想不到的困難，當問題出現以后，要尊重客觀規律，切忌把自己的主觀意識強加給孩子，要多傾聽孩子的內心，尊重孩子在成長的過程中出現的失誤和不足。

　　3、正確引導，從身邊小事做起。"不已善小而不為，不已惡小而為之"。引導孩子從小事做起，培養孩子辨別是非的能力，讓孩子參與家庭中力所能及的事情，多給孩子鍛煉的機會，讓孩子在做事情的過程中提高辨別是非的能力。

　　4、深入了解孩子，給予信任。父母一定要做到了解孩子，觀其心，知其行。多和孩子在一起交流探討，只有這樣才能夠了解孩子內心的想法，也只有了解孩子的想法了，才能做到無條件的信任孩子。

　　5、及時發現糾正。百密仍有一疏，一旦發現孩子出現說謊行為的時候，家長一定要掌握好處理的分寸，不要隨意下結論，然后去強迫孩子坦白、承認。了解事實真相，曉之以情，動之以理，讓孩子明白說謊是不良的習慣。

篇11：培養家長與孩子共同的好習慣

　　專注力和效率是兩個好習慣

　　小升初，孩子的專注力和效率很重要，這是學習的兩個好習慣。有的孩子晚上做作業能坐40分鐘不動，但有的孩子10分鐘都坐不牢，這是專注力的區別。初中比小學科目多，作業量大，學習時間長，動作慢的孩子學起來相對吃力。

　　有些孩子非常追求完美，做作業一筆一畫都要寫好，錯了要用修正帶改正，這在小學三年級前是好的，但到小學高段就不行了，下筆前就要想好寫什么。家長現在就要關注孩子，有意識地訓練他們的效率。

　　培養好習慣起碼堅持一個月

　　但好習慣不是靠家長嘮叨出來的，天天跟孩子說動作快點，說幾個月都沒有用。習慣是靠培養訓練的，據美國科學家的研究，養成一個習慣，平均需要21天。

　　訓練關鍵在于頭三天，家長一定要督促孩子，比如孩子不肯學英語，你先跟孩子講道理，定個規矩，早上6點30分起來學半個小時英語。那家長早上也要起來，督促孩子。堅持一個月，這個習慣基本就養成了。

　　另外，為了培養好習慣，家長也可以適當給孩子一些獎勵。

　　盡可能多陪孩子

　　晚上孩子做作業時，家長盡可能陪在孩子身邊——不是說讓你看著孩子做作業，而是你在家里看書、看報、看電視、做家務，這時候孩子會很安心，學習狀態更穩定。就算家長要出去，也要先跟孩子說明，孩子覺得你是尊重他的，這也很重要。

　　如果家長今天出去打麻將，明天去逛街，孩子會覺得你天天出去玩，我為什么要這么辛苦?

　　內向的孩子怎么辦?

　　剛開學的第一個月，家長應該每天都跟孩子溝通，多問孩子學校的情況。學了什么東西，交了什么朋友。新學期新環境，老師可能關注不到每個學生。因為孩子內向，家長有什么需要，也要及時跟老師溝通。

　　準時、守信、包容、善良

　　如果孩子成績好，品德一般，這樣的孩子是走不遠的。有的家長說，我們伢兒只要不偷不搶就可以了，這不是品德，這是做人的底線。我覺得孩子應該養成準時、守信、包容、善良等優點。

　　現在有些孩子比較自私、小氣，以自我為中心，這樣不行。打個比方，在家里好菜不要總是放在孩子面前，要告訴孩子，這個菜爸爸媽媽也要吃的。不要讓孩子形成思維習慣，覺得是家里的小皇帝，得到很多是理所應當的。

　　培養孩子上進的心態

　　要教孩子有積極的生活態度，不要對什么事情都無所謂。孩子考了60分，就覺得“差不多”。如果你孩子能考到80分的，考60分就說不過去，什么事情都隨隨便便，孩子以后會把這種態度帶到生活、工作等方面去。

　　家長要給孩子少量的零用錢，讓孩子有自己管理自己的意識，但買什么東西家長要關注，孩子肚子餓了去買點東西吃很正常的，但不要把零用錢積起來去買游戲卡。

　　訓練孩子的耐挫力

　　現在有些孩子偏脆弱，像玻璃瓶一樣，扔在地上就碎了。有些孩子還以“脆弱”來要挾家長，這很可怕。

　　從現在開始，你就要培養孩子的耐挫能力，不要老是讓孩子聽好話。老是聽好話，當他面對現實，發現不是這樣時，容易有極端反應。孩子受點委屈，也是種教育，比如孩子在學校里受委屈，吃虧就吃虧一點，家長不一定要去爭回來。你能保證孩子以后走上社會都不吃虧么?

　　另外，成長中的孩子，健康是第一位的，家長無論怎么忙，孩子吃早飯的事一定要安排好。上一上午的課，不吃早飯，對孩子健康很不好。

篇12：培養家長與孩子共同的好習慣

　　長沙各小學的期末考試已經陸續結束了，孩子們盼望已久的寒假已經到來，這讓孩子們很是雀躍，但不少長沙的家長們卻多少還是有些小焦慮的。因為寒假里，離開了有規律的學校環境，代為看護的大多是祖父母、外祖父母或保姆，容易溺愛孩子，再加上還有一個春節，更是孩子容易放縱的時候。在不到一個月的假期時間，就會生出一些壞習慣，這著實令父母頭痛。與其等假期過后再費老大的勁兒糾正，倒不如現在就防患于未然。

　　壞習慣1

　　睡懶覺

　　偶爾睡個懶覺當然不是什么大問題，可是如果天天睡懶覺，睡到中午才起來，那就成問題了。本來冬季白日就短，懶覺睡掉一大半，才起來沒有幾個小時天又要 黑了。最基本的起居作息一亂，連帶著吃飯、游戲、學習……什么都跟著亂。更糟糕的是，等到寒假結束，還要恢復到早睡早起的規律作息，由于原先生物鐘已經打 亂了，又需要一段時間重新調整，多折騰啊。之所以把睡懶覺列在寒假壞習慣的第一位，主要是在于它昭示著寒假壞習慣的最大根源：失范，就是沒了規矩。

　　對策：可以不完全按照平時的規矩來，稍稍寬松一些，偶爾做些平時不能做的事，但這并不意味著寒假沒有規矩，而是要有“寒假的規矩”。比如睡懶覺這件事，重要的不是幾點起床，而是每天都在相對固定的時間起床，而不是任由他想睡到什么時候就睡到什么時候。

　　壞習慣2

　　吃零食

　　對小孩子來說，吃和睡就是最大的問題。放假在家，各種零食隨手可得，尤其在春節期間，父母對此也比較放松。吃多了零食，最明顯的問題就是不好好吃正餐 了，有的父母在這時候會生氣，飯桌就變成了“戰場”。此外還有專家指出，在一段時間內集中大量進食，可能會影響大腦功能。據說進食過量，會加重大腦控制消 化和吸收等功能神經負擔，使相鄰的控制語言、記憶、思維等智力活動的神經處于抑制狀態，對新事物、新知識就很難產生興趣。此外吃得太多，熱能轉變為脂肪， 堆積在大腦組織中，導致神經網絡發育不良，也會使智力水平降低。

　　對策：跟睡懶覺的問題一樣，當然可以讓孩子吃一點零食，這也是生活樂趣，但最好能事先商議好一個比較合理的飲食方案，比如每天可以吃一點什么東西、吃多少，別人給零食時怎么處理，等等。

　　壞習慣3

　　看電視

　　看電視其實不是什么太大的問題，只要有更有趣的事情可做，小孩子是不會太過分迷戀電視節目的。說現在的孩子貪戀電視，更多是因為沒有比它更有吸引力的 事情罷了。對此做家長的首先要檢討！把看電視排在寒假壞習慣的第三位，純粹是因為這是一件孩子常常想做而遭到父母禁止、因此發生許多沖突的事情。此外如果 孩子已經懂得上網，做父母的可能還會擔心他“沉迷于網絡”甚至“染上網癮”。

　　對策：看電視太多會影響視力啦、會變笨啦、坐太久活動不夠啦等等道理不妨都跟孩子講講，相比簡單粗暴地“我不許你看電視”而言，這是更尊重他的方式。 當然這些話可能孩子聽得都膩了，因此最好的辦法還是和他“談判”，得出一個大家相對來說比較能夠認可的方案，因為是他親自參與制定的，他就會有意愿去遵 守。給孩子決定自己要做什么、該做什么的自由，而不是亦步亦趨地跟在他屁股后面：“不要看太多電視！”“你怎么又在上網？”簡單說吧，換了是你整天被人管 著，你煩不煩，又會不會產生逆反心理呢。

　　壞習慣4

　　“宅”在家

　　看太多電視帶來的另外一個問題是活動不足，老是窩在家里，還常常伴隨著吃零食的壞習慣。容易發胖不說，精神狀態也不會好，常常是一副懶懶的、百無聊賴的樣子。當然這其中也有家長的原因，怕孩子凍著了，稍微冷一點就不放到外面去，其實是不對的。

　　對策：周末父母有空可以帶著孩子一起去公園逛逛，或者安排一些體育鍛煉，連逛街也算是一項“運動”。父母要上班的時候，也要請看護人多帶孩子出門去 玩，還可以鼓勵他跟小區里同年齡的孩子一起玩，小孩子之間的追逐打鬧，自有他們的樂趣，也達到了活動身體的目的。注意不要給他太多“不可以”，手、臉、衣 服、鞋子弄臟了回家洗洗就好，玩的時候讓他盡興，不要挫傷了孩子的積極性。

　　壞習慣5

　　不學習

　　有不少父母認為放假了就讓孩子“放松放松”，不用參加興趣班，這是很好的見解！不過，對于已經上小學的孩子來說，學校布置的寒假作業還是要完成的。此外幼兒園階段在學琴、學畫之類的小孩子，需要每天都有一定時間用來練習，不能隨意間斷的，即便在寒假里也需要堅持。

　　對策：事先跟孩子一起商議好大家都能認可的日程表，可以規定每天幾點到幾點是學習的時間，或者規定每天要有多長時間是必須用于學習的，或者每天要完成 多少學習任務（比方畫一張畫，練一張紙的字等），但具體安排在什么時候可以相對靈活一些。并要求孩子把自己每天的活動內容按照時間順序記錄下來，他自己就 能看到玩了多久、學習了多久，不會盲目地覺得“怎么我都沒有得玩啊！”如果簡單粗暴地強迫他學習是會產生這種心理陰影的。

　　壞習慣6

　　兩面派

　　說到祖父母、外祖父母或保姆帶孩子的情況，可能會過分溺愛，一方面助長了孩子的一些壞毛病，另一方面，如果父母和這些看護人在對待孩子的問題上看法、 做法不一致，小孩子可是很會察言觀色的，容易變成小小“兩面派”。事實上這種不一致會給孩子造成混亂的感覺，對他的心理和人格成長很不利。

　　對策：在如何教育孩子的問題上，做父母的首先要拿穩主意，然后盡量和其他看護人溝通，保持一致性。每天晚上不妨趁著一起吃飯、或飯后活動的時間，開一 個小小的家庭會議，把孩子在這一天里的表現說一說，大家評議評議，不帶批評色彩，更不是開“批斗大會”，只是把事情都拿出來讓大家知道，讓一切都變得公 開、透明。當然，著重表揚孩子做得好的地方，是很重要的。

　　壞習慣7

　　依賴心

　　本來在幼兒園里已經會自己吃飯、上廁所、收拾東西了，寒假待在家里，尤其是在老人或保姆照管的情況下，又變得事事依賴。這些“退化”行為，對孩子可沒有好處。

　　對策：孩子力所能及的事情，盡量讓他獨立完成。對于年紀小的孩子，是自己吃飯、自己穿衣、自己收拾玩具等等。家長要有耐心，可以陪伴他，但要讓他自己 慢慢做，傳遞給他的信息是：“你可以做好哦，我相信你。”對大一點的孩子，甚至反過來，還可以讓他幫大人一點忙，他會因為自己可以承擔一定的責任，而感到 很自豪。

　　壞習慣8

　　人來瘋

　　自己在家的時候好好的，一旦帶出去，或者有親戚朋友來家里玩，到了人多的場合，就變得任性起來。要不然就瘋得不得了，大喊大叫的，或者對人不太有禮 貌，或者不讓別人好好說話，一定要插進來，弄得父母很尷尬；要不然就表現得很“拗”，一定要這樣、那樣的，不然就撒嬌、耍賴、發脾氣，讓人很下不來臺；再 或者有很強的表現欲，什么事情都要“我來、我來！”尤其是在有其他小朋友的場合，一定要大家都注意他、說他最好。

　　對策：“人來瘋”的背后，很可能是孩子受到的關注不夠多，如果父母平時給予他足夠的關心，孩子的內心就會很安穩、平靜，不需要在特殊場合、借由特殊途 徑，來獲取額外的關注。因此在解決這個問題上，關鍵還在平時。不過即便如此，遇到人多熱鬧的場合，小孩子變得興奮起來，也是常有的事，對此父母只需要用平 靜的口吻簡單地告訴他“要講禮貌”、“不要打擾到其他人”，等等，就可以了。一定不要在人多的場合過分地訓斥孩子，這會很傷他的自尊心，切忌切忌！

　　壞習慣9

　　臭脾氣

　　作息紊亂和“宅”在家中的副作用，就是能曬到太陽的時間少了。光照不足不僅不利于鈣質吸收，還會引起抑郁癥狀。北歐國家據說有一大半人都存在冬季抑郁 的問題，你可別奇怪家里的小朋友怎么狀態不佳、脾氣臭臭呢！沒準就是抑郁的表現。而孩子通常覺得“我辛苦了一個學期，假期就應該放松”。不僅在家為所欲 為，連脾氣都見長了。

　　對策：為什么小朋友在幼兒園和學校就會遵守規矩，在家就肆無忌憚。其實是因為，家更讓他有歸屬感和安全感。這不見得是壞事。但也需要給他建立一定的規則和秩序，這樣他才能更自如地做自己喜歡的事，如果太過放任，反而會使他缺乏安全感，茫然不知所措。

　　壞習慣10

　　物質欲

　　春節大部分家長習慣給孩子派發壓歲錢，大部分家長也都會給孩子買新衣服、新玩具什么的，親朋好友來家里玩，往往會給孩子買點禮物。這些都會助長小孩子 對物質的欲望。最糟糕的情況是，父母平時不太有時間陪孩子，借著假期、節日，就使勁給他買東西作為補償，其實不是在對孩子好，只不過是給自己一點心理安慰 罷了，卻造成孩子要東西的壞習慣。背后的心理動因是，他覺得給他買東西就是對他好的表示，心理上的匱乏靠物質來補。

　　對策：壓歲錢作為一項風俗可以保留，但要告訴孩子，應該向每一位給他壓歲錢的長輩表示感謝，不要讓他覺得這是自己“理應”得的。至于討要東西這個壞習 慣，單單批評教育是不夠的，父母最好不要用“買東西”這種方式來對孩子好，也請祖父母、外祖父母不要給孩子買太多東西，多花點時間陪他玩玩，給予他心理上 的滿足感，更有利于孩子的成長。

篇13：培養家長與孩子共同的好習慣

　　所謂預習，就是讓學生在老師未教學新知識前提前自學。學生可根據已有的知識水平或經驗來自學新的知識，在這個過程中，學生可動用已有的知識儲備或經驗來理解新知識。老師還可對學生的預習提出適當的要求，對難以理解的內容打上“?”，并提醒自己在上課時著重聽自己不理解的知識。

　　通過自學，一方面可以培養學生的自學能力，另一方面，也讓學生在上課聽講時有的放矢，達到事倍功半的聽課效率。由于預習要在家里進行，習慣的培養也不是一蹴而就的事情。

　　因此，教師要注意與家長進行溝通，調動家長的積極參與，讓家長進行配合與監督，經過一定時間的訓練，學生就可形成習慣，一旦形成了習慣，孩子就自然而然地在課前進行預習了。

篇14：培養家長與孩子共同的好習慣

孩子在學校的學習過程中，記筆記是一項非常重要的技能。記筆記不僅可以幫助孩子更好地理解課堂內容，還能提高他們的記憶力和學習效率。作為家長，我們可以通過以下幾個方面來幫助孩子養成記筆記的好習慣。

準備合適的筆記本

首先，為孩子準備好適合記筆記的筆記本是培養這一習慣的基礎。選擇耐用、便于攜帶和保存的筆記本，不需要過分追求華麗的外觀。建議孩子根據不同的學科使用不同的筆記本，這樣有助于他們更好地組織和回顧學習內容。

教授記筆記的方法

很多孩子可能不知道如何有效地記筆記，這時就需要家長來指導他們。教會孩子把握記筆記的時機，例如在老師板書時快速記錄，或者在老師強調重點時簡記。同時，筆記的內容要確保準確，包括重點、難點、疑點以及基本的理論和概念。對于沒有理解的內容，一定要標記下來，以便課后進一步學習和詢問。

家長可以教孩子一些記筆記的技巧，比如使用符號、縮寫或者顏色來區分不同的筆記類型，這樣可以幫助孩子更清晰地回顧筆記內容。此外，告訴孩子如何識別老師在課堂上強調的重點，這些通常會有特定的語言提示，比如“這一點特別重要”或者“這是考試的常考點”。

指導孩子正確使用筆記

記筆記的目的不僅僅是為了記錄，更是為了復習和鞏固所學知識。家長應該教育孩子經常回顧筆記，通過復習來加深理解和記憶。這樣，記筆記才能真正發揮其應有的作用，幫助孩子提高學習成績。

培養自律和責任感

要杜絕孩子懶惰、依賴他人的不良習慣。家長應該教育孩子，記筆記是一個自我學習和自我管理的過程，抄別人的筆記不僅會降低自己的學習效果，還會養成依賴他人的壞習慣。鼓勵孩子自己動手，即使在課堂上沒有記全，也可以在課后根據老師的ppt或者同學的筆記來補充完整。

耐心和鼓勵

培養孩子記筆記的習慣需要時間和耐心。家長應該給予孩子足夠的時間和機會去學習和實踐，同時也要給予他們鼓勵和支持。當孩子取得進步時，要及時表揚，增強他們的自信心和積極性。

篇15：培養家長與孩子共同的好習慣

一、以目標為導向，以具體目的去牽引孩子的行為

培養良好的學習習慣要以長遠的學習目標為導向，使學生明白“千里之行，始于足下”的道理。要達到長遠目標，首先要從近期的具體目的開始，要從眼前的學習開始，養成良好的學習習慣。只有養成良好的學習習慣，才有可能達到近期目的和長遠目標。

二、從程序化訓練入手

良好的學習習慣與孩子們好動、貪玩、主意力集中時間短和自制能力弱是相抵觸的。所以，培養良好的學習習慣起初要從程序化訓練入手。在孩子早讀和晚自習復 習做作業的時間里，家長要指導孩子或與孩子共同確定學習的程序。先學什么，后干什么，一項一項按程序完成。除了在程序中規定的間息、活動時間外， 不隨意做小動作、玩小玩意、唱歌吵鬧等，這樣經過一段時間的訓練，就會形成自動化習慣動作方式，就會養成良好的學習習慣。

三、檢查總結

在學習習慣尚未養成之前，家長要幫助孩子制訂學習程序，規定完成任務的時間，在訓練過程中要加以檢查落實。每個程序開始要檢查，以后每天要檢查，再以后 每周要檢查，直至真正養成良好的學習習慣。孩子和家長都認為檢查已不必要，成為多余的時候，這就說明習慣已經養成，就可以進一步深化、擴展。

四、用表揚來激勵，用批評控制越軌

通過檢查，就會總結出孩子在學習行為中好的表現和不好的表現。為了促進良好習慣的形成，家長必須賞罰分明，及時表揚好的方面，激勵繼續保持，使之鞏固好的行為，以盡快形成習慣。針對不好的表現，要及時地提出批評，啟發自覺制止不良行為重犯，以控制其越軌。