英語學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)

篇1：英語學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)

　　英語是世界一個用最廣泛的語言。在生活中的各個領(lǐng)域都有著廣泛的應(yīng)用!不光是為了考試要學(xué)好英語，在以后所從事的很多行業(yè)中，想要研究很深的技術(shù)都需要用到英語，因為我們接觸的很多技術(shù)都是從國外引入的。接下來小編告訴你淺談英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。

　　從自身的興趣愛好出發(fā)，想想自己是擅長哪方面的興趣愛好，然后把興趣愛好和學(xué)習(xí)英語連接起來，找到互通點。比如你喜歡唱歌，可以多聽英語歌曲，并嘗試學(xué)習(xí)簡單的英文歌曲。在這摸索學(xué)習(xí)過程中，你會發(fā)現(xiàn)英語是很有趣的一種語言。也會覺得枯燥的英語語法句式變得可愛起來。

　　在平時生活的娛樂方式中學(xué)習(xí)，周末，相信我們每個人都喜歡看電影，或者觀看其他的影視作品。這時候，我們可以有意識的讓自己選擇英文的影視節(jié)目來觀看，從而達(dá)到雙效效果。觀看過程中，你會發(fā)現(xiàn)很多英語發(fā)音啊，語法啊，在日常的交流當(dāng)中，會顯得很生動流利，通俗易掌握。

　　養(yǎng)成用英語對話的習(xí)慣，我們可以在平時生活交流當(dāng)中，自覺的運用英語做簡單的交流。就算是錯誤的表達(dá)，我們可以嘗試大膽表達(dá)，也可以中英結(jié)合，開玩笑的表達(dá)。雖然這樣會出現(xiàn)語法的錯誤，但是對于學(xué)習(xí)英語的勇氣決心會增強。在我們回到學(xué)習(xí)當(dāng)中時，要把生活表達(dá)的錯誤，修正過來，避免下次出現(xiàn)再次出現(xiàn)錯誤。

　　養(yǎng)成用英語寫日記的生活習(xí)慣，每天或者每周，嘗試用簡單的英文句式來總結(jié)生活。遇到不會的地方，勤快的查找字典，把空出來的單詞補上。也可以每周在網(wǎng)絡(luò)書籍想找自己喜歡的格言，記錄下來，警醒自己不良的行為。這些都是自己從內(nèi)心喜歡的方式，去探索學(xué)習(xí)英語的方法，也會對學(xué)習(xí)英語有很大的幫助。

　　養(yǎng)成閱讀英語書籍的良好習(xí)慣，我們每天都需要學(xué)習(xí)新的知識，關(guān)注新聞時事，看小說故事。關(guān)于英文的資料 ，數(shù)不勝數(shù)，我們平時要鼓起勇氣去看完一則英文報刊，一個簡單的英文童話故事。剛開始，你會覺得有點難度，那只是你太認(rèn)真去閱讀了，會讓你覺得很多不明白，造成學(xué)習(xí)壓力。當(dāng)然，剛開始，我們可以抱著了解大概意思的心態(tài)去閱讀，等到英語水平提高了，再細(xì)細(xì)品味。

　　在日常生活當(dāng)中，學(xué)習(xí)英語的地方非常多，每天的所見的人事物，都相應(yīng)有英語的配譯，我們要抱著隨地隨處學(xué)習(xí)的態(tài)度去生活。不如，看到國外友人，你要勇敢去打招呼，跟他們交流，向他們學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)方法非常多，只有自己知道哪種方法最適合自己。

篇2：英語學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)

　　作為啟蒙教育的奠基石，幼兒英語教育也成為了社會所關(guān)注的熱點。現(xiàn)在，隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，家長們越來越注重雙語教育的重要性，這已成為了他們的迫切需求。實踐證明：讓孩子在語言發(fā)育時期就接觸英語，同時運用英語和中文去表達(dá)自己的意思，對孩子的語言發(fā)展有很大的好處。

　　然而，在現(xiàn)在的幼兒英語教學(xué)當(dāng)中，由于大多數(shù)教師沒有經(jīng)過英語教學(xué)法的培訓(xùn)，沒有起碼的英語教學(xué)方法的概念，上起課來根本不考慮兒童的生理、心理特征和時機(jī)需求，直接導(dǎo)致大部分幼兒過早失去了對英語的興趣。

　　因此，在幼兒英語教育方面上我總結(jié)出一下幾點：

　　一、 趣味性教育

　　興趣是人們愛好某種活動或力求認(rèn)識某種事物的傾向。興趣可以分為直接興趣與間接興趣兩種。直接興趣是對事物本身感到需要而產(chǎn)生的興趣，人們開始接觸一個新的事物的時候，往往都會都會有一種躍躍欲試的心理。幼兒才開始接觸這一門新的外語時的心理也是一樣的。這時，如果教師運用一些新穎、有趣的教學(xué)方法，就可以充分的引起幼兒的求知欲望，讓他們興致勃勃地去學(xué)習(xí)英語，當(dāng)他們學(xué)會了一句簡單的句子或是單詞的時候，就會出現(xiàn)一種滿足感，然后會產(chǎn)生愉快的心理，從而想要有更進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語的興趣。

　　興趣是最好的老師，興趣對英語學(xué)習(xí)有著巨大的促進(jìn)作用。如果一個人對所學(xué)內(nèi)容感興趣，就會孜孜不倦、樂在其中。但是興趣并不是天生的，它需要老師的引導(dǎo)、培養(yǎng)才能形成。幼兒的特點是好動、愛表演，樂于接受新的、有趣的東西，而教學(xué)方法的好壞直接影響他們的學(xué)習(xí)興趣。利用有趣的教學(xué)方法，盡可能地將枯燥乏味的語言變得讓幼兒樂于接受。生動有趣的學(xué)習(xí)形式，使幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩，為幼兒創(chuàng)造一種良好的語言交際狀況，這樣，有利于幼兒的英語學(xué)習(xí)，同時也培養(yǎng)了幼兒各方面的素質(zhì)。

　　二、 多種作樣的教學(xué)方法，提高幼兒對英語的興趣

　　愛玩是孩子的本性，對于游戲，他們是最感興趣的。幼兒英語教育只是啟蒙，要把重點放在學(xué)習(xí)英語的興趣上，如果幼兒對英語感興趣，在學(xué)習(xí)的過程中就會表現(xiàn)出一種積極的情緒，會主動融入到活動中。反之，如果只是追求單詞句子數(shù)量的多少，那會倒了孩子的胃口，他們會處于一種消極狀態(tài)。

　　因此，在設(shè)計教學(xué)活動時要游戲化，注意讓孩子在各種游戲中慢慢學(xué)習(xí)單詞。在游戲中通過多聽、反復(fù)感覺，從而在腦海里的印象就加深了，這樣不僅可以讓孩子盡情投入到游戲中，同時還給孩子一個輕松和諧的語言環(huán)境，使得課堂充滿活力。

　　1、 故事教學(xué)法

　　故事對學(xué)齡前幼兒具有極大的吸引力，它情節(jié)生動活潑，內(nèi)容豐富和趣味性，在故事中貫穿英語內(nèi)容，可以充分調(diào)動孩子的積極性，使孩子的注意力集中起來，使幼兒在和諧的氣氛中增進(jìn)學(xué)習(xí)意識，提高學(xué)習(xí)興趣。

　　最好在故事的講述中，將要學(xué)習(xí)的單詞、短語和句子穿插其中，孩子們對此非常感興趣，在不知不覺中，竟然全部掌握，且印象極深。

　　2、 情景教學(xué)法

　　在教學(xué)實踐中，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)很多幼兒會說許多英語，既流暢又標(biāo)準(zhǔn)，但問這句話是什么意思，便“啞”了。針對這種現(xiàn)象，不提倡教師教一句英語，馬上用漢語來解釋。應(yīng)該積極為幼兒創(chuàng)設(shè)情境，這種情境要生活化，幼兒在特定的情境中，理解每一句英語的含義。

　　以這種方式學(xué)習(xí)英語，幼兒即理解又能學(xué)以致用。這種形式能夠比較好的培養(yǎng)孩子綜合運用語言知識的能力，能夠培養(yǎng)彼此之間合作，共同完成一項任務(wù)，從而提高表演和語言表達(dá)能力。在有了一定量的詞匯、句型的時候，教師可以讓孩子自由組合，進(jìn)行表演。

　　3、 游戲教學(xué)法

　　小孩子生來是好動的，是以游戲為生命的。游戲能激起幼兒學(xué)英語的興趣，密切師生間的關(guān)系，提供幼兒充分運用語言的機(jī)會，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性，將知識融于游戲中，讓幼兒在情趣盎然的游戲中練習(xí)所學(xué)知識，也在不知不覺中掌握了知識，更重要的是感受到了學(xué)習(xí)英語的樂趣。因此，幼兒英語教學(xué)活動應(yīng)盡量游戲化，寓教育于游戲，讓幼兒在游戲中輕輕松松學(xué)英語。在這種情況下幼兒覺得學(xué)習(xí)英語好玩，從而為以后的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

篇3：英語學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)

　　一、進(jìn)行生動有趣的課前交際

　　每次課前請一位學(xué)生背誦一篇文章(可以講一個故事、笑話等)，要求聲音響亮、發(fā)音準(zhǔn)確、速度適中，力求使大家都能夠理解。然后讓他提幾個和文章有關(guān)的問題，提問下面的學(xué)生。最后教師做簡要的總結(jié)，可進(jìn)一步擴(kuò)展話題，也可鼓勵、表揚某些學(xué)生，或者針對文章內(nèi)容教給學(xué)生一些課外知識，當(dāng)然這對教師的要求就比較高了。這樣不僅鍛煉了學(xué)生的英語聽力和口語，而且提高了學(xué)生的心理素質(zhì)。在很大程度上，也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的興趣。除此之外，也可把學(xué)生分成小組，每組兩至三人進(jìn)行課前表演。內(nèi)容可由教師規(guī)定和某篇課文有關(guān)，也可自編。表演完以后，讓看的同學(xué)和表演的同學(xué)互相即興提問和回答或辯論。這種方式趣味性強，形式活潑，能夠大面積地調(diào)動、激發(fā)學(xué)生的參與意識，能夠激活學(xué)生的思維。同學(xué)們活潑的爭辯、淋漓的表達(dá)，就像是開課前的興奮劑。為更好地推動這一活動的展開，操作期間還需要時時總結(jié)，階段性地評比出最佳話題、最佳表演、最佳辯手等，使活動效果更理想。分組表演用于課堂教學(xué)中也不失為一個增加學(xué)生語言實踐機(jī)會，提高學(xué)習(xí)興趣的好方法。

　　二、創(chuàng)造輕松愉快的課堂氣氛

　　教學(xué)是一項師生共同參與的雙邊活動。教師的一舉一動，教會對學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極或消極的影響。因此要建立融洽的師生關(guān)系。教師首先要善于觀察學(xué)生、注意情感溝通，調(diào)動學(xué)生的非智力因素。教師應(yīng)主動與學(xué)生建立一種平等、合作的師生關(guān)系，尊重每一位學(xué)生、用愛的情感激發(fā)學(xué)生對知識的渴求和對學(xué)習(xí)的熱愛。教師要以滿腔的熱情，全身心地投入課堂教學(xué)。精神飽滿，表情輕松愉快，目光親切，態(tài)度和藹，語言純正、地道、流利。講課時面帶微笑，對學(xué)生熱情而有耐心，經(jīng)常鼓勵學(xué)生。課堂上老師對學(xué)生回答問題的反應(yīng)是至關(guān)重要的。學(xué)生答對問題時，要說：“Very good. Thank you.”學(xué)生說錯了，要說：“Try again. Don't worry.”使學(xué)生有成就感，能促進(jìn)學(xué)生積極有效地學(xué)習(xí)。

　　三、采取形式多樣的新課導(dǎo)入

　　要想上好外語課，一個吸引學(xué)生的好開頭是非常重要的。成功的導(dǎo)入能先聲奪人，引人入勝，培養(yǎng)興趣，激發(fā)學(xué)生強烈的求知欲。

　　1. 利用圖片。

　　充分利用每篇課文的漫畫、插圖和與課文有關(guān)的具體實物等，開展聽說活動，從而引出課文的主題。

　　2. 問題導(dǎo)入。

　　期刊文章分類查詢,盡在期刊圖書館

　　教師可根據(jù)文章的內(nèi)容，提出有關(guān)切合學(xué)生實際又能體現(xiàn)課文內(nèi)容的問題，使學(xué)生在體驗自己的生活中進(jìn)入新課學(xué)習(xí)。

　　3. 學(xué)生演講。

　　教師可要求學(xué)生在預(yù)習(xí)新課的基礎(chǔ)上寫一篇與自己生活相關(guān)的演講稿，使學(xué)生自覺地把演講內(nèi)容和課文內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合起來，充分調(diào)動學(xué)生自覺鉆研教材的積極性。

　　4. 展開想象。

　　教師給出課文標(biāo)題，讓學(xué)生們展開想象，然后可將自己的想象與課文內(nèi)容相比較。這樣既可提高口語表達(dá)能力，又可提高學(xué)生的想象力。

　　5. 介紹背景。

　　如果課文是某個故事的簡寫或片斷，那么介紹這個故事的文化背景、主要內(nèi)容，或者作者的生平就能使學(xué)生產(chǎn)生興趣。

　　6. 開展游戲。

　　游戲是英語教學(xué)行之有效的方法之一。不管什么年齡的學(xué)生，做游戲總能吸引他們的注意。

　　四、運用靈活多樣的教學(xué)方法

　　單一的教學(xué)方法是乏味的。既使是一個好的方法，經(jīng)常用也會失去它的魅力。為了激發(fā)學(xué)生的興趣，保持學(xué)生的興趣，鞏固學(xué)生的興趣，教師要認(rèn)真鉆研教材，不斷地探索，不斷地追求。除了導(dǎo)入新課用的方法外，現(xiàn)代教學(xué)所運用的非常重要的一種方法是電化教學(xué)，可以利用錄音、幻燈、投影儀、錄像設(shè)備、電腦等多種現(xiàn)代化的設(shè)備來幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，把抽象枯燥的英語知識寓于生動鮮明的形象之中。還可以教唱英文歌曲，做英語游戲，開展各種技能競賽等。教師應(yīng)有的放矢，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)不同層次的情景，通過問答、對話、采訪、表演等形式，實施情景教學(xué)。這樣使學(xué)生在課堂上全神貫注、興趣盎然，在不知不覺中既學(xué)到了知識，又培養(yǎng)了學(xué)習(xí)興趣。

　　五、聯(lián)系現(xiàn)實生活的教學(xué)內(nèi)容

　　只有當(dāng)學(xué)生能用英語談?wù)撊粘Ｉ�活中發(fā)生的事情時，他們才會真正感到英語有用。作為老師就應(yīng)該盡量讓英語走進(jìn)他們的生活。英語新教材內(nèi)容豐富多彩，貼近學(xué)生生活，教師要潛心挖掘教材的內(nèi)容，從課文情景中取材，為學(xué)生的語言實踐營造一個真實的氛圍，使其在一種真實的情境中感受到真正的語義，真實的語感，讓學(xué)生利用所學(xué)知識，在實際生活、學(xué)習(xí)中進(jìn)行逼真的感情、思想、語言交流，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教師應(yīng)該盡力為學(xué)生提供學(xué)以致用的機(jī)會，由淺入深，創(chuàng)設(shè)真實情景，如從買東西，問路，打電話，看病到應(yīng)聘、采訪、評論等，引導(dǎo)學(xué)生不斷地運用英語，這樣讓學(xué)生把所學(xué)語言的知識與實際生活結(jié)合起來，并在實際生活中運用，不僅活化了教材內(nèi)容，而且大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另外，在課堂教學(xué)中適量加入最新詞匯是很有必要的。事實證明，學(xué)生對于最新詞匯的接受是積極主動的。比如，借籃球世錦賽的契機(jī)，介紹一些這方面的詞匯，學(xué)生們不僅增加了課外知識，熟悉了一些單詞，而且提高了學(xué)習(xí)積極性。

　　總之，興趣的培養(yǎng)是教學(xué)的關(guān)鍵，而學(xué)生一旦對學(xué)習(xí)英語感興趣，那么學(xué)習(xí)英語對學(xué)生來說則是一件樂事而不是一件苦事，學(xué)生可在良好興趣的指引下，較快地入門，為今后開展更深層的教學(xué)作鋪墊，有利于提高教育教學(xué)質(zhì)量。

篇4：英語學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)

　　小學(xué)英語課堂教學(xué)必須盡最大限度地引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生提供足夠的機(jī)會用英語進(jìn)行對話，讓學(xué)生感受到運用所學(xué)語言成功地達(dá)到某種目的后的愉快。這是小學(xué)生的年齡特點和英語學(xué)科的特殊性所決定的。要使小學(xué)生能夠在40分鐘的時間內(nèi)保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，教師必須根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)各種情景，做到教學(xué)情景化 。小學(xué)生所學(xué)的英語材料一般比較簡短，形式單一。教師在備課時盡可能把這些材料放入各種能耳聞目睹的情景中去，使學(xué)生覺得一節(jié)英語課上學(xué)到的不僅有少量單詞或小段對話，還有一些能在許多場合用得上的語言材料。創(chuàng)設(shè)真實的語言交際環(huán)境教師在課堂教學(xué)中，以分角色表演創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境，使課堂環(huán)境與真實語境相結(jié)合。我們現(xiàn)有的教材內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，教師要理解教材編排的意圖，根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，結(jié)合學(xué)生實際，挖掘現(xiàn)有的教學(xué)資源，精心設(shè)計情景。單詞、詞組可在小情景中練，句型、話題可在大情景中練。教十遍，不如用一回。

篇5：英語學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)

　　【摘要】培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣特別重要。這可使用靈活的教學(xué)方法，采用多種誘發(fā)學(xué)生興趣的手段，如在課堂教學(xué)中創(chuàng)造輕松活躍的課堂氛圍、情景教學(xué)的適當(dāng)使用和課外延展教學(xué)等方法。

　　【關(guān)鍵詞】英語；學(xué)習(xí)興趣；培養(yǎng)

　　以信息技術(shù)為主要標(biāo)志的當(dāng)今世界，科技進(jìn)步日新月異，社會生活的信息化和經(jīng)濟(jì)活動的全球化，使外語特別是英語日益成為我國對外開放和國際交往的重要工具。如何使同學(xué)們在初中三年的學(xué)習(xí)中更好地掌握英語，為以后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)呢？愛因斯坦說過：“Interestisthebestteacher！（興趣是最好的老師！）”所以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，使他們積極主動地學(xué)習(xí)，自愿應(yīng)用是令他們掌握英語這門語言的最佳途徑。以下是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的幾種方法：

　　1.把課堂氛圍活躍起來

　　英語課是一門實踐性很強的學(xué)科，沒有大量的語言實踐，是不可能掌握好語言知識的，更談不上語言交流。光是“紙上談兵”，慢慢成了“啞巴英語”，這與新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求相去甚遠(yuǎn)。

　　課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)英語最直接最主要的方式，因而教師首先要為學(xué)生創(chuàng)造輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，使他們不要在上課前就有恐懼心理。那么如何做到這一點呢？這就要求老師要關(guān)心學(xué)生、用心去感染學(xué)生、建立良好的師生關(guān)系。對于在課堂提問中—出錯的地方，教師不要苛責(zé)、訓(xùn)斥學(xué)生，更不要譏笑、嘲諷。因此，教師在課堂上要啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生，不要強迫他們，不要給他們造成心理壓力，使他們害怕學(xué)習(xí)外語。

　　另外，教師在講授正課時，可以穿插一些相關(guān)的英文小幽默，或者介紹一些外國的風(fēng)土人情、文化藝術(shù)；男生喜歡的體育明星、女生熱衷的影視名人等，這樣既可開闊眼界，又能緩解課堂氣氛，調(diào)解學(xué)生的緊張心情，消除來自課程本身和教師的雙重壓力，引起他們的學(xué)習(xí)興趣。

　　2.適當(dāng)應(yīng)用情景教學(xué)法

　　教學(xué)是一種創(chuàng)造性活動，所選擇和運用的教學(xué)方法要從實際出發(fā)，根據(jù)教學(xué)目的、內(nèi)容、學(xué)生的個性特征等因素統(tǒng)一考慮。常言道：教學(xué)有法，但無定法。現(xiàn)在英語課本的編排多以對話形式出現(xiàn)，所選內(nèi)容和生活聯(lián)系緊密。所以采用情景教學(xué)法比較適合，常會收到意外的良好效果。對于我國的英語教學(xué)來說，絕大多數(shù)的學(xué)生學(xué)習(xí)英語主要依靠課堂，而在生活中缺少英語交流環(huán)境和場所，這就要求老師在授課過程中努力為學(xué)生提供語言情景操練的機(jī)會，使教學(xué)和生活結(jié)合起來，以達(dá)到好的教學(xué)效果。情景教學(xué)的關(guān)鍵是情景設(shè)置，教師在教學(xué)過程中要有意識地設(shè)置一種適合的語言環(huán)境，布置一種情景格局，讓學(xué)生在自覺和不自覺的狀態(tài)中去看、去聽、去說、去感受，以期達(dá)到掌握這門語言的目的。教師要努力通過生活實際展示情景、用語言描述情景、用圖畫再現(xiàn)情景、用實物演示情景等多種途徑從事教學(xué)活動，使學(xué)生能夠身臨其境，收到事半功倍的效果。

　　如人教版二冊Lesson48學(xué)習(xí)過生日的對話，可以讓同學(xué)們事先準(zhǔn)備一些過生日的用品，如蛋糕、蠟燭、鮮花、小禮物等，課堂上模擬過生日的情景進(jìn)行操練，學(xué)生一邊說一邊學(xué)到了知識，輕松愉快而且印象深刻。

　　總之，運用情景教學(xué)法能夠充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的視聽感受和思維細(xì)胞，使其養(yǎng)成用英語直接思維的良好習(xí)慣。

　　3.使用各種手段誘發(fā)學(xué)生興趣

　　前面已經(jīng)提到興趣在學(xué)生學(xué)習(xí)中起著十分重要的作用，它往往成為學(xué)生樂于刻苦學(xué)習(xí)的巨大動力。因此，教師在英語教學(xué)過程中應(yīng)該自始至終地關(guān)注這個問題，并有意識地應(yīng)用各種方式方法培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。其中采用Game（游戲）、Play（短劇）以及分角色朗讀課文等方法，都是行之有效的方法。

　　在課堂上引入競爭機(jī)制也十分有效，可以把全班學(xué)生分成幾個小組，如White（白）、Black（黑）、Red（紅）、Green（綠）四個組，整理好四份檔案，每節(jié)課上，在讀書、寫字、回答問題等環(huán)節(jié)上進(jìn)行評比打分，把平時的成績記入檔案，一個星期或一個月公布一次，給表現(xiàn)好的小組獎勵。中學(xué)生正處于爭強好勝的年齡階段，為了自己小組的勝利，每個成員都會努力學(xué)習(xí)，為集體爭光。這樣一來就激發(fā)了競爭意識，有利于學(xué)習(xí)，還有利于他們的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識的培養(yǎng)。

　　4.適當(dāng)延展課堂外教學(xué)必不可少

　　要想學(xué)好并掌握英語這門語言，光靠課堂的學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此，教師要有意識地督促學(xué)生在課外積極練習(xí)，這也需要采取一些方法來激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)興趣。比如要求學(xué)生在課下用英語打招呼，時間久了就會養(yǎng)成習(xí)慣；再如老師給學(xué)生布置的作業(yè)可以是用學(xué)過的內(nèi)容給家里的物品貼上標(biāo)簽，使他們在家中可以隨時溫習(xí)單詞；還可以組織英語角、英語興趣小組或者組織英文口語或?qū)懽鞯谋荣悾�使他們相互交流�?jīng)驗，取長補短。這樣可以使學(xué)生在課外也有學(xué)習(xí)英語的環(huán)境。

　　學(xué)習(xí)最好的動力莫過于學(xué)生對學(xué)科本身所產(chǎn)生的興趣，當(dāng)學(xué)生對所學(xué)知識表現(xiàn)出極大興趣時，就會高度集中注意力更好地去感知、記憶、思考和想象。

　　參考文獻(xiàn)

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　　[2] 閔會學(xué)。英語新課程小組化教學(xué)淺析[J]。教育實踐與研究，。6

篇6：英語學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)

　　教師對學(xué)習(xí)材料和內(nèi)容的處理，一般是由易到難，逐步深入，同時要考慮到對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一定刺激程度，使學(xué)生的思維始終處于積極狀態(tài)，使他們的興趣也逐步升級。其次增加教學(xué)環(huán)節(jié)中的趣味性，教學(xué)手段的多樣化也有助于使學(xué)生的興趣得以保持。呈現(xiàn)語言材料前，教師想辦法為學(xué)生創(chuàng)設(shè)新穎可信的情景，由此吸引學(xué)生的注意力，在由該情景過渡到課本所展現(xiàn)的情景中，同時，合理地運用實物、圖片、掛圖、簡筆畫、錄音、幻燈片、多媒體課件等，讓所要呈現(xiàn)的情景更加直觀而富有情趣。

　　比如在進(jìn)行課文教授時，教師可以從網(wǎng)上下載聽說讀寫的語文材料，采用自制課件來進(jìn)行教學(xué)，通過聲、光、電的完美結(jié)合，用生動形象、真實的圖畫、優(yōu)美動人的語言和音樂來豐富學(xué)生的想像力，刺激學(xué)生的興趣和求知欲，增強學(xué)生的記憶效果，從而實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，達(dá)到教學(xué)目的。例如：在教四年級的《落花生》一課時，教師可以運用實物展示、課件輔助或幻燈片教學(xué)的辦法，讓學(xué)生知道并體會花生的外表是不太好看的，但它很有用，因此我們做人也要象花生，要做對社會實實在在有用的人，不做只講體面而對社會沒有用處的人，從而升華了課文的主題，達(dá)到了要學(xué)習(xí)的效果或目的。也可以讓學(xué)生用生活中常見的食物進(jìn)行比較，很好的激發(fā)學(xué)生的興趣。

篇7：英語學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)

　　作為一個語文教師，如果要想提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，就一定要花點心思研究學(xué)生的心理，才能激發(fā)其興趣。因為我們面對的是一群正在茁壯成長，求知欲望高的少年兒童，好奇心，人皆有之，兒童的好奇心尤其強烈。保護(hù)兒童的好奇心，就能促進(jìn)他們對創(chuàng)造性活動擁有濃厚的興趣，從而促進(jìn)其創(chuàng)造性活動的進(jìn)行，根據(jù)這一心理特點，激起他們學(xué)習(xí)語文的興趣。

　　教學(xué)實踐證明，教育心理學(xué)對激發(fā)學(xué)生興趣非常重要。教師可以應(yīng)用心理學(xué)來對癥下藥，因勢利導(dǎo)，因材施教，提高教師的教學(xué)水平，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如學(xué)習(xí)《愛迪生》一文，學(xué)生對于愛迪生這位著名科學(xué)家的發(fā)明所知甚少，學(xué)習(xí)該課往往沒有良好的心理準(zhǔn)備。在教學(xué)本課時，教師可以走到電燈開關(guān)處，打開所有開關(guān)，教室的燈全亮了。學(xué)生驚疑、好奇，注意力全部都集中到探求老師為什么大白天打開電燈這個問題上，這時，教師說：“電燈可以在黑夜里給我們帶來光明，但是你們知道電燈是哪一個國家的哪一位科學(xué)家發(fā)明的嗎?晚上你在電燈下學(xué)習(xí)，坐在家里看電視時，都應(yīng)當(dāng)感謝我們今天要學(xué)習(xí)的科學(xué)家——愛迪生。好奇心驅(qū)使學(xué)生興致勃勃的完成了這節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。

篇8：英語學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)

　　培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語興趣

　　為了學(xué)生學(xué)得有興趣

　　教學(xué)不僅是教育學(xué)的關(guān)系，同時也是師生雙方思想和感情的交流過程。師生關(guān)系直接影響和制約著學(xué)生的情感和意志，影響學(xué)生的認(rèn)知活動。所以，教師要重視感情的投入，使自己真誠的愛喚起學(xué)生的情感共鳴。教師要通過自己的表情、言行傳遞給學(xué)生親切、鼓勵、信任、尊重的情感信息，重視學(xué)生情感因素對學(xué)生的影響，想方設(shè)法讓學(xué)生保持良好的心境，保護(hù)學(xué)生的自信心，這對培養(yǎng)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有很大的作用，因此，筆者注意不斷提高自身的道德文化業(yè)務(wù)素質(zhì)，做到品行情操為人師表，業(yè)務(wù)能力自如，教學(xué)過程引人入勝。

　　教師要放棄課堂上的權(quán)威，要變教師的單向傳授為師生共同學(xué)習(xí)和雙向共同學(xué)習(xí)和雙向交流，建立良好和諧的師生關(guān)系。這樣不僅能有效地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能做到言傳身教，感染學(xué)生。教師應(yīng)充滿愛心。愛心是教師對學(xué)生實施情感教育的起點。師愛可有多種形式。教師不以教育者或長輩自居，而以友愛之情施于他們，他們就會敞開心扉，消除對立情緒及情感障礙，提高學(xué)生的積極性和主動性，自覺維護(hù)班級的榮譽。

　　教師應(yīng)用晚輩式的“尊愛”去感化學(xué)生

　　真誠地向?qū)W生征求教育、教學(xué)方面的意見;主動地向?qū)W生檢討自己在工作中的不足與過失;虛心地聽取學(xué)生反映的實際問題等方法都能起到外塑形象、內(nèi)化心靈的作用。每上完一節(jié)英語課，筆者都會聽一聽學(xué)生的意見，有哪些不足，下一節(jié)課中去彌補，這既有利于教學(xué)相長，又有利于建立和諧民主的師生關(guān)系，融洽師生情感。

　　由于當(dāng)前教學(xué)觀念、教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，傳統(tǒng)教育中的“師徒”關(guān)系已不能適應(yīng)現(xiàn)代教育的要求。基礎(chǔ)教育課程改革的一個飛躍與突破就是要變傳統(tǒng)的師生關(guān)系為伙伴、朋友關(guān)系，教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、促進(jìn)者。那么，如何轉(zhuǎn)變和建立這種師生關(guān)系呢?記得曾經(jīng)有人這樣說過：要想成為孩子的朋友，就要蹲下來和他交談。只有蹲下來，你才會看到和他們所看到的一樣的天空;只有蹲下來，你們的心與心才會貼得更近。作為教師，要想和學(xué)生成為朋友，只有從高高在上的指揮者角色中走出來，“蹲”下來和同學(xué)們一起做游戲，一起聊天。只有建立起了平等的師生關(guān)系，教師才能站在學(xué)生的立場，從學(xué)生的角度去設(shè)計教學(xué)，做好自己的工作。教師只有把自己當(dāng)作學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，才能真正地為學(xué)生服務(wù)，做學(xué)生的知心朋友，與學(xué)生同喜同悲，與學(xué)生同呼吸共命運，把自己的作用發(fā)揮到更好。

篇9：英語學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)

　　在語文教學(xué)中教師必須相信學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力和創(chuàng)造性，善于“放權(quán)”，注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)興趣，使人道能夠積極，主動地參與學(xué)習(xí)活動，也樂于參與學(xué)習(xí)活動。如在學(xué)習(xí)《陶罐和鐵罐》中，在了解課文內(nèi)容后，總結(jié)歸納了這則寓言的寓意之后，這時教學(xué)設(shè)計先不讓學(xué)生來發(fā)表感想和表態(tài)，而是設(shè)計一個活動，讓學(xué)生展示自己寫的本課生字，先讓自己認(rèn)為寫得不錯的學(xué)生展示，再問有沒有自己認(rèn)為寫得不太好的學(xué)生來展示的。認(rèn)為寫得好的學(xué)生當(dāng)然愿意來展示，認(rèn)為自己寫得不太好的學(xué)生就不太愿意來展示了，結(jié)果上來一個自己認(rèn)為寫得不太好的學(xué)生，他實際寫得很不錯。老師借此機(jī)會，引導(dǎo)學(xué)生要對自己充滿信心，也不要怕暴露自己的缺點。學(xué)生在這種活動中，真切地感受到了正確認(rèn)識和看待自己的長處和短處。通過學(xué)生參與到學(xué)習(xí)活動中，很好的培養(yǎng)了學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣。

篇10：英語學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)

　　興趣是學(xué)習(xí)的源泉,興趣是最好的老師。小學(xué)英語(論壇)教學(xué)必須舍棄一切單調(diào)、枯燥的內(nèi)容和模式，要創(chuàng)造愉悅的學(xué)習(xí)情景，盡可能使每一教學(xué)步驟都具有趣味性、啟發(fā)性、創(chuàng)造性，讓他們在歡樂活潑的氣氛中主動獲取知識。

　　創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)英語興趣利用實物、掛圖、多媒體設(shè)備進(jìn)行英語教學(xué),輔助游戲和表演，形象直觀、生動活潑,有助于學(xué)生直接理解所學(xué)。如在教學(xué)去食品店購物的對話時，可事先準(zhǔn)備牛奶、桔汁、香蕉、蘋果、面包等，把講臺便成了食品店，教師扮演營業(yè)員，學(xué)生扮演顧客。

　　用口訣和歌唱積累學(xué)英語熱情“Let's sing a song.”這句簡單的話常迷倒了無數(shù)孩子的心，它能讓我們的英語課堂充滿朝氣與活力。如在教學(xué)有關(guān)五官與人體部位單詞之后，一首“Head Shoulders Kneesand Toes”既溫故知新，又能提高學(xué)英語熱情。此外，可用趣味橫生的口訣來幫助學(xué)生記憶。如講人稱代詞的用法，可傳授口訣：I是我；you是你；he，she，it他她它；I的復(fù)數(shù)是個we；you的復(fù)數(shù)還是you；男他女她動物它，張三李四單個他，他們的復(fù)數(shù)都是they。

　　利用課外活動保持學(xué)英語興趣利用豐富多彩的課外活動，營造學(xué)英語的氛圍非常重要。為了使英語更貼近學(xué)生的生活，可以在學(xué)習(xí)之余，定期舉辦英語朗讀比賽、英文小報制作比賽、英語歌演唱比賽等活動。這樣可讓學(xué)生在輕松和諧的氛圍中掌握英語知識。

　　培養(yǎng)師生感情，鞏固學(xué)英語興趣上課時，老師滿腔的熱情，豐富的表情和手勢，整齊漂亮的板書會給學(xué)生創(chuàng)造一個舒適寬松的教學(xué)環(huán)境。同時，多給學(xué)生鼓勵和表揚，這樣自然會滿足學(xué)生的成就感和被賞識的心理，學(xué)生自然會輕松愉快地投入學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)態(tài)度就愈發(fā)積極。