帶孩子經驗分享

篇1：帶孩子經驗分享

　　一、給什么樣的人看？

　　講中國教育的文章汗牛充棟，層次三教九流。為了給您節省時間，在下開篇先貼個標簽，免得浪費您寶貴的時間。本文是寫給廣大望子成龍心切，而又施教無方的中國父母的。

　　以下人士，可略過：還沒有為人父母又不打算為人父母的、不關心子女成龍還是從鼠的、友邦人士。

　　二、教育圖什么？

　　這個問題是所有一切的根源。因為不是搞理論研究的，所以很通俗也不嚴謹。千萬別弄到某個教育學士論文上去讓我被全國人民罵。

　　教育為的是讓你家小屁孩將來能出人頭地。先別急著鄙視，一個個來。

　　你說你只要你家小屁孩快樂就行，不在乎能否出人頭地？恭喜你，你不用我費口舌了，門在左邊。記住，中國的教育本來就不具備這個功能，我勸你還是回來。

　　你家小屁孩兒是為了遠大的人生理想？為了全人類的解放？OK，PERFECT，火星人，你上錯論壇了。

　　我再重申一遍，孩子教育究竟為了什么？一、生活順意；二、有出息。這是一個再世俗，再普通，再純潔不過的愿望了。但是，假如能做到這點，我相信沒人敢否認這是失敗的教育。

　　三、教育的內容？

　　界定了教育的目的，我們就可以循著目的去配備資源，這叫目標導向型思維模式。那我們的教育應該給孩子配備哪些資源呢？

　　（一）學校教學

　　學生在學校階段，學的東西無非語數外+物化生地史政。根據現狀（注意），我把它按照重要性分成幾個階層：

　　第一階層：語數外，

　　第二階層：物化生，

　　第三階層：歷史地理和政治。

　　之所以物理化學生物排在歷史地理和政治前面，是因為在我們國家理工科占有壓倒性的優勢。跟我們人文缺失的現狀，那是相當的匹配啊。在第一階層里面，最最核心的是英語和數學，語文又次之。君不見滿大街的奧數培訓班，滿天飛的什么奧數杯華杯希望杯，害得我們無數孩子犧牲睡眠，小小年紀東奔西跑，無日無夜的；這安格魯撒克遜人發明的蹩腳的英語也不遑多讓。只要現在在中華人民共和國上學的人，就沒有不糾纏于、托福雅思的。更早的時候還有一個瘋狂的，敢情學著學著都瘋了。

　　我有時候真想不明白，家長們為什么都那么傻！

　　我敢打包票，英語是孩子投入最多，卻用的最少的一門課程。有些人過了四六級后一輩子也不會再去碰她了，英語的普適性存在純粹是當年JW造的孽。這玩意折騰人確又效益及其低下。

　　數學雖然重要，但是絕對不至于讓你家小屁孩天天去琢磨北大博士遇了都哭天搶地的奧數題目。

　　回過頭來想想，語文才是最重要的！

　　一個人走向社會，有哪些東西是最基本的？

　　1、書面表達能力。中小學時寫作文，上大學寫論文，求職時寫簡歷，工作后給上級寫報告，寫方案，與客戶溝通寫郵件，閑暇時寫博客，追女孩時寫情書，…其重要性無須我累述。

　　2、溝通能力。包括準確的表達自己的觀點的能力，說服人的能力。一對一時，這是談判的能力；一對多時，這是演講的能力。現在社會上，在家里胡說八道一大堆，上正式場合時肌肉抽筋半天憋不出一個字的人到處都是。面試說服不了面試官，工作說服不了客戶，晉升說服不了領導，回家說服不老婆，更別說架他上千萬人相對的大場面了。

　　3、理解能力。這是從外界獲取信息的能力。說虛了是如何快速的獲取知識，是學習的能力；說實了是如何對同事、上級、競爭對手作出準確迅速的反應。

　　4、思維方式和價值取向。怎樣認識家庭，怎樣認識生活，怎樣認識工作，怎樣認識人生。我不太相信有國人研究安格魯撒克遜語天天托福雅思能把這個給整明白了。

　　5、底蘊和修養。古人有云：腹有詩書氣自華。有些人置之鬧市，卻能英氣逼人；有些人即使家財萬貫，卻不免鄙陋不堪；有些人棲居山野，卻充滿智慧；有些人圖居廟堂，終鼠目寸光。

　　如此等等不一而足。

　　所以如果想考個牛校，請好好學習語文吧！

　　如果想找個好工作，請好好學習語文吧！

　　如果想高升，請好好學習語文吧！

　　如果想當領導者，請好好學習語文吧！

　　如果想做一個快樂的人，也請好好學習語文吧！

　　如果想要世俗的成功，請好好學習語文吧！

　　如果想有超凡脫俗的成就，也請好好學習語文吧！

　　總而言之，統而言之，語文在教育中具有最最重要的基礎性地位！請好好學習語文！

　　（二）家庭教育

　　北京師范大教育學院教授錢志亮到山西做完一場關于家庭教育的講座后，有聽眾找到他，希望他能幫忙管教自己的孩子，并開出了驚人的酬勞：“我給你50萬，然后在北京給你買一套200平方米的房子，你幫我帶孩子，你兒子在哪兒上學就讓他也在哪兒上學，等我兒子高中畢業后，那套房子就歸你了！”

　　這是一個煤老板干的，有煤老板的風格！

　　“在一切高度社會化的今天，父母的角色是沒法社會化的，家務活可以請人來幫忙做，但我們沒有辦法請人來做孩子的爸爸媽媽，同樣，家庭教育也無法社會化。”

　　家庭教育的內容，也沒有專業化的限定。不像學校教學一樣數理化有一個條條框框。他只有幾個重要的原則：

　　1、家庭教育無處不在，具有隱秘性且影響終身。所以父母平常的一眼一行，當思量對孩子的影響。

　　2、好的習慣比好的成績重要。養成一個好習慣，收獲一個好性格；收獲一個好性格，獲得一個好命運。我們學的函數，背的單詞也許5年就丟了，但是我們的習慣會跟我們一輩子。

　　3、智力不是最重要的，比智力總要的是毅力，比毅力更重要的是品德，比品德重要的是一個人的胸襟和抱負。

　　四、結語

　　扯了半天，總結兩招：

　　1、家庭教育，以身作則。行不言之教，言傳不如身教；

　　2、學校教育，跳出現有的競爭格局。重視語文學習，最好讓小孩補點國學。解決了“道”的問題，還怕小孩學不好"術”么。

　　君子務本，本立道生！

篇2：帶孩子經驗分享

　　我的一位老同學是美籍華人，他不但自己事業上是個“成功人士”，孩子教育得也可謂“青出于藍而勝于藍”。我問他美國家庭教育孩子與咱們中國有何區別， 他告訴我美國不像咱們喜歡處處替孩子做主，父母只要有一口氣，就要千方百計地幫孩子的忙，還把這些歸結為對孩子的疼愛，結果疼愛出了“啃老族”和“怨老 族”。美國家庭也疼愛孩子，可是他們疼愛孩子最基本的出發點是鼓勵孩子自立、自強、自主，具體地說，從孩子小時候起，美國家庭一般都注重從以下八個方面教 育孩子。

　　1.傾聽夢想。孩子們的志向與父母對他們未來的設計相左時，多鼓勵子女的夢想，無論在父母看來這類夢想何等奇特，因為這同樣需要足夠的勇氣。何況，孩子的夢想往往是他們成功的起步。

　　2.提供機會。能力需要靠訓練來增強，需要有機會去磨練。因此，父母大多都讓子女參加運動隊、童子軍、課外活動小組和其他社區組織，使孩子從小就獲得待人處世的經驗。

　　3.充分鼓勵。孩子微不足道的成功都是值得父母稱贊的，這不意味著用虛假的話哄騙孩子，也不是說父母永遠不能批評孩子，批評應該跟贊揚結合在一起。

　　4.多問“假如”。“可能性思維”是生活能力的一個重要方面，那種對一個難題認真研究并向別人演示如何解決它的孩子會問：“假如我這樣做了，會怎么樣?”父母應當鼓勵孩子多做這樣的思考，這樣孩子從小考慮問題就會想到前因后果，也就會少走一些彎路。

　　5.勇于表現。鼓勵孩子在幼兒園或學校多發言，在別人面前毫無羞怯地表現自己是一個最重要的技能。美國人是不提倡“謙虛”的，能干的事就要敢說我行，遇到競爭對手就要敢于拼搏!

　　6.盯住成功。要鼓勵子女多想成功而少想失敗，多想如何掃清障礙的辦法而少想敗退，增強孩子的自信。自信會成功的人,就會緊緊盯住成功的目標去給力，這也就大大增強了成功的可能性。

　　7.允許探險。孩子樂于欽佩和追隨那些愿意冒險和能應付挑戰的人。可是我們的家長，就怕孩子磕著、碰著、摔著，如此謹慎入微，難得孩子有冒險精神。實際上，生存在當今日益激烈的競爭環境里，沒有冒險精神是難以成功的。

　　8.學會“3R”。Respect(尊重)、Resourcefulness(機智)、Responsibility(責任心)被認為是父母必須在孩 子身上開發的三種基本特性，成功的桂冠總會落在這種人頭上。他們努力照習慣去理解和容忍，他們屢次在挫折面前另辟蹊徑，他們勇敢面對自己行動產生的后果。

　　老同學說的這八條經驗還是很有道理的。這使我想到咱們中國的一句老話：授人以魚，不如授人以漁。我們幫孩子大多習慣“授子以魚”，而美國的家庭大多習慣于“授子以漁”。這也許就是咱們有不少孩子依附性強而美國的孩子大多自主性強的原因吧。

　　如此說來，教育孩子也是要講究方法的，美國家庭教育孩子的經驗是值得借鑒的。

篇3：帶孩子經驗分享

　　最近，我們E度論壇的家長們非常給力哦!紛紛發帖分享自己孩子學習奧數的一些經驗!如果您對孩子學習奧數有什么疑問的地方，也許這些經驗可以幫助你哦!!

　　年底流行談經驗，看了邦爸和熙媽的分享，也來做些小分享吧!

　　學習奧數，可以DIY也可以去，DIY也好也好，都要有相關教材，因為各類教材比較便宜，自己都買了，也上了，現對手里的教材和的課件做些比較.

　　1、入門

　　最簡單的入門書是《舉一反三》，在家長群，推薦的是陜西人民教育出版社的版本，比較經典，各類題型都有，難度不大，適合初學奧數的孩子!沒學奧數的想讓孩子剛剛開始的，這套書比較合適，在學習的，請無視!

　　2、培優

　　學奧數，因為華師附小是標桿，華師附小用什么教材?華師附小用的是《小學奧數優化讀本》，也是陜西人民教育出版社的，比較厚，題量大，難度比舉一反三難一點兒，但也不算太難，沒有上培優班，想跟著華師附小孩子奧數節奏走的，可以用這套教材!

　　3、競賽

　　全國學奧數，人大RH是標桿，RDF中RH奧校用什么教材?RH奧校教材有幾種，普通的，跟以上兩本差不多，難度大的是思維導引，據說做透做會思維導引，參加競賽綽綽有余了，孩子奧數學得比較好，而且學奧數也學有余力，思維導引應該必備了!讀的，可以到前臺用積分卡換!可見也特別推崇這套書的!

　　4、市奧校選拔

　　市奧校選拔的輔導書籍是《小學數學奧林匹克初級教程》，南方出版社版的，準備考市奧校的孩子，三年級寒假或者三年級下學期可以入手買這本書了，有系列教程和選拔考試真題，四年級的難度，也就這本書了，對于奧數基礎好的孩子，考市奧校容易，但成績優秀進市奧校重點班，還是有一定難度的!

　　5、教材

　　教材會比舉一反三和小學奧數優化讀本難，而且進度快!題量大，難度層次分級，沒有教材公開賣，學員可以領到講義，非學員可以到北京三年級討論區下載講義，跟課堂老師講的差不多的。在熙媽那個學習群的家長，直接在群共享下即可。

　　三四年級的家長，以上五套資料，學奧數足夠了，在的，可以無視第一套和第二套，3、4對于培優和參加市奧校選拔的家長應該是必備的!

　　學習奧數，入門之后，貴在堅持，熙媽的奧數QUN是家長們最集中的地方，也在此做下推薦，QUN號：41198983，謝謝熙媽一直以來對大家的鼓勵和幫助!

點擊進入論壇原帖討論>>

篇4：帶孩子經驗分享

　　小學階段是孩子養成教育的重要階段，這包括行為習慣、學習習慣等的養成。正確的育人觀應是先成人后成材，面對孩子的日益成長，家長要特別關注孩子的思想健康，敦促其講文明、有禮貌、尊重體貼師長、關心照顧他人。

　　針對競爭日益激烈的當今社會，家長都特別注意孩子學習成績的提高。那么怎么有效提高學習成績呢？家長應了解兒童的學習不僅是一種智力活動，而且還伴隨著非智力的活動。諸如，認真與否、刻苦與否、時間安排、學習方法等，對學習的效率都有極大的影響。

　　學習習慣包括許多方面的內容，應著重從以下幾個方面進行培養：

　　第一、要教育孩子學會合理安排時間。

　　要珍惜時間、合理利用時間，對孩子來說是比較抽象的。家長若不加指導，孩子自己是很難做到的。由于精力充沛、好奇心和好勝心強，孩子們常常是想到哪就做到哪兒，一邊玩一邊做作業，許多孩子甚至一邊看電視一邊做作業，這樣肯定難以優質高效地完成作業。家長要從具體的時間安排抓起，比如要孩子早睡早起，早晨起來后做操、晨讀，下午放學后游戲、復習功課、做作業，晚飯后看電視、讀書等等，都應該給孩子規定一些具體任務，并使這些活動為孩子接受，逐漸成為習慣。

　　第二、要教育子女養成獨立完成作業的習慣。

　　做作業是加深知識理解、鞏固教學所得的主要方式，有些孩子不愿下工夫自己做作業，要么抄襲他人做的作業，要么在家里纏著家長替他解答、替他檢查，因為現在家長素質提高了，能幫助小孩解決作業方面的問題。這樣的孩子即使每天交了作業也是很難掌握真知的。所以，家長一定要讓孩子從小養成獨立完成作業的習慣。

　　有位家長對孩子做作業約法三章：（1）、練習中通過自己努力能做出來的，不要問別人；（2）、練習時感到不知所措的，要先復習概念，再看例題，接著自己思考，爭取獨立完成；（3）、對于自己實在難以獨立完成的題目也要認真思考，在請家長講解時先說清自己對于題目的理解，說清自己在哪個具體地方不理解。

　　家長的輔導主要在“導”：通過對疑難問題的“診斷”，從孩子的思維障礙出發，一個一個地加以排除，啟發孩子從中悟出道理。家長可選擇一些與孩子的難題相似的題目做示范剖析。

　　第三、要幫助孩子掌握科學的學習方法。

　　小學階段很多學生學習方法比較消極、被動，家長應當有意識地加以指導，并使之形成習慣。通常指導孩子學習方法有很多，比如學習的四大環節：課前預習、課堂學習、課后復習、作業練習，家長應該協助教師指導孩子扎實完成這四步。

　　第四、要幫助孩子克服學習上的壞毛病。

　　隨著年齡的增長，有些孩子已經不知不覺地養成了一些壞習慣，如放學回家后貪玩，作業馬虎，不愿自己檢查，在作業本上亂撕亂畫，不愛惜文具，隨意損壞或丟棄文具等。家長不可小看這些，這是態度問題，這些毛病如果說在最初還不十分明顯的話，那么今后就會嚴重影響孩子的學業長進，家長一定要與老師互相配合，幫助孩子克服，讓孩子養成認真負責的態度，該學習時就集中精力學習，該玩的時候就痛痛快快地玩。

　　隨著社會經濟的日益發展、人們生活水平的日漸提高，學生青春期的提前到來已經是一個不爭的事實，這是一個必須面對無法回避的課題。苦惱無濟于事，家長應積極尋求好的教育方式。過去“哄騙瞞”的不科學性大家早已明白，正確的教育應該是注意對青春期心理健康的疏導，對個別處于青春期心理萌動、焦躁的學生，家長應該格外關懷，經常和其談心，對孩子可能出現的心理障礙，應“預防為主，及早發現，對癥治療，長期跟蹤”，家校聯合，共商幫助孩子的方法。 

篇5：帶孩子經驗分享

　　我是學數學的，曾在中學混了幾年，輔導過奧數。我的小孩現在讀初一了，我來講一講我如何輔導我的小孩學數學的。

　　同遇到過一些有數學天賦的聰明同學相比，我的小孩智商只能算中等。

　　我只是希望數學對于他是一份快樂而已。

　　那時，我家住在山上，從山下我父母家回自己家需要爬200多梯，孩子四歲多時，我數他數數就是從爬梯子開始。

　　從一數到十、從一數到二十、從一數到一百，從一數到200多到家門口。

　　個把月，他就能很順利從山下一直數到家門口，然后，他問我，兩百過了是幾百？我告訴他是三百、四百、一直到九百，999過了就是一千。。。

　　然后，下次上山數數時，一階臺階就算十，10、20、30地數。。。

　　就這樣，解決了數數。

　　比較大小：因為數數是爬梯子學會的，大小就轉變成高低，也沒有費力就學會了。

　　加減法：沒有教，因為我認為沒有必要。

　　我和他玩一種游戲：湊十。   拿撲克牌，如果我出 9點，他找1就湊成十了。

　　沒玩幾次，也搞定了。

　　接下就是湊二十。無論拿幾張牌，湊起點子的和是二十就OK。

　　這個也玩了很久。他從來沒有覺得是累，覺得多好耍的。

　　這個時候，他差不多已經有五歲了。

　　與他同齡的小朋友已經開始做加減法的書面作業了，甚至有家長開始教背九九表了。

　　但我從來不讓他做書面作業，因為，我認為，過早地讓小朋友來完成數學的書面作業，會影響他對數學的興趣。

　　接下來，我開始出一些填空題

　　1、3、5、7、9、（）

　　2、4、6、8、（）

　　90、80、70、60、（）

　　3、6、9、12、（）　　等等。

　　再后來就是形如：

　　1、12、123、1234、（）

　　18、27、36、45、54、（）

　　他基上沒有錯過。

　　而那些小學二、三年級的小朋友，看到他做這些找規律的題目時，會跑來問我：叔叔，該加法還是乘法。。

　　找規律的題目，越出越難，他越來越有興趣。

　　特別看到比他大幾歲的小學生也做出來時。

　　很有名的一個數列，那個《達芬.奇的密碼》也有提到過的！

　　我出過：

　　1、1、2、3、5、8、13、（）、、、、

　　他也做出來了。

　　13往后再數8個數嘛。。。21。

　　我就告訴他這個數列叫菲波拉契數列。

　　然后，就一起來做那道著名的免子問題：一對小免子，兩個月后長大，每隔一個月下一對小免子，以此類推，一年后，共有多少對免子。

　　找規律的題目　　

　　一只蜜蜂，從左上角進入蜂巢，只能從上往下或者從左上往右下或者從右上往左下走。

　　問從最左上角的第一個蜂巢進，從最右下角的第十個蜂巢出，共有多少種走法？

　　他也很快找著規律了。

　　從上到下 依此是 1、1、2、3、5、8、13、21、34、55

　　當然，兩位數的加法，由我來完成。

　　找規律，找方法是他的事。

　　做完后，他驚奇地說：這是菲波拉契數列！

　　前后兩個數的比，會趨接一個常數，黃金分割比例......等等。就是數學中的極限的內容。

　　總之，在他上小學正式學數學前。

　　所有題目：就是找規律找解決問題的方法數數。

　　上學，領了書回家，拿起數學，很興奮地告訴他：爸爸，數學好簡單哦，最后一頁的題目，我都會做。

　　我告訴他：是啥。好簡單哦。但是上小學了，還要算得又快又正確！

　　一城市 豎著有五條街 橫著有五條街。

　　從左上角進，只能從左向右 或從上向下走 從最右下角出，問有多種方法。

　　先把問題簡單化，退的思路，退到豎著兩條街 橫著兩條街，就一矩形。有幾種走法？兩種啥。

　　那就用彩色筆標出來，形象了啥，要么走藍色線 要么走紅色線，然后把走法標在項點上。

　　然后，前進一下，豎著三條街 橫著兩條街的情形，同樣把走法標在項點上。

　　好了，回到原題，將5×5的格子，在所有街道的交叉口，標上到達的走法。

　　他做出來后，偶就把圖向右旋轉 45角：

　　我們在頂上標上一 將數字抽出來 組成一個三角形。

　　仔細觀察，每一橫行 豎行 斜行的數列情況。

　　然后，給他講楊暉三角      他的信心就是這樣建立起來的。

　　對數學的興趣也是這樣建立起來的。

　　題目: 五個人，每個人都與其它四個握一次手，問握了多少次？

　　這是數學中的組合問題，但是對小孩子，這是數數的問題，不重復、不遺漏。

　　我們嘗試了很多辦法:　

　　1)數手指拇，這五個人好辦五個手指，從大指拇開始，大指拇與食指碰一下，記數一次，然后與中指、無名指、小指一共四次。然后從食指開始，因為食指已經與大拇指碰過了，就只能與中指、無名指、小指碰，一共三次。以此類推，一共是 4+3+2+1=10次。

　　2）在紙上畫五個點。兩兩連線。一邊畫一邊數。

　　3）中間有三個點的一條線段，數其中含有多少線段。

　　然后，就是舉一反三，演變成各種 近似題目。

　　如何找一個方法數數，不重復、不遺漏！

　　有一種賭博叫 飛逗

　　五張牌，任一三張湊成十或二十，比剩下兩張的和的大小。

　　一年級就玩這個就行了。

　　當然，有一些小小的賭注也行

　　學完九九表后，　就做 算術 24。。一家人玩。激發小孩的斗志。

　　解決口算問題 比做卷子強多了。。

　　我家小孩進入一年級后，我爾就出一兩道題目，讓他做一做。

　　學完乘法后，一起玩算術24。

　　這里，要感謝他的數學老師，小學教了他六年，偶爾會在中午或下午的自習時間，出幾道題，讓大家做一做。

　　兒子對老師出的題目一直保持著濃厚的興趣。

　　就這樣，一直到他上六年級前，他沒有參加過任何奧數班或奧數輔導。

　　孩子的學習能力遠遠超過大人！

　　在學校時，我教過小孩也教過大人學習使用計算機。

　　我就發現，小孩學得更快！

　　經過仔細觀察，發現大人在學習計算機（新知識）老想和已經學過的知識發生某種聯系，來幫助自己學習。

　　而小孩就把計算機當做黑箱來學習，不停地試，結果學得更快。

　　我兒子從三歲起，就和我一起打一款游戲叫 KKND和KKND2。他看我打，就學會了。

　　沒有上學前，常去他媽媽單位玩，計算機上裝有英文版的《紅色警報》

　　沒有人教他，自己摸索了幾天 就開始玩開了

　　他媽媽的同事一直想玩《紅色警報》,但被英文難住了

　　看到兒子熟練地操作大吃一驚問他認識那些英文啊?

　　兒子說認不到

　　那啷個學會玩的呢?

　　贊成停車和風生的說法，

　　事物具有兩面性或多面性。

　　如果說讓小孩學習就是剝奪了他們的快樂童年，

　　那停車豈不是在虐待幼童？（學齡前就開始菲波拉契了）

　　但事實確是他的小孩愿意學，喜歡學！

　　所以，關鍵是如何寓教于樂！（興趣是最好的老師）

　　雖然，偶們不像停車是數學科班出生，但是，解決問題的方法應該有很多種，目的就是如何解決寓教于樂。

　　偶的小孩，從會走路開始就在家的墻上畫畫，到現在偶家的墻沒有一面是干凈的（除了衛生間和廚房）偶從未阻止過她，（隨著她年齡的增加，畫也越畫越高）好的結果已經顯現----酷愛畫畫和書法，也只有這兩個興趣課是自愿參加并堅持下來。（鋼琴已成擺設）雖然偶跟停車同齡，但“工作”做得晚，小孩也是剛到學奧數的年齡，我是這樣打算的：學肯定是要學的，

　　只是不能把她丟給老師就不管了，有機會也聽聽他們的課，好好看看他們的教材，和小孩一起思考。

　　六年級面臨著小升初，小升初的考試中數學會有一些奧數內容，由于此前我堅決反對兒子上奧數班因此他沒有受到系統的訓練，參加那些小升初的考試肯定會吃虧

　　而我又經常出差在外也沒有時間和精力來對他進行系統性的輔導，面臨升學壓力時 我妥協了,與兒子商量,決定還是準備一下。

　　于是每個周末輔導他一下基本也是他自己看書上的例題不懂不會的時候我來點撥一下

　　三個多月后還是比較順利地通過了小升初考試，升入初中后 就交給學校了  我就不管了這學期參加希望杯數學競賽初賽 68分 復賽 58分，對此我已經很滿意了畢竟他花在奧數上的時間太少了因為在初中階段每天不花上一個小時以上的時間  是完不成訓練的.....

　　孩子的舅舅也是高中的數學老師奧數的高級教練員和我一樣都沒有對自己的小孩進行系統的奧數訓練

　　方法都是:小時候出些題目開拓一下思維培養一下對數學的興趣

　　以后孩子自己做題偶爾點撥一下孩子愿不愿意意學習數學看他以后的發展以及對數學的熱愛.

　　但我們都認為:  娃兒應該受到一些奧數的訓練但不能成為負擔

　　本來現在中小學數學教材內容已經夠難了奧數就更難了，一不留神興趣沒有培養起來反而引起孩子對數學的厭倦就壞事了，我身邊有很多這方面的例子....

　　我一直認為 與其讓孩子憑毅力學習某門功課不如讓他受愛好、興趣驅動去學習

　　學習效果完全不一樣的......

　　停車的方法，是用了數字的科目，讓小孩子學會學習的方法。。。

　　其實小孩子在小時候更重要的是學會學習的方法。。。

　　其實，同樣的方式，在不同學科中，都是可以運用的。。

　　只是家長要累點，要用心點。。。

　　至少由此可知，停車是用心的家長。。

　　記得上小學四、五年級的時候，無意中翻到父親有一本書（父母都是老師），是代出版的繁體字版本，書名忘記了，里面的內容全部是一些數學應用題，比如、植樹問題、流水問題、雞兔同籠問題、相遇問題等，很感興趣，于是就鉆進去了，做不來的就問，最后做通了大部分題。

　　說這個事，是想說明一個問題，奧數不是大敵，對啟發和訓練孩子的思維很有幫助，這種影響是潛移默化的，如果要功利地去看，短時間可能看不出什么成績和效果的。

　　我孩子從三年級才讓她接觸奧數，由淺入深，一開始是自己教，效果不怎么好，后來到五年級找到一個比較好的奧數老師才放手，一直學到小學畢業，期間，感覺孩子在思維上發生比較明顯的變化，理性和邏輯思維能力增強了。

　　我認為，學奧數對培養孩子的邏輯思維能力有好處！

　　但是要注意的是要關注學習的過程，而不要太在意學習的結果。我曾經把孩子送到楊家坪大帝學校學過奧數，可我在檢查孩子作業時發現，那個學校的老師只注重結果，不注重對孩子思維的訓練，比如有一道題，孩子結果對了，但是解題過程是錯的，也就是思路是錯的，結果是巧合對了，而老師根本不看過程就判對，我覺得這樣的學校不去上也好。

　　說實話，把數學做為個人業余愛好是一件讓人愉快的事。

　　但是一旦做為自己的專業也許就是一件痛苦的事！據說，數學專業得精神病的比例相當高。

　　一個優秀的數學老師首先從內心對數學充滿熱愛，這樣，數學才不是一件讓人痛苦的事。

　　偶的一個老師曾經這樣告訴偶：當數學老師 一定要有激情!    一個有激情的老師才能把對數學的熱愛傳遞給學生。

　　重視學生思維的啟發訓練，讓孩子套例題解題知其然不知其所以然的老師顯然是不合格的。

　　簡單地說：能讓學生喜歡數學 覺得數學好玩好耍 并且玩得盡興 就一定是一名優秀的數學老師。

篇6：帶孩子經驗分享

　　我兒子小雨過去是一個調皮無比的孩子，每當他犯錯誤時，我除了一個勁兒地給家長們道歉、不斷地安慰小朋友、使勁地呵斥他之外就沒招了。曾有一段日子，我幾乎沉浸在育兒失敗的痛苦中。但有一天，我偶然在書上看到這樣一句話：“孩子是伴隨著錯誤成長的。”是啊，他畢竟還是個孩子啊。于是我決定換一個角度來看待孩子的錯誤，不再一味地責備他。

　　經典情景一：兒子上幼兒園時（5歲）

　　一天，我正在做飯，樓下的小朋友沖著我家窗戶大喊：“阿姨，你家小雨又打人了！”我立馬下樓制止，并叫兒子先回家，兒子一邊走，小朋友們一邊在他身后起哄：“要挨打嘍……”兒子沒理他們，跑回家去了。我了解清楚兒子打人的原因后，也隨后上了樓。我笑著拿出一顆他最愛吃的巧克力豆：“這是獎給你的，因為我不讓你打小朋友時，你就立即住手了，而且沒有回擊小朋友對你的不良態度，這說明你相信媽媽，尊重媽媽的意見。”兒子睜大眼睛驚疑地看著我，遲疑地接過巧克力豆。隨后我又拿出一顆說：“這也是獎給你的，我調查過了，你出手打偉偉，是因為他不聽你的勸阻，摘了花壇里的月季花，這說明你愛護花草，還應該獎勵你。”

　　兒子低下了頭，小聲說：“媽媽，我也有錯，偉偉是我的朋友，我不該打他……”我趁機又拿了一顆巧克力豆遞給兒子：“你能正確認識到你做得不恰當的地方，媽媽真的高興極了！來，再獎勵你一顆。”

　　這以后，兒子隨便出手打人的次數逐漸減少，而且還主動勸阻小朋友之間的爭斗。

　　經典情景二：兒子上小學二年級時（8歲）

　　有一段時間，兒子接連遲到了一周，老師打來電話追問，我也納悶兒：兒子每天都是按時出門的，怎么會遲到呢？一定有什么隱情。

　　在回家的路上，我把兒子帶到路邊的冷飲店，要了一份炒冰，兒子一臉的狐疑：“媽媽你不打我，還要請我吃東西？”我輕聲細語地對兒子說：“一般說來，‘事不過三’，你已經堅持遲到了一周，說明你做事很有毅力。媽媽很想知道是什么事情讓你有毅力遲到的，媽媽也想學學。”兒子不好意思地笑了，說出了他遲道的原因。

　　原來，在兒子去學校的必經路上，新開了一家觀賞魚店，每天早上魚店剛剛開門時，里面還沒有顧客，兒子趁機能安心欣賞美輪美奐的金魚。我忙叫老板加了一份炸香蕉：“兒子，這也是獎給你的。因為你懂得美的東西值得花代價欣賞。快吃，吃好了帶媽媽也去欣賞欣賞！”

　　店老板見了兒子就像見到朋友一般高興，直夸兒子聰明，才去看幾次就記住了店里的上百種金魚。兒子自豪地邊看邊給我做介紹，那些金魚的確很養眼，于是，我給兒子買了一個小魚缸和一對金魚作為獎勵，原因當然是他發現了一個美麗的魚店。我又趁熱打鐵，獎勵了他一塊帶鬧鐘的卡通手表，并對他講了應該遵守時間的道理。果然，從那以后兒子再沒遲到過。

　　經典情景三：兒子上小學四年級時（10歲）

　　一次自習課，老師中途離開了一會兒，兒子趁機拿出葫蘆絲吹了起來，全班同學馬上激動開來：吹口哨的，唱歌的，擊桌搖凳狂叫的，整個教室像開了鍋一般。兒子是始作俑者，當然免不了老師的處罰。

　　我摸著兒子的頭寬容地一笑：“你無師自通葫蘆絲，表明你有很強的自學能力。還有，你在全班同學面前表演，說明你大方，不怯場，要是今后有機會在全校甚至全市表演，而不是在課堂上，我相信老師一定會喜歡你、為你感到驕傲，我也一樣。”

　　聽完這些話，兒子真誠地承認了錯誤。隨后，我買了一些葫蘆絲光碟作為獎品送給兒子，兒子不屬“鐵桿琴童”之列，所以我不太要求一個結果，只要每天能聽見兒子吹出歡快的樂曲，我就清楚：“獎勵孩子的錯誤”絕對沒錯！

　　有的時候我們的確需要另辟蹊徑。你也可以像我一樣把“獎勵孩子的錯誤”當“清涼油”抹，效果真的不錯。

篇7：帶孩子經驗分享

　　本人是初三英語老師，也是位中學生媽媽，很重視學生的心理，所以把我看到的故事拿來和大家分享，

　　兩個天分相近的女孩，在中學時代遭遇兩個不同的數學教師，她們的生命理念和生活方式走向了截然相反的道路。

　　第一個女孩在文學方面有著過人的天分，在讀國中的時候，就開始進行文學創作了。但她在數學領域卻一直表現較差，數學測驗不及格已經是家常便飯了。盡管如此，憑著倔強和不服輸的性格，她努力學習數學，終于在一次數學考試中及格了。

　　面對這個在數學方面取得進步的女孩，數學老師在點評試卷的時候，不僅沒有鼓勵和肯定這個女孩的努力，相反，當著全班學生的面，譏諷道：“你居然及格了，你考試的時候肯定是作弊了!”

　　聽到數學老師侮辱性的評價，這個女孩憤怒了!她的努力沒有得到理解，她的不足沒有得到老師的尊重，她站起來針鋒相對地指責老師的無理評價。

　　面對來自學生的挑戰，這個數學老師毫無歉意道：“如果你不承認考試作弊了，那我馬上拿一套試卷來考考你，看你還能不能及格。”這個女孩也毫不示弱，“考就考，我就不相信會再考不及格!”

　　拿到新的試卷，這個女孩傻眼了。因為整個試卷上的題目全部是她還沒有學習的“解方程式”內容，她考了零分。數學老師變本加厲，把她拉到教室前面，用毛筆在她的眼睛上畫了個大大的“0”，在全班同學面前****。

　　國中時代的這種經歷，在她倔強的性格中增加了怨恨、飄泊、敵視的成分。

　　另一個女孩，文學的天分同樣突出，讀國中的時候就開始發表詩歌，并多次獲得過學校和區域的國文比賽獎勵，但數學成績同樣比較差。她比較幸運，遇到了一個善解人意、寬容不足、尊重學生的數學老師。為了讓這個女孩在國中數學會考順利過關，數學老師把與考試相關的四個大題目在課堂上進行講解，特別要求這個女孩把四個題目的解題方法全部背誦下來。第二天，數學會考試卷發下來，這個女孩驚奇地發現，前一天數學老師講解的四個大題目全部在試卷上，她的數學考了75分，國中時期第一次數學考試及格了，也順利通過了畢業會考。這個女孩從內心地感激數學老師，感激她對學生的理解，對學生不足的尊重。這個經歷成為她學生時代最難忘的事情。從此，與人為善、理解他人、關愛他人的不足，對生活充滿熱情，成為她德性智慧的重要內容。

　　這兩個女孩，前者就婦孺皆知的三毛，后者則是大名鼎鼎席慕蓉。

　　三毛是聰慧的，但中學時代的教育經歷，給她的性格中埋下了不幸的種子。她在釋放自己文學天賦的同時，過著居無定所，漂泊不定的生活。中學時代開始形成的倔強、敵視、漂泊的性格，導致她一生難以收獲愛情的果實。她追求奇異的生活方式，但不珍愛生命，她過早地、自私地結束了才華橫溢的生命。

　　席慕蓉是聰慧的，更是熱愛生活、尊重生命的。中學時代的教育經歷啟發了她要尊重他人，珍愛自己，理解他人的缺陷和不足。她感慨道：“一個人在弱勢的領域能夠得到他人的理解和尊重，是生命的幸福。”她一生享受著親情的溫馨與幸福，沉思著情感與愛的美妙，并通過生花妙筆，把對生活、對生命的熱愛，用炙熱細膩的文字，傳遞給世人。

　　原來，教育之中的知識學習，不僅僅是個真理問題，更是個關乎人的命運與幸福的問題!

篇8：帶孩子經驗分享

　　一口氣讀完張文質老師的《父母改變孩子改變》（下載此書電子版），感觸最深的莫過于：無論你到哪里謀生，無論你生活多艱辛，請一定帶上你的孩子！我們家鄉也有這樣一句普通卻包含生活哲理的老話：自己的孩子自己帶。我的理解是自己的孩子應該由我們自己來教育，因為父母是人生中最重要的老師，家庭則是人生的第一所學校，也是最重要的學校，家庭教育是人成長的根部，更是人成才的根本。

　　“分離”從分床開始

　　我們要及早讓孩子知道，人生在世要“滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事自己干”，我們要創造機會，讓他從“母體”分離出來，否則，當他成人了卻不能獨立，那無論對父母還是對孩子來說，都是一件痛苦的事。

　　女兒3歲時，我們便開始讓她自己睡一張床，這樣盡管我們晚上的睡眠質量會比同孩子睡在一張床上要差一點，但這樣的安排對她將來的發展也許會更好一些。為了使女兒懂得自立，女兒剛開始學步的時候，我們常常放手讓她走一兩步，有一天晚上我們將她放在大門旁，讓她自己走回到房間，對她喊著：“馨馨，走過來！”初學走路不知道控制平衡，但她還是晃晃悠悠走了十多米，撲進了我們的懷抱。女兒從小就喜歡吃煎雞蛋，當她長到5歲時，我開始引導她跟我學煎蛋，而她真的很快就學會了。

　　我們這些當父母的，一定要讓孩子學會自己的事情自己做，萬不可含在嘴里怕化了，拿在手里怕摔了。早晚他們總是要離窩的，我們不可能永遠讓他們生活在我們的翅膀下。只有陪伴沒有分離，孩子就不懂得自立；沒有陪伴，只有分離，孩子就不懂得親情。

　　陪伴從分娩開始

　　家是溫柔的港灣，再苦再累，再難再險，當我們走進自己的家，感受到的是溫馨，是安全。當孩子在母體里感受到母體給他的安全，當他在降臨人世時感受到父母給他的安全，當他在成長過程中感受到家庭給他的安全，那么，當他長大成人以后，源自內心的恐懼很可能就會少一些。

　　我的女兒出生時是自然分娩的，當妻子緊握著我的手用力的時候，我想，我們的女兒是可以感受到父母給她的安全的。當她發出第一聲啼哭的時候，妻子忘卻了分娩的疼痛，伸出了她柔弱的雙手，輕輕地撫摸著女兒。也許女兒的第一聲啼哭就是她母親交給她的，也是我們對孩子的第一次自立的培養。

　　平安分娩是女兒降臨人世間的第一個感受：安全。平安降臨，在她今后的人生中，就會少一分恐懼，少一分磨難。我覺得自然分娩其實是父母（尤其是母親）對孩子最好的陪伴：同呼吸，齊努力，共命運！也許它給母親帶來的危險會大于剖腹產，但對新生兒來說，卻是他們一生的唯一。足月分娩，自然分娩，也是孩子產生安全感的源頭。

　　旅行從牙牙學語開始

　　父母應盡早培養孩子親近自然、敬畏天地的心態。張文質在書中建議父母帶著兒女去旅行，這是很有道理的。

　　我們平時對女兒最大的獎勵就是帶她去旅行，起初是周日帶她去附近的城里，然后是本省的旅游城市，而后是全國知名的旅游城市。當她能一個人獨立行走以后，我們帶著她出行，她從來不要我們抱著，也從來不要我們給她買什么東西。能夠出去玩，就是她最開心的事情。她8歲那年同我們一起去北京，她是我們這個團隊中第一個徒步登上八達嶺長城的！初二時，她隨學校去了香港、澳門，回來后寫的一篇字的《港澳印象》，當地一家報紙一字未改作了全文登載。

　　當孩子漸漸懂事了，旅游就應該成為他所讀的無字之書。古人早就說過：“無字書者，天地萬物是也。”自然山水是人賴以生存發展的環境，總是關在家里的孩子是長不大的。父母要創造機會帶著孩子到外面走走，讓他們在大自然中去聽、去看，去感受大自然的美麗、人世間的美好；在旅行中懂得珍惜，懂得感恩。

　　家庭教育，關鍵在陪伴，怎樣陪伴是很有學問的，這學問就是一個字——度。陪伴也好，分離也好，怎么陪，何時分，很有講究。該陪伴時就要認真陪伴，該放手的時候，就要及時放手。這“度”是要我們在家庭教育的過程中慢慢習得的。

篇9：帶孩子經驗分享

　　在施沁汝同學關于高中理科學習方法的公益講座上，坐在小編身旁的一對母子在講座的過程中親密的交談著各自的看法。于是，在講座完成之后，小編對這對母子進行了采訪。

　　高考網編輯：“家長您好，請問您的孩子今年是讀高中嗎？”

　　家長：“是的，他今年是新高一。”

　　高考網編輯：“您對他的成績滿意嗎？”

　　家長：“呵呵，挺滿意的。”

　　高考網編輯：“在講座的過程中，我看到您跟您的孩子一直在親密的交談。”

　　家長：“對，孩子很聽話。”

　　高考網編輯：“那您是怎樣處理家長與孩子的關系的，能跟我們說一下您的經驗嗎？”

　　家長：“其實，我們在平常給他的自由空間很多。他的意見想法我們都會認真聽取，當然大目標肯定是我們家長定的。其他細節他可以充分自由。就像他小升初的時候，我們告訴他我們期望的目標，然后給他報網校、輔導班，他也會配合我們去認真學習。”

　　高考網編輯：“謝謝您接受采訪，祝您事業順利、孩子學業有成。”

篇10：帶孩子經驗分享

　　01.每天告訴自己一遍:我真的很不錯

　　02.生氣是拿別人做錯的事來懲罰自己

　　03.生活中若沒有朋友，就像生活中沒有陽光一樣

　　04.明天的希望，讓我們忘了今天的痛苦

　　05.生活若剝去理想、夢想、幻想，那生命便只是一堆空架子

　　06.發光并非太陽的專利，你也可以發光

　　07.愚者用肉體監視心靈，智者用心靈監視肉體

　　08.獲致幸福的不二法門是珍視你所擁有的、遺忘你所沒有的

　　09.貪婪是最真實的貧窮，滿足是最真實的財富

　　10.你可以用愛得到全世界，你也可以用恨失去全世界

　　下一頁：人的價值，在遭受誘惑的一瞬間被決定

　　11.人的價值，在遭受誘惑的一瞬間被決定

　　12.年輕是我們唯一擁有權利去編織夢想的時光

　　13.青春一經典當即永不再贖

　　14.沒有了愛的語言，所有的文字都是乏味的

　　15.真正的愛，應該超越生命的長度、心靈的寬度、靈魂的深度

　　16.愛的力量大到可以使人忘記一切，卻又小到連一粒嫉妒的沙石也不能容納

　　17.當一個人真正覺悟的一刻，他放棄追尋外在世界的財富，而開始追尋他內心世界的真正財富

　　18.只要有信心，人永遠不會挫敗

　　19.不論你在什么時候開始，重要的是開始之后就不要停止

　　20.不論你在什么時候結束，重要的是結束之后就不要悔恨

　　下一頁：人若軟弱就是自己最大的敵人

　　21.人若軟弱就是自己最大的敵人

　　22.人若勇敢就是自己最好的朋友

　　23.“不可能”只存在于蠢人的字典里

　　24.抱最大的希望，為最大的努力，做最壞的打算

　　25.家！甜蜜的家！天下最美好的莫過于家

　　26.游手好閑會使人心智生銹

　　27.每一件事都要用多方面的角度來看它

　　28.有理想在的地方，地獄就是天堂

　　29.有希望在的地方，痛苦也成歡樂

　　30.所有的勝利，與征服自己的勝利比起來，都是微不足道

　　下一頁：所有的失敗，與失去自己的失敗比起來，更是微不足道

　　31.所有的失敗，與失去自己的失敗比起來，更是微不足道

　　32.上帝從不埋怨人們的愚昧，人們卻埋怨上帝的不公平

　　33.美好的生命應該充滿期待、驚喜和感激

　　34.世上最累人的事，莫過于虛偽的過日子

　　35.覺得自己做的到和不做的到，其實只在一念之間

　　36.第一個青春是上帝給的；第二個的青春是靠自己努力的

　　37.少一點預設的期待，那份對人的關懷會更自在

　　38.思想如鉆子，必須集中在一點鉆下去才有力量

　　39.人只要不失去方向，就不會失去自己

　　40.如果你曾歌頌黎明，那么也請你擁抱黑夜

　　下一頁：問候不一定要慎重其事，但一定要真誠感人

　　41.問候不一定要慎重其事，但一定要真誠感人

　　42.人生重要的不是所站的位置，而是所朝的方向

　　43.當你能飛的時候就不要放棄飛

　　44.當你能夢的時候就不要放棄夢

　　45.當你能愛的時候就不要放棄愛

　　46.生命太過短暫，今天放棄了明天不一定能得到

　　47.天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的努力

　　48.人總是珍惜未得到的，而遺忘了所擁有的

　　49.快樂要懂得分享，才能加倍的快樂

　　50.自己要先看得起自己，別人才會看得起你

　　下一頁：每天都是一年中最美好的日子

　　51.一個今天勝過兩個明天

　　52.要銘記在心；每天都是一年中最美好的日子

　　53.樂觀者在災禍中看到機會；悲觀者在機會中看到災禍

　　54.有勇氣并不表示恐懼不存在，而是敢面對恐懼、克服恐懼

　　55.肯承認錯誤則錯已改了一半

　　56.明天是世上增值最快的一塊土地，因它充滿了希望

　　57.理想的路總是為有信心的人預備著

　　58.所有欺騙中，自欺是最為嚴重的

　　59.人生最大的錯誤是不斷擔心會犯錯

　　60.把你的臉迎向陽光，那就不會有陰影

　　下一頁：經驗是由痛苦中粹取出來的

　　61.經驗是由痛苦中粹取出來的

　　62.用最少的悔恨面對過去

　　63.用最少的浪費面對現在

　　64.用最多的夢面對未來

　　65.快樂不是因為擁有的多而是計較的少

　　66.你的選擇是做或不做，但不做就永遠不會有機會

　　67.如你想要擁有完美無暇的友誼，可能一輩子找不到朋友

　　68.不如意的時候不要盡往悲傷里鉆，想想有笑聲的日子吧

　　69.把自己當傻瓜，不懂就問，你會學的更多

　　70.要糾正別人之前，先反省自己有沒有犯錯

　　下一頁：因害怕失敗而不敢放手一搏，永遠不會成功

　　71.因害怕失敗而不敢放手一搏，永遠不會成功

　　72.要克服生活的焦慮和沮喪，得先學會做自己的主人

　　73.你不能左右天氣，但你能轉變你的心情

　　74.孤單寂寞與被遺棄感是最可怕的貧窮

　　75.想象力比知識更重要

　　76.漫無目的的生活就像出海航行而沒有指南針

　　77.好好扮演自己的角色，做自己該做的事

　　78.一切偉大的行動和思想，都有一個微不足道的開始

　　79.得意時應善待他人，因為你失意時會需要他們

　　80.學做任何事得按部就班，急不得

篇11：帶孩子經驗分享

　　人物檔案

　　兒子張健：畢業于長郡中學高0601班。高考成績：語文121分，數學142分，英語137分，理綜265分，信息奧賽成績加20分，總分685分。現為清華大學經濟管理學院學生。

　　父親張明春：在省人民醫院擔任基建工作，湖南大學工業電氣自動化專業畢業。

　　培養出高考拿下685分的孩子，究竟有多難？

　　對于張明春來說，這并非難事，高三期間兒子可以自由地看球賽、背包旅游，放棄清華大學保送資格也沒關系。

　　和兒子做朋友，這并不是新鮮提法，但確實是張明春的教育訣竅。兒子成人那天，你可以跟他一樣開這種玩笑嗎：“出去玩吧，缺錢爸爸贊助，但是如果了不得難了，找婦產科工作的媽媽。”

　　備考：緊張得睡不著就拉起來聊天

　　回想起張健去年沖刺高考的場景，張明春總結的關鍵詞是“減壓”。

　　他每天抽15-30分鐘跟兒子交流，話題很隨意，唯獨閉口不談學習。“我們都是巴塞羅那隊的粉絲，一說這個就來勁；我還帶他去賀龍體育中心看了中超，放松一下。”

　　考前作息時間是張健自己訂的，還要交給爸爸一份書面匯報：6點半起床，晚上12點之前要休息，不熬夜，午覺必須睡個幾十分鐘。

　　高考前晚，張健緊張得睡不著。父母一開始還不明白怎么回事，后來才知道是老師開了個玩笑，要他一定拿第一。既然睡不著，張明春就把他從床上拖起來聊天，“背著包袱和放下包袱跑步，哪個速度快？”后來還聊到最近哪場球好看，暑假要去哪里玩。

　　填志愿：為了選擇喜歡的專業放棄保送

　　考試結束，張健回家說的第一句話是：“清華考得上，第一估計是沒了。”張明春說，考完就考完了，想那么多干嘛，趕緊出去玩。于是，兒子就跟班上同學背包去了鳳凰。

　　其實，張健提前幾個月就拿到了保送清華的資格。但他喜歡的專業，不在保送生可選擇進入的范圍內。當時，他在北京打電話問爸爸咋辦，張明春的卻反問他打算怎么辦？張健說，那我還是回來參加高考吧。張明春很支持兒子的做法，告訴他“高考是一種經歷，缺失了人生就不完美”。

　　填報志愿時，父子倆出現了一點分歧。張明春工科出生，希望兒子圓了他學建筑的夢，兒子則想讀國際金融專業。“幸福地煩惱”了兩天后，張健還是填報了金融，張明春也沒說過一個“不”字。

　　日常學習：把家庭作業當考試對待

　　從張健上小學開始，就被要求“把作業當做考試對待”。

　　張明春說，他家的孩子放學回家，不用馬上寫作業。“先痛快玩一會兒，吃完飯、洗好澡之后，心才能靜下來。再說，在學校已經緊張了一天，總要輕松一下吧。”張健得把每門功課花5分鐘復習一下，再把書本拿走，就像閉卷考一樣鞏固知識。實在做不出來的，先放在一邊，回過頭來翻書找思路，但仍然是閉卷完成。作業寫完后，他再每門功課花5分鐘預習。“接下來就不管他了，該娛樂娛樂，該睡覺睡覺。奧數班什么的，那都是準備升初中時，怕進不了四大名校才霸蠻送去讀的。”

　　自己管理自己，是張明春對兒子提出的第二個要求。張健打小喜歡看書，但父母工作很忙，周六就把他送到湖南圖書城，到了吃飯的鐘點再接回家，基本上可以放心。有時候爸爸問，喜歡哪一本幫你買回來。張健說，不用買，免費的多好，什么書都可以看。很多家長擔心孩子用手機、mp3會影響學習，但是張健光mp3、mp4就用壞了6個，里面裝的沒有一首是中文歌，他都拿來聽英文歌，當做練習聽力。

　　上網：網癮是被狠揍兩頓后消失的

　　外人很難想象，如今的清華學子，曾經是個網癮孩子。張明春說，張健曾經連續一個禮拜泡在網吧，家里以為在學校，學校以為在休病假。沒錢，他打開媽媽的包偷拿。張明春買了把新笤帚，狠狠揍了他一頓。“后來還玩，我就在臉上打，揍了第二頓。”這是張明春頭一次這樣體罰孩子，也是唯一一次，張健后來再也沒去過網吧。“打人的時候，我愛人跑出門了，不忍心看。后來我再有體罰的想法，也會跑出門，下不了這個手，覺得很難過。”張明春說，這件事對孩子是個天大的教訓，留給自己的思考也很多。他在醫院信息中心工作，但是家里的電腦從來不聯網，一直到張健讀大學。

　　打孩子，是張明春強烈反對的。他反復強調，要跟孩子做朋友，陪他玩。張健小時候，不論每天下班多辛苦，張明春會陪他堆半小時積木，他家的積木一買就是四五桶；長大了，還在一起玩，聽音樂、看電影。從張健讀初中開始，就叫爸爸老張，叫媽媽老周。18歲生日那天，老張拿兒子打趣：你出去玩吧，缺錢老張贊助，但是如果了不得難了，找婦產科工作的老周。

篇12：帶孩子經驗分享

　　人們都知道這樣一個道理，在搬動家具時，一定要注意保護它的棱角，因為棱角更容易在搬動時被磨損或者碰壞。一旦家具的棱角被碰壞，盡管其還有使用價值，但是這個家具就顯得很不美觀了。

　　孩子的個性猶如家具的棱角，也需要家長和老師去刻意保護。如有的孩子喜歡問這問那，有的家長就批評孩子不該什么事都隨便問。久而久之，孩子的求知欲就會受到壓抑。有的孩子喜歡動手，把好端端一個玩具給拆得七零八落，家長就指責孩子破壞東西。長此以往，孩子就不敢動手操作了。有的孩子好奇心強，喜歡做一些書本上沒有，老師也沒有教的事情，家長就抱怨孩子“不務正業”。隨著時間的推移，孩子的好奇心必然大為降低。在諸如此類的“教育”下，許多孩子的個性和天分被抹殺了。這是教育不當產生的惡果。

　　正確的教育方式應該注意保護孩子的“棱角”，而不是去打磨孩子的“棱角”。該如何保護孩子的“棱角”呢？

　　一要束之有度，管之有理。對孩子的錯誤、不足要管理教育，這是不容置疑的。但是對于孩子在好奇心驅使下的“破壞”活動，則不要亂加指責，要善于引導。孩子有缺點要及時提出批評，但不要言詞過激，那樣容易傷害孩子的自尊心。花草樹木需要水來澆灌，但如果用開水澆灌，花草樹木就會在劫難逃。對待孩子的教育也是一樣，過激的言行對孩子的成長有害無益。

　　二要多鼓勵，少指責。教育家陶行知先生說過：“你的教鞭下有瓦特，你的眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”對于孩子要多看長處和閃光點，不要因為孩子偶爾一件事情沒做好就批評埋怨。古人云：數子十過，不如獎子一長。許多好孩子是夸出來的，不是打罵出來的。如果看不到孩子的優點，總是認為他們這也不行，那也不行，久而久之，在一片批評指責聲中，孩子的進取心沒有了，一個很有發展前途的孩子也許就被毀掉了。

　　三要平等對待孩子。孩子無論大小，都有自尊心。家長和老師要平等和民主地對待他們，做事要聽取他們的意見和建議。不要以為他們小，就不尊重他們。常言道：樹怕傷根，人怕傷心。教育孩子要講究方式方法，要擺事實講道理，要循循善誘，不要武斷和粗魯；要遵循兒童的接受心理，不要按照大人的思維方式來教訓和對待孩子。

篇13：帶孩子經驗分享

　　我的孩子已經上重點重點的高中了,回想起曾經的對與錯，總結了這么幾點，希望能提早借鑒：

　　1不要小看孩子的2-3歲，這也是培養孩子愛學的起步階段。建議每天有計劃的花5-20分鐘跟孩子講故事，交談（注意環境要安靜，有助孩子的思想集中），時間長了，孩子就有很多的為什么了，語言能力進步得也快！

　　23-8歲非常重要！美國的教育心理學家布盧姆說，若18歲時人的智力發展水平為100，，則4歲時就已具備50%，8歲時達到80%。這段時間不要以為上個好幼稚園，好小學就是最佳選擇，其實不然。首先，我們要看到我國的特性（1個孩子），孩子缺乏的是創造性，想象力等，而父母是啟發孩子的第一老師。所以上全托幼稚園我不贊同（不是說幼稚園不好，是說全托減少了孩子獲得的信息量，嚴格的管理制度讓孩子失去了創造力等），盡管幼稚園的教育有很多很多的優點，但是我認為還是弊大于利。好小學固然重要，但我認為好學校的好老師就是孩子的好保姆，好拐棍，我不知道孩子早早的依賴上這些，他還會不會自我思考，自我學習！我建議媽媽們這段時間主要是培養孩子的自我學習能力，比如：自己完成老師交給的任務，自己收拾好自己的小書包，自己按時起床（不要家長反復叫）。

　　38-12歲小學階段。媽媽經常詢問孩子的學習內容，孩子能有調理回答出來就OK了，不在意孩子是不是100分，第幾名。這段時間著重培養孩子的學習方法，認真的態度，好奇心，如果條件允許，孩子又愿意，恩，奧數還是要早早接觸的，這對孩子的邏輯思維很有幫助，對孩子初中，高中的學習有幫助！（我兒子5-8歲學過鋼琴，后來在我錯誤的督促下他失去了興趣，不過，我發現他的數學比較好，是不是很早就接觸了幾分之幾拍有關系呢？）

　　412-15初中階段，要培養孩子的個性了。如果發現有門功課孩子很輕松的就能掌握，那就要鼓勵孩子在這門功課上冒尖，如果有1-2門功課孩子都能很喜歡，恩，孩子的學習方法慢慢就會建立起來了。當然，這段時間要經常跟孩子散步，誘導孩子說出學校的喜怒哀樂，多聽少講，即便講，也要說：我覺得..。要是我的話我就這樣...等等，千萬不要偏激得向著哪一方。

　　5我的孩子上高中了，去年中考（應該說比正常水平少了20分，也算正常波動范圍之內）考上理想中學。隨后，我對他說高中的學習又跟初中不一樣了，我覺得你不一定適應得了（我說反話呢！），我兒子一聽，馬上警惕，好奇，注意力集中的上了高一，我覺得轉折還算OK，就是跟他的班主任較上勁了，新的矛盾又出現了。

　　6有時我跟兒子談天，我說假設你發揮不正常，沒有考上大學，你該怎么辦，兒子回答：我要復讀，一定要考上大學，假設只考上普通大學怎么想，兒子說，那我要讀雙學位，爭取考上碩士。考上重點大學是我孩子的愿望，他說：現在的本科都很難找到合適的工作，看來還是要讀碩士的。

篇14：帶孩子經驗分享

某名校初中一位家長根據自己的孩子及其同學們初中三年的學習情況詳析分析后，總結出導致孩子考不了高分的5個原因。

1、遺留問題太多。初一遺留一點問題，后果不明顯，還能考個90分。到了初二，遺留問題會有一個小的質變，因為遺留問題已經有了一個長期的累積，所以初二再能考個90分那就難了。到了初三，遺留問題會有一個大的質變，因為遺留問題有了三年的積累，學生這時候還會有厭學情結，考試考個90分已經相當困難。遺留問題多，做起作業磕磕絆絆，思路也不順暢。考試比完成作業有難度，所以考試也不理想。反映到作業和考試上，就是作業完成差、考試不理想。要想根治，固強補弱是一個辦法。輔導班也有效果，但是不如老師直接點撥好。學生自己也要敢于曬問題，把問題找準了，老師輔導、同學幫都是可以的。

2、聽課效果差。會聽講的孩子，聽的是思路，瞄準的是問題，敲定的是重點、難點。所以說，會聽講的孩子，課堂上已經從老師那里拿到了差不多95分，課后復習鞏固做作業，又拿到了5分。在考前，已經是100分的水平，考場上發揮正常一般都會取得不錯的成績。

3、自主學習能力差。看似在那里學習，其實是應付而已。家長雖然督促，然而給家長的印象只是虛假的表象，他是做給家長看的，其實在心里是另外一個狀態。

4、好學生不能考滿分、高分的原因。這個問題很怪，也沒有具體的原因，每個人情況也不一樣。有發揮失常說，有重視不夠說，也有考試進入狀態差等等說法。其實，這都不是根本的原因。學習型孩子，一般會出現這個問題。而對于研究、探討和琢磨型的孩子，一般還不會出現這樣的問題。學習類型、學習品質、學習特性，決定了考試的結果。

5、考試準備差。這是大部分學生都存在的問題。考試安排一般于考前半個月已經下達，對于復習，二十天左右的時間是充足的。有的學生，以平時的狀態應對考試，沒有完整計劃，對于復習輕描淡寫、蜻蜓點水，重點難點復習不到位，沒有知識拓展，對老師講的考點熟視無睹。形象點講，一切的一切都與考試不合拍，不合拍的結果就是考不好。打了無準備之仗，其結果可想而知。

學生不存在聰明不聰明的問題。學習成績好壞，是學習行為的一個直接反映。同一個班，有的好，有的中上，有的中下，為什么?學習行為不一樣。總之，心態決定一半，狀態決定成功。

篇15：帶孩子經驗分享

　　最近幾天，學生都將迎來期末考試，然后就可以放暑假了。可是，有些家長的做法讓人吃驚——最近一則新聞很雷人：一個三年級小學生的媽媽，正著手安排孩子臨考前的每日食譜，不僅雞鴨魚蛋花樣翻新，每晚還要按時準備夜宵。更夸張的是，該家長還打算在孩子考試時，親自到考場外陪考，美其名曰從小培養孩子的應考心理，其緊張程度不亞于高考。

　　低年級的孩子參加期末考試，家長有必要這么重視嗎？廖女士的兒子今年也上三年級，學習成績不錯，讓我們聽聽廖女士的考前想法和經驗。

　　廖女士認為，家長應該從三方面進行把握。第一，要幫助孩子調整好心態。雖然12歲以下的孩子心智發育還不成熟，但是他們有自己獨立的想法，家長的情緒好壞，將直接影響到孩子的心態。

　　作為家長，應該掌握孩子的實際學習情況，進入復習階段后，要多抽時間和孩子相處，讓他們意識到父母非常關心自己的學習和生活。同時，也要向孩子表明，爸爸媽媽希望你能夠認真復習，考出好成績，但是，考試只是檢測學習成果的手段，并不能代表孩子的全部水平。只要孩子盡力，即使考不好，也可以在假期進行補習，不必有太大的心理壓力。

　　廖女士說，放松并不代表放縱。進入備考階段后，老師布置的作業往往是考試的重點，孩子必須按時完成。家長要起到監督作用，不要在這時候放任自流，以免錯過重點。

　　第二，幫助孩子對所學課程進行復習。小學生所學的知識并不難，一般家長都可以進行輔導。

　　如語文，家長可以讓孩子仔細拼讀每課生字，背誦和默寫要求掌握的重點段落和句子，還可以選擇一些敘事、寫景和寫人物等的優秀范文讓孩子誦讀，并幫其分析語言和段落，培養其寫作文的語言模仿能力。

　　輔導數學時，家長不要搞題海戰術，重點是幫助孩子克服粗心大意的壞習慣。比如寫作業前，家長可以規定具體的答題時間，讓孩子感覺是在考試，自然而然會比平時用心。另外，要教孩子規范答題，有的孩子考卷字跡潦草，卷面混亂。家長可以監督孩子無論是打草稿，還是正式謄寫，都要求干凈整潔，從根本上提升孩子的責任心。

　　英語復習的重點是單詞，家長最好能夠督促孩子每天聽、說、讀、寫10個～20個單詞，同時背誦和默寫每課的重點句型。如果有時間，可以把這項復習放到早上晨讀時進行，效果會更好。需要注意的是，孩子的記憶力是有限的，在復習過程中難免出現遺忘的情況，此時家長一定要有耐心，一遍不行再來一遍，千萬不要發火，更不要說一些傷害孩子自尊的話，打擊他們的積極性。

　　第三，保證孩子的合理膳食和規律作息。家長不要在考試前迷信營養菜單，注意葷素搭配，科學飲食即可，并讓孩子保持規律的作息時間。不要讓孩子熬夜復習，一來沒必要，低年級的孩子還沒有緊張到那個程度，二來會對孩子身體健康不利。