如何教育孩子擁有充實美滿的生活

篇1：如何教育孩子擁有充實美滿的生活

　　1、成功的孩子不僅是學習上的成功，也是性格上的成功，你寧愿要一個自閉的物理博士生孩子，還是一個性格開朗向上的中專生呢？央視有一條公益廣告打動無數(shù)人：母親每天下班回來無論多忙多累都堅持為自己的母親洗腳。年幼的孩子看在眼里記在心頭，也學著母親的樣子給媽媽端來了洗腳水。因此可見家庭教育對父母來說，首先是自我教育。父母在日常的生活中一定要注意培養(yǎng)自己良好的品格修養(yǎng)和健康的人格，切不能忽視自己的言行對孩子的影響；

　　2、引導孩子擺脫困境。即使天性樂觀的人也不可能事事稱心如意，但他們大多能很快從失意中重新奮起，并把一時的沮喪丟在腦后。父母最好在孩子很小的時候就著意培養(yǎng)他們應付困境乃至逆境的能力。要是一時還無法擺脫困境，那么可教育孩子學會忍耐和隨遇而安，或在困境中尋找另外的精神寄托，如參加運動、游戲、聊天等等。

　　3、不要讓孩子過于優(yōu)越。不知柴米油鹽、不懂生活疾苦、不會自我獨立，這樣的孩子不會是優(yōu)秀的孩子，因為他們缺乏生活能力和感知。所以提醒家長，好的性格是在生活中歷練出來的，讓孩子接受風雨是培養(yǎng)健康性格的關鍵。

篇2：如何教育孩子擁有充實美滿的生活

　　7月21日是大連中小學放暑假的日子。家長們如何安排孩子暑假期間的生活和學習呢？怎樣才能讓孩子過一個快樂又充實的暑假呢？以下暑期規(guī)劃建議，對家長會有所啟發(fā)哦！

　　一、合理安排假期時間。

　　在假期里有不少孩子都會被家長“禁閉”在家中，由于生活無規(guī)律無條理，變得懶散、貪吃又貪睡等。要想避免此類現(xiàn)象，讓孩子的暑假生活過得充實而有意義，家長就應該同孩子一起商討擬定一份假期生活計劃表，對每日的作息時間、每周的學習生活目標、休閑娛樂以及參加體育鍛煉的項目、時間等，都做出明確而又合理的安排，這既便于家長督促和管理孩子，又能夠使孩子的暑假生活過得有規(guī)律有條理。

　　二、多讓孩子參與社會實踐。

　　為了充實孩子的暑假生活，家長應給予孩子一片自由空間，鼓勵并支持孩子大膽參與生活實踐，比如讓孩子當家理財、買菜做飯以及參加各種社區(qū)服務，培養(yǎng)孩子的生活能力；送孩子去參加夏令營，豐富孩子的知識，磨煉孩子的意志；帶孩子外出旅游，去領略大自然的風光，增長孩子的見識，陶冶孩子的情操等。

　　三、多讀有益書籍。

　　暑假可以引導孩子們多讀一些名著經典，如四大名著、外國名著等。這樣既可以讓他們開闊視野，增長知識，又可以提高他們的文學修養(yǎng)和寫作水平。

　　四、適當補習功課。

　　暑假是學生查缺補漏、提高成績的絕佳時機，特別是初高中生，他們面臨著巨大的升學壓力，需要充分利用寶貴時間，牢固掌握所學知識。成績較弱的孩子要充分利用好這個暑假來提升，查缺補漏，把過去落下的知識補起來；成績不錯的孩子則要未雨綢繆，預習新的知識，注意新舊知識點的銜接。

　　不是所有的暑期補習都是有效地，家長要根據孩子情況，幫助孩子選擇適合的輔導方式。

　　暑假補習取勝的三大要素。

　　有很多家長誤認為通過兩三天，孩子的成績就會有質的飛躍，其實這是種錯誤心態(tài)。有些學科可以通過假期的補習使成績得到改善，例如數(shù)學、物理、化學。但是有些科目卻不然，如語文、英語，這些科目不是一朝一夕就可以提高上去的，它重在平時的積累。

　　專家講，在假期階段影響學生學習效果的因素主要來源于：輔導班的選擇、學習心態(tài)和學習方式，把握好這三個因素才能使暑假補習達到預期效果。

　　一：養(yǎng)成良好的學習心態(tài)。

　　家長平時工作都很忙，與孩子一起制定假期補習計劃時，應以觀察者的角度引導孩子在玩的同時積極主動地學習，讓孩子真正做到放松。孩子的心理狀態(tài)很大程度上需要依賴家長好的控制，家長應該了解在暑假這段時間能夠為孩子做什么。

　　二：把握學習重點。

　　學生參加輔導后應及時消化課上知識，不要就題論題，要學會靈活運用老師所講知識尤其是對學習成績并不是特別優(yōu)秀的學生，課外輔導課后應遵循“復習為主，少做精練”的原則。暑假期間，學生不能忽視舊課復習，應充分利用暑假將上半學期舊課知識的疑點、難點、重點進行有效地查漏補缺，才能在開學后的新知識學習中取得理想的結果！

    三：正確選擇輔導機構。

　　暑假補習一定要有針對性，而且要根據自身水平找到適合的補習機構從而提高學習能力和成績。好的課外輔導學校應該以提高學生學習能力，傳授科學的學習方 法，改變學生不良的學習思維習慣為出發(fā)點。對成績好的學生，可以做一下拔高輔導，成績相對差的學生，可以針對自己的弱項科目做基礎知識輔導。

    最后，祝所有大連小學生擁有一個健康、快樂、充實的暑假生活！以全新的面貌迎接新學年的到來！

篇3：如何教育孩子擁有充實美滿的生活

　　劉女士講述了自己陪伴孩子度過的寒假生活——

　　孩子一放學， 我就問他：寒假作業(yè)多不多？我問過好幾次，他死活不回答我。有兩次，我問得急了，他把門一摔就氣呼呼地走了。看他的樣子，我就知道，準是他覺得老師布置的作業(yè)太多了。有一天晚上，我偷偷翻看了他的記事本，才知道，寒假作業(yè)確實不少。不光要完成40多頁的《寒假作業(yè)》，每天還要做摘抄，練鋼筆字，連日記帶作文平均不到兩天就得寫一篇。我大概計算了一下，每天寫兩頁《寒假作業(yè)》，至少需要半個小時，做一篇摘抄，最起碼也得半個小時，寫一篇日記或者作文，從構思到寫作，往少里說也要一個小時，光這幾項加起來，每天沒有兩個小時就根本不可能完成進度。都說在搞素質教育，經常有人呼吁減輕學生課業(yè)負擔，我怎么感覺現(xiàn)在的學生負擔越來越重了呢？

　　前年寒假，孩子的作業(yè)沒有完成，這不僅有孩子的責任，也有我們的責任。孩子的爸爸比較開明，見孩子的作業(yè)多，從其中挑選了一些題目，一考孩子，都會，就沒逼他非得往作業(yè)本上寫。差得最多的是摘抄，他爸爸鼓勵孩子多閱讀，學習別人的表現(xiàn)方法，弄懂文章表達的思想，但不主張把時間浪費在抄什么好詞好句上，結果，等孩子開學交作業(yè)時，遭到老師的嚴厲懲罰，報到的當天，就被老師留了下來，弄得孩子好幾天情緒低落。

　　去年，我們吸取了教訓，孩子一放假，我們就督促他盡快開始寫作業(yè)，可孩子好象對學習已經產生了很重的厭倦情緒，跟他一提作業(yè)的事他就不高興。好說歹說，春節(jié)之前，孩子一共做了大約10多頁《寒假作業(yè)》，寫了一篇日記。春節(jié)期間，我們帶著孩子回了趟農村老家，農村條件差，今年冬天又特別冷，我們不忍心再逼孩子寫作業(yè)，但我們每天都在為他著急，大年初四，就匆匆返回了濟南。孩子的爺爺、奶奶一年到頭見不著孫子，過年這幾天還沒和他玩夠呢，可實在沒有辦法。孩子的作業(yè)，簡直就成了全家人的頭等大事，因為你不想讓孩子受懲罰，不想讓孩子給老師造成不良印象，只能規(guī)規(guī)矩矩地按老師布置的去做。

　　從大年初五開始，我的全部工作就是陪孩子寫作業(yè)。上午一個半小時，下午一個半小時，晚上再寫一個多小時，連續(xù)突擊了好幾天，總算完成了個差不離。那些作業(yè)，基本上是為了應付老師，只是單純地為寫作業(yè)而寫作業(yè)，不僅弄得學生、家長身心疲憊，而且使孩子對這些作業(yè)毫無興趣。我的孩子很愿意讀書，一套《哈利·波特》，他能反復地讀幾遍，有時蹲在衛(wèi)生間里也要抱著看上幾頁，但這個寒假他沒有正兒八經地讀一本書，因為沒有時間。

　　現(xiàn)在的孩子都有很強的求知欲望，學習的渠道也比以往任何時候更為廣泛，我覺得，要讓孩子全面發(fā)展，就要從改進學生的家庭作業(yè)這樣的事情做起，多布置一些體驗性、實踐性的作業(yè)，讓孩子們快樂地學習，享受學習的快樂，否則，過重的學習壓力會澆滅孩子好奇的天性。

篇4：如何教育孩子擁有充實美滿的生活

　　一年一度的暑假又來臨了，小學生的父母大概有開始為孩子能怎么度過一個有效而有值得的暑假在計劃了，可是我們如何的計劃才讓我們的還在能在這個暑假里度過一個快樂的暑假呢？是參加夏令營還是讓孩子補補課呢？是什么都不做還是給孩子找些事情呢？大概很多的家長為此不知所措，有想讓孩子在這個暑假有所收獲有想讓孩子自由的發(fā)展。為此筆者給出自己的一些建議供大家參考：

　　一.仔細的分析孩子的學科的不足，根據孩子的特點給孩子報一些補習班。

　　我想我有必要說明下，那就是莫把暑假變“書”假。放假本來是讓孩子休整提高的時間，如果把暑假變成“書”假，那就從根本上違背了放假休息的意義。盡管暑期來臨前，教育行政部門和媒體都發(fā)出通知或呼吁：減輕中小學生的學業(yè)負擔，讓他們過個輕松愉快的假期。但是，每個假期都會成為各類補習班泛濫的日子，一些望子成龍的家長們，放假前就開始忙著為自己的孩子報名參加各種文化補習班或培訓班；還有的家長四處尋找文化課家教；另外，參加諸如繪畫、書法、舞蹈、聲樂和樂器等特長班的學習者就更多了，假期真成了孩子“充電”的加油站。

　　二.要注重孩子在暑假期間的勞逸結合，讓孩子在學習之余放松下。

　　快樂的暑假生活，應該是休息、“補缺補漏”和培養(yǎng)興趣等多方面的結合。除了休息外，孩子還應該通過完成假期作業(yè)來鞏固學過的知識，重新學習沒掌握好的地方，簡單預習一下新學期的課程。另外，也可利用假期的時間適當培養(yǎng)某方面的興趣和特長，如唱歌、下棋、游泳、打球等，既豐富了孩子的暑假生活，也使其得到全面發(fā)展。 “不許到別人家，也別讓同學來我們家。”很多家長的這個做法，讓暑假中的一些孩子再度成了籠中之鳥。對此，教育專家指出，孩子的社交能力正是通過玩耍建立的，過度限制孩子的游戲交流，會對他們今后的人際交往造成不良影響，甚至會引起孤僻、自卑傾向或自閉癥。

　　三.充分利用暑期和孩子好好的交流下，和孩子進行一次心理上徹底的談話。

　　為什么說家長應該和孩子好好的交流下呢？因為雖然我們的孩子考完了試可是并不是每個孩子都可以考出一個好的成績，有的孩子可能因為成績上的不理想，心情不是很好。那么這些家長應該注意了，我們的家長要好好的和孩子交流下，要重新樹立孩子的自信心。鼓勵孩子應該多出去走走放松下，讓孩子知道一次的成績的好壞沒有什么�？傊�讓孩子在這個暑假里可以過個舒適的暑假。

　　另外，有關專家也提醒家長，現(xiàn)在大多數(shù)家庭是雙職工，家中無人照料孩子，可選擇讓孩子參加夏令營，但是不要盲目聽信廣告，最好到夏令營實地考察一下，看看那里的條件、安全系數(shù)及飲食安排，特別是活動安排得是否科學、合理、實用，等等�？傊�，安排中小學生暑假生活，應做到休息、學習和生活三者相輔相成，合理搭配。

篇5：如何教育孩子擁有充實美滿的生活

　　幫助孩子制定近、遠期目標：

　　就象現(xiàn)在許多人都喜歡給自己做一個職業(yè)規(guī)劃，訂一個職業(yè)目標一樣，我們的孩子在剛剛進入小學之初，就應該明白他們學習是為了什么。一個沒有目標的人，他的行為是盲目的，而一個有目標的人，他的方向是明確的，所以他的行為也是有意義的、有價值的。舉一個簡單的例子，一個困在黑暗中的人，必定是往有光的地方走，但是如果他看不到光，他就不會有動力去探索，或是探索后一無所獲，覺得很疲憊而迷茫。目標，就是黑暗中的引領我們向前走的那縷光。

　　我在孩子正式入學前的一個星期，跟兒子好好的談了一次，第一句話，就是一個選擇題：“你以后想過什么樣的生活？是衣食無憂、洋房名車、世界各地到處旅行？還是烈日炎炎下別人可以到風景名勝避暑你卻還在送快遞，因為你一天不干活，就有可能孩子沒錢讀書，家里吃飯穿衣也要發(fā)愁？別說沒錢出去旅游，就連生個小感冒也不敢進醫(yī)院？是做一個有知識有學問處處受人尊敬的人，還是做一個半文盲處處看人臉色的人？”也許有人說這種選擇題很俗，可我覺得這個選擇題很現(xiàn)實，事實上這個社會就是這么殘酷現(xiàn)實，兒子毫不猶豫也是毫不意外的選擇了前者，于是我乘勝追擊，說如果你想以后生活得好，那你現(xiàn)在就要好好讀書，現(xiàn)在讀書是為今后富裕的生活打下基礎，在今后的社會中，沒有知識就沒有財富！

　　就這么簡單的一個選擇題，幾句話，讓兒子明白了他現(xiàn)在學習是為將來的生活儲蓄，等長大后他會連本帶利的收獲他現(xiàn)在的種下的果實。之后我們就進一步要求他，希望能通過他的努力進入到班上的第幾名，爭取能當上班干部，兒子滿懷信心地和我們一起訂好了他的目標。一個學年看下來，我們這一步走得很對，兒子一直目標明確，而且有時候根本不用大人指點，他就能知道從哪個方向朝目標努力，比如競選班干部等，我很欣賞他這一點，希望能堅持。

　　快樂學習

　　人人都說現(xiàn)在的孩子苦，課業(yè)負擔重，還要上各種各樣的興趣班，到了周末，一個小學生的日程安排比大人的都要緊湊、忙碌，沒有時間休息，沒有時間玩。我的兒子應該來說很也忙，每天做完功課后，休息半個多小時就到時候洗澡睡覺了，第二天六點鐘準時起床吃好早點到校，周五下課把周末的功課做完，周六可玩半天，另半天練琴，周日早上練琴，中午上琴課，晚上回來準備下一周的學習。我知道他這樣很辛苦，但我們從來不跟他說苦，不是掩耳盜鈴，而是我們盡量讓他體驗到學習的快樂。比如解開了一道難題或是考了一個好分數(shù)，我們都會故意有些夸張的表示對他的滿意，讓他得到我們的肯定，不時的給他鼓勵、激勵和獎勵，總在他的頭頂上掛一只大蘋果，讓他總是掂掂腳就能抓得到，之后不失時機的告訴他：付出努力就會有收獲！告訴他現(xiàn)在是小收獲，等將來他會得到很多的收獲，所以我兒子現(xiàn)在抓到那個蘋果時（取得好成績時）總會由衷的說：媽媽，真的付出了就有收獲呢，我好快樂啊！

　　有些家長因為覺得現(xiàn)在孩子課業(yè)重，看到別的家長給孩子上這樣那樣的興趣班時總是撇撇嘴說：“這樣會把孩子累壞的，我才不要我的孩子學那么多呢，都是應試教育惹的禍，我只要求孩子學好課本知識就好了，這樣他就有一個快樂的童（少）年”其實這話說對了又說錯了，這樣做頂多是輕松學習，而不是快樂學習！確實，現(xiàn)在這種局面應試教育是該負責任，因為它的最終目的是考上一個好大學，學一些課外技能，如彈琴、武術、英語等有的時候可以為考學再加一個有份量的砝碼，但是話說回來，正是應試教育的缺陷，我們的孩子除了課本上的知識要學好之外，還應該利用課余時間多學一點其他方面的知識，來開闊視野，交結朋友，提高修養(yǎng)，陶冶情操，這樣使他以后不至于成為一個只會書本知識的人，而是一個興趣廣泛、有特長的人，與朋友交往也多了一條途徑，那時，孩子會很快樂的。其實我說這么多就是想說：快樂學習不是除了書本知識外別的什么都不學就快樂了，快樂是一種態(tài)度，一種心情，一種付出后收獲結果時的快樂心情。

　　好習慣是陪出來的

　　說到陪太子讀書，又要有很多家長出來反對了，很多人認為讀書是孩子自己的事，我們小時候也沒有要誰來陪才讀書，都是家長慣出來的毛病，而且這個毛病會越慣越大，最后發(fā)展到沒有家長陪孩子就不寫作業(yè)的不可收拾的地步，所以有的家長不陪，一天都不陪！

　　其實我看不然，孩子剛剛從幼兒園進入小學，很多事情都不太懂，比如填空是什么意思？劃線怎么劃？都要家長的幫助，還有現(xiàn)在一個6、7歲的孩子并不太愿意一個人坐在房間里做作業(yè)，家長不在，就會這里看看、那里摸摸，玩玩橡皮削削鉛筆，反正就是不做作業(yè)，邊做邊玩不專心的壞習慣也就此養(yǎng)成；如果有家長在旁邊陪著，孩子有了約束力就好多了，就可以安心的做作業(yè)，家長也可以在旁邊做一些必要的輔導，比如劃線應該用直尺，用橡皮時不要把其他好的字也擦掉了等等，久而久之，不僅孩子掌握了正確使用文具、做作業(yè)的一些必要的知識，做作業(yè)時專業(yè)致志的好習慣也養(yǎng)成了，再大一些，習慣成自然，自己也就有約束力了，我家星現(xiàn)在就說：“嗯，星真是個好人，可以自己管得住自己！”

　　人們都說小學一、二年級時看不出孩子間的差異，到了三年級，問題就突顯了，哪個是那發(fā)亮的金子這時候就顯示出來了，其實，這時除了智力方面的些許差異，最重要的就是學習習慣的差異，一個好的學習習慣會讓孩子受益終生，所以，在一、二年級這個培養(yǎng)習慣的關鍵時候你陪孩子一段，后面的十幾年根本就不用你太操心了，這也是我訪問了好幾個名牌大學學生的家長時她們說得很重要的一個關鍵。當然，在陪的過程中，家長不要干預太多，讓孩子養(yǎng)成獨立（善于）思考、獨立收拾書包、書桌等好習慣，否則，一切都白費。如果你覺得干坐著很浪費時間，就在孩子邊上看看書吧，這樣也可以給孩子做個好榜樣。

　　分數(shù)的重要性

　　上學了就免不了要考試，我兒子他們簡直就是三天一小考，一周一大考，今天考數(shù)學，明天考語文，后天又是英語測驗，讓我們應接不暇，有了考試就免不了有分數(shù)，有了分數(shù)就會有高分、低分之分，我要說的是，考試只是對孩子一段學習的一個評估和測驗，分數(shù)本身并不重要，重要的是分數(shù)所反映出來的問題，我想請大家在看過分數(shù)之后能和孩子一起分析一下試卷，看看哪里是孩子的薄弱環(huán)節(jié)需要補習、鞏固的，哪里是不該犯的錯誤，下次要注意的，都要跟孩子分析，這對孩子一個很好的引導，他能夠知道以后考完試應該做些什么。

　　其實一年級的孩子分數(shù)并不可能對他的一生產生什么樣的影響，但家長的態(tài)度卻會對孩子的一生產生絕對的影響，你的態(tài)度決定是否會挫傷孩子的自尊心和自信心，要知道，沒有學不好的孩子，只有不會教的家長。孩子考得不好，先別急著罵孩子，先自省一下自已是不是有工作沒有做到位？平時孩子的用功，家長的工作做得到位，不怕孩子考不了好的成績。

　　這里家長的工作主要還是督促孩子養(yǎng)成一個好的學習習慣和教會孩子一些必要的學習方法，除了上面說的獨立思考等好習慣，還應該要孩子學會預習、認真聽課、不懂必問、復習、再復習這樣一個好的學習流程，在這個應試時代還應該教孩子一些必要應試技巧，將我們以前學習中所總結的經驗、技巧也教給孩子，孩子掌握了這些方法，不愁學習成績不好。我兒子他現(xiàn)在就知道學習時要預習、鞏固、復習，他能搞懂并運用這幾個關鍵詞，我覺得很欣慰。

　　我以前對孩子有個誤區(qū)，對孩子的要求太高，總是要求孩子能考到班上數(shù)一數(shù)二，希望能讓孩子起到領頭羊的作用，但是我爸的一句話驚醒了我這個夢中人，我爸爸說，“十幾年的學習，就好象是馬拉松比賽，孩子們現(xiàn)在只是剛起步，沒有必要讓孩子處在領跑的位置，自古以來馬拉松比賽的領跑者都很少得第一，第一名往往是那些剛開始處于第一方陣的選手，做領跑太累，到了關鍵時刻可能沒有沖刺的力氣。”我聽了爸爸的話，不再對孩子要求那么高，我也輕松，孩子更覺輕松，我不再給孩子布置那么多課外練習，孩子照樣能考到班上前幾名，大家都很高興。

　　不過話說回來，100分與99分的差異也是很大，別看只差小小的一分，很多家長都覺得這是孩子粗心造成的，稍用心也可以考高分了，但是我要說，粗心即是注意力、觀察力、反應力、判斷力等能力方面的欠缺，家長在囑咐孩子細心的同時，孩子注意培訓孩子上述方面的能力，可以讓孩子做一些拼圖、迷宮等鍛煉這方面能力的游戲，如果家里沒有拼圖、迷宮，讓孩子在規(guī)定時間內做一些口算（看算）練習也可以起到很好的作用。

　　當不當班干部？

　　在當不當班干部的問題上我曾經拿到壇子里請大家討論，大部分人都不支持我，她們覺得孩子覺得快樂就好，沒有必要搞那么多事增加孩子的壓力，可我不這么看，我覺得小干部會比一些普通學生的表現(xiàn)的機會要多，他們處理大小事物的機會也多，這就無形中鍛煉了孩子的能力，除了處理事情的能力，最主要的是與人打交道的能力，我們把孩子培養(yǎng)出來送入社會不就是和各種各樣的人各種各樣的事打交道嗎？如果現(xiàn)在就能有這方面的鍛煉，培養(yǎng)孩子的責任感、團隊精神、協(xié)作精神，這對以后進入社會適應社會打下了一個良好的基礎，豈不皆大歡喜？當我前幾天到學校去看到我兒子處理事情時連他們班上個子最大的孩子都對他心服口服的時候，當兒子有時告訴我他們班上哪個小朋友又退步了或鬧矛盾了，他想去幫助他們時，我更堅定了我讓孩子努力當小干部的決心，當然，這種事不能強求，要孩子自己愿意才行，另外學習還是排在第一位的，學習好了才更能讓大家心服口服嘛。

　　如何與老師建立良好的溝通：

　　很多人不知道如何跟老師溝通，為了讓老師多照顧一下自己的孩子，送禮之風是越行越甚，我也送禮，不過我不是賄賂老師，我只是想表達一下我對老師辛苦付出的一種感激之情，但我做得更多的是除了教育好自己的孩子不給班級抹黑不給老師添亂外，還有就是有時間就去學校和老師交流一下，詢問一下孩子在學校的情況，把孩子在家里的表現(xiàn)說給老師聽，把自己教育孩子的方針政策辦法拿出來說給老師聽，對于比較疑惑的教子辦法我會去征求老師的意見，讓老師知道我很用心的在教育我的孩子，我很尊重她，這樣，老師就會很尊重我們做家長的，也很尊重我的孩子，因為她知道，我們是非常高興與學校、老師配合的，這樣的孩子她教起來不用費太多的事。這樣的溝通比送什么禮都來得要好得多，就這么簡單。

篇6：如何教育孩子擁有充實美滿的生活

　　1、希望學校多開展些以家庭為主題的親子活動，以增加相互間了解共同進步�？梢缘脑�，家長會放在傍晚或者休息日。

　　2、希望學校能不定期的組織家長學習或交流家庭教育理念與方法，使學校家庭社會整個教育體系不脫鏈。

　　3、希望學校能夠一如既往地為學生提供接觸社會、了解社會的各種活動，能多辦一些社會主體實踐活動，讓學生多關注一些學習以外的其他知識。加強學生動手能力，開展各類興趣活動如科技學習等，充分發(fā)揮學生的創(chuàng)造性，培養(yǎng)學生的興趣愛好及主見。

　　4、希望學生和老師的溝通方式保持暢通，老師能夠及時發(fā)現(xiàn)掉隊的學生，及時與家長溝通，建立預警機制。

篇7：如何教育孩子擁有充實美滿的生活

　　小升初已經告一段落了，這個暑假可能就放松一些了，可以開始暢想一下自己的初中生活了，但是對于小升初的孩子來說，這個五升六的暑假很重要，的小升初就有一個活生生的例子：有一個孩子在五升六的暑假通過培訓，在某重點點招的時候，就被點招了。那么小升初的孩子，這個暑假要怎么過呢?

　　第一，尋找目標，很多家長說小升初恐怖，其實就是因為自己的目標沒有定好，那個學校有動靜他都關注，這樣一來你的神經每天甚至每一刻都是很緊張的。所以越早確定自己的目標就可以越輕松的面對小升初。如果實在是確定不了也要想好最想去的幾所學校，縮小關注的范圍。

　　第二，針對性的進行輔導培訓，鞏固學過的知識，提高自己的成績。小升初最終拼的還是孩子的實力，所以提高成績才是真正的“捷徑”，比如說八人教育的小升初預備課程，就是針對小升初的考試進行系統(tǒng)性的復習和成績的提高，為小升初做鋪墊。

　　第三，完成小升初掃盲工作，家長可以趁這個暑假好好的了解一下小升初的相關政策，問題等等。因為暑假的時候小升初剛剛結束，各種小升初政策，比如說推優(yōu)、特長等等信息都很豐富，真是了解的好時機。還有就是身邊經歷小升初親友可以好好的取經。

　　最后就是放輕松好好享受小升初前最后的暑假，過了暑假家長和孩子都要著實的忙碌好一段時間了。祝孩子們都能考上理想的學校。

篇8：如何教育孩子擁有充實美滿的生活

    暑假期間，不少家長致電本報反映孩子每天吃飯、睡覺前甚至上廁所都打手機、發(fā)短信，既影響學習又影響生活。家長們很擔心，可是怎么說孩子都不聽。有關老師建議，家長要耐心正確引導，適當約束。

　　家住知春里的陶女士來電說，放假以后，兒子每天起床第一件事就是看手機有沒有短信，吃兩口早飯就又玩上了，一天到晚手指不閑著，有時候晚上睡覺手機也放在枕頭邊。家長白天上一天班，晚上回來想和孩子說幾句話，可是孩子的注意力都在手機短信上，有時候說兩三遍孩子也聽不見。陶女士說：“做暑假作業(yè)才可氣呢，一手寫作業(yè)，一手發(fā)短信。這能做好作業(yè)嗎？”

　　據有關調查顯示，30%的中學生每天收發(fā)短信20條以上，而10%的中學生每天收發(fā)50條以上，不少學生的確存在“手機依賴癥”。

　　北京五十四中老師段春義說，隨著生活水平的不斷提高，很多初高中生都有了手機。手機給生活、學習帶來的方便自不必說，但如同每一件科技新產品一樣，使用手機有利也有弊�，F(xiàn)在越來越多的學生偷偷發(fā)短信，睡覺時躲在被窩里打電話，不但影響正常學習和休息，還會損害視力。學生和家長之間也缺少了面對面溝通交流的時間，造成孩子和家長之間的誤會。對于這些現(xiàn)象，首先，家長要正確耐心地引導孩子，不要急于教訓；其次，如果有時間，家長可以盡量帶孩子多參加一些有意義的社會活動，并培養(yǎng)一些課外興趣；最后，家長要與孩子協(xié)商建立手機使用紀律，比如學習、吃飯時要關機等。

篇9：如何教育孩子擁有充實美滿的生活

　　獲得高分最可靠的因素是懂得怎樣開發(fā)本人的潛力。研究表明：“尖子”生名列前茅的技巧其他人并不難學到手。根據美國教育專家和尖子生自己的意見，主要有以下十項：

　　1、以學為先在他們心目中，學習是正事，正事理應先于娛樂。

　　2、隨處學習每天練跑途中記憶詞語。在盥洗池旁貼一張詞匯表，每天刷牙時熟記一個生詞；無論怎樣各具特色，有一點他們是一致的：保證學習時間，堅持不懈。

　　3、講究條理把常用的與學習有關的東西都放在伸手可及的位置，將重要的學習用品和資料用一個紙箱或抽屜裝好，避免用時東翻西找。

　　4、學會閱讀學會快速閱讀，提高單位閱讀量，學會讀一本書的目錄、圖解和插圖，為提前了解本書內容，獲取更有效的信息；當積極的讀者--不斷的提問，直到弄懂字里行間的全部信息為止。

　　5、合理安排再晚也勉勵自己當天完成作業(yè)。

　　6、善做筆記強調記筆記的功夫，尖子生往往一邊聽課一邊記重點。有的在筆記本中間華一道線，半邊摘錄課文概要，另半邊記下老師補充的東西。

　　7、書寫整潔。

　　8、及時提問。

　　9、學習互助學生經常一起討論家庭作業(yè)中的難題，使用不同的解題方法并相互交流心得。

　　10、自我測查記筆記時，對自認為可能會考的知識點格外注意，課下根據這些知識點自編模擬題，并在考試前夕做出書面答案。如果哪里答的不圓滿，就回過頭來在復習。

　　除此以外，絕大多數(shù)尖子生還有一條無密可言的“秘訣”，那就是：家長的影響。他們的父母誘導孩子從小熱愛讀書，并提出合理標準和嚴格要求，千方百計激勵孩子刻苦學習。其教子之方用一句話概括是：向孩子灌輸責任感，讓孩子自己化責任感為行動。

　　淺談尖子生培養(yǎng)措施

　　尖子生，是教師的寵兒，是中下等生心中的英雄。教師喜歡尖子生是十分自然的，因為他們學習認真，學習成績好。但他們即使天生是塊“美玉”，也同樣需要教育者的精雕細琢才能成器。下面我將一些培養(yǎng)尖子生的想法、做法，向大家匯報一下。概括起來說，我從實際工作中得出一個公式:陽光性格＋良好心態(tài)＋正確策略=尖子生成功增值。

　　一、培養(yǎng)學生的陽光性格

　　第一，密切同學之間的感情。在培養(yǎng)快樂性格的過程中，友誼起著重要的作用。因此教師要鼓勵孩子與同齡人一起玩耍，讓他們學會愉快融洽的人際交往

　　第二，調整學生心理狀態(tài)。應使學生明白，有些人一生快樂，其秘訣在于有適應力很強的心理狀態(tài)，這使他們能很快地從失望中振作起來。在孩子受到某種挫折時，要讓他知道前途總是光明的，并教孩子注意調整心理狀態(tài)，使他恢復快樂的心情。為此，我班的班歌定為《壯志雄心》。它在同學沮喪的時候、緊張的時候、懈怠的時候總會在教室里響起。期中考試的頭天晚上，所有同學和陸毅一起唱了三遍，大大鼓舞了士氣。

　　第三，培養(yǎng)學生廣泛的興趣。平時注意學生的愛好。為孩子提供各種興趣的選擇，并給予學生必要的引導，學生的業(yè)余愛好廣泛，自然容易擁有快樂的性格。我班體育課之前的十分鐘，我一定會和一些同學打乒乓球，現(xiàn)在班級所有打乒乓球的同學都和我過了招，喜歡乒乓球的同學已超過了二十人。

　　二、培養(yǎng)孩子的良好心態(tài)

　　尖子生往往具有以下不良心態(tài)：自負心理、自居心理、虛榮心理、蛋殼心理。那么如何培養(yǎng)孩子的良好心態(tài)呢？

　　蘇霍姆林斯基說過：“真正的教育是自我教育。”尖子生自尊心特別強，各方面能力也強，教師對他講的道理，他也懂。因此，他們不容易接受外界的忠告和批評，排他性和自我管理的愿望強烈。有時，干涉越多，說教越甚，他們的逆反心理就越強。所以，最好是讓他們“自我內化”，自己意識到自己的缺點，自己感覺到改正缺點的必要，以此產生自覺自愿地棄舊圖新的動力。我班的丁翔同學較自負、貪玩，在月考成績下降時，卻不以為然，有一次，我抓住了他的一個錯誤，批評了一頓，但我發(fā)現(xiàn)他并不誠心接受，他的不高興全寫在他的臉上了，當天晚上，我找他深談了一次，自認為走進了他的心靈世界，但他的強作微笑，顯然是在敷衍我。夜深了，我輾轉反側，為我教育方式的不成功而不能入睡。第二天，我決定冷處理，表面上采取了不聞不問的方式，實際上我在觀察他，發(fā)現(xiàn)他學習心不在焉，后來有老師反映他作業(yè)馬虎，此時如果采取批評的方式，可想而知，收效甚微，甚至適得其反。于是我通過表揚大批同學的學習態(tài)度、學習品質、學習效果，并且大力表揚他周圍的同學，表揚和他相處最好的同學，并且引用其他教師的話進行大力表揚，只到我用目光掃到他的臉上發(fā)現(xiàn)紅得很厲害為止。果然，以后的幾天，他學習扎實，進入良性循環(huán)的軌道，我看在眼中，喜在心上。以后的日子，我看到了他對我真誠的微笑，期中考試進入了年級二十六名，我想這是他看到了自己的不足,從而自省、內化的結果。

　　三、運用正確策略培養(yǎng)尖子生

　　第一：暗示尖子生

　　教師的期望或明或暗地被傳送給學生，學生會按照教師所期望的方向來塑造自己的行為，這就是所謂的皮格馬利翁效應。找尖子生談話，不斷給尖子生暗示，挖掘尖子生內在潛力，調動尖子生的非智力因素，往往會取得意想不到的收獲。我班的唐一鳴同學，分班時是班級五十名，開學初，各科成績都跟不上班級步伐，各科老師找其談話，幾次三番，幾次三番地談，他無奈了，找到我，對我說，很害怕跟不上班，總覺得不會學習，我知道這是向我求救了，當時，我按常規(guī)的教育方法對他進行了鼓勵，告訴他一些學習方法，事后，我針對他進行了個案分析，我發(fā)現(xiàn)他做事特別快，眼睛中閃動著靈氣，我就覺得他是一個可造之才。我對他采取了一系列的措施，首先讓他擔任宿舍舍長、學生會干部，指導他如何工作，實踐證明，他找回了自信，月考進步了十幾名；其次，我在別人面前故意夸獎他，有一次，我和一位老師在樓上的走廊里聊天，發(fā)現(xiàn)他往樓上走，我背對著他，和這位老師一起稱贊他是一個多么懂事的、聰明的、有能力的孩子。我明顯感覺到他從我身邊走過的腳步漸漸放慢，然后加快，過了一會兒，我從窗外發(fā)現(xiàn)他的坐姿更正了，他的書寫更快了。通過這些措施，我發(fā)現(xiàn)唐一鳴同學已經進入了自主學習的良性軌道,期中考試躍居班級第二,年級第三。我感到十分驚訝，又覺得在情理之中，我在班上表揚他說：實際上，我早就知道唐一鳴同學會進步的，但是我沒有想到他會進步得這么驚人，從班級五十名飆升到班級第二名，這真是一個奇跡��！此時，他的臉上寫滿了自信、快樂，眼睛里充滿了智慧和生機。

　　第二：放手讓尖子生自主學習

　　尖子生學習能力相對較強，按正常教學計劃、教學進度，尖子生吃不飽。因此培養(yǎng)尖子生合作學習是做老師的首要任務。“獨學而無友，則孤陋而寡聞”，我特別強調我班的學生要自主學習，劃分好學習小組后，由組長帶領大家主動學習，如：我把楊陽、孫亮亮、谷一村、陳偉同學分為一組，楊陽發(fā)展平衡，谷一村、陳偉都有弱勢科目，孫亮亮集體觀念特別強，且月考進步大，這樣的四個同學組成了一個學習小組，很有競爭力，在與其它組的對抗中，他們互相幫助，互相配合，發(fā)展優(yōu)勢科目，提高弱勢科目，楊陽主動向我匯報了期中考試他們小組平均分是789分，楊陽自己雖然沒有保持住班級第一，但他為小組取得這樣的成績而欣慰。我想：他們一定動了不少腦筋，想了不少辦法，才會有這樣優(yōu)秀的成績。

　　“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。”我堅信：通過我們通力合作，我們的學生會向更高的層次發(fā)展，我們的學校明天將會更加輝煌。

　　由家長會想到尖子生的學習方法

　　上周末我們年段開了一次家長會。“望子成龍，望女成鳳”的家長總是圍著我們老師。特別是學習成績不夠理想的學生家長，苦惱地說，孩子一天下來，也總是看他（她）在家做作業(yè)，為什么成績還是很不理想呢？

　　每個班級名列前茅的學生，成績優(yōu)異的原因不盡相同。但總有一些共同點。我觀察大體有這些：

　　1、學習在尖子生心目中擺首要位置，在態(tài)度上，把學習當成是正事，而且理應先于娛樂。而潛力尚未得到充分發(fā)揮的同學往往顛倒過來。我經常在QQ上看到周日晚上或者節(jié)假日的最后一天，總有個別學生在QQ里告示大家：誰告訴我，老師都布置了哪些作業(yè)？這種“臨時抱佛腳”的應付態(tài)度就不難想象出學習的效果了。

　　2、尖子生往往容易適應環(huán)境，能做到隨時、隨處學習。自習課下班輔導，我觀察尖子生，不管教室多么吵鬧，他（她）不為所動，“心外無物”地潛下心來按照自己的心中的計劃有條不紊地完成作業(yè)。而有的學生一節(jié)課下來，我觀察到，他（她）幾乎沒做什么事。時間就這樣一分一秒地浪費了。

　　3、尖子生課堂上很善于做筆記。尖子生做筆記的功夫比一般同學好，他（她）往往一邊聽課一邊記重點，兩頭兼顧得很好，往往做到聽課與作筆記兩不誤。而成績不理想的同學，課堂上要么“聽故事”，左耳進右耳出，聽完課忘光光；要么就是埋頭苦抄筆記，機械地不做取舍地把老師的全部話語都寫下來。

　　4、及時提問。尖子生并不是不會遇到難題，也并不是不會出錯。但是，最經常、主動問老師的一定是他們。相反，成績不理想的同學，也許作業(yè)根本沒完成，自然就問不出問題。也有同學做作業(yè)是應付著完成，對知識沒有很深的印象，自己哪些知識不好理解連自己都不知，自然也不懂得問。

　　5、尖子生往往和別的尖子生容易形成學習互助關系。他們經常一起討論家庭作業(yè)中的難題，使用不同的解題方法并相互交流心得�；ハ嗔私鈱Ψ降膶W習狀態(tài)、掌握程度，形成良性競爭的學習氛圍，自然一門心思都在學習上。

　　尖子生之所以成為尖子生的“秘訣”，我認為，其實是無密可言了。絕大多數(shù)尖子生就是能把這些學習習慣落實到行動上，并做到堅持不懈。我記得這樣的一句話：優(yōu)秀是一種習慣！

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篇10：如何教育孩子擁有充實美滿的生活

　　被6個成人抱大的一代

　　【走在接送孩子回家的路上，那些80后的家長們，在他們自己尚不乏稚嫩的臉上，寫滿了育兒的焦慮和不安�！�

　　時間過得真快，一晃，當年那些讓人百般呵護的80后獨生子女們，如今自己也面臨如何當個好家長的問題了。

　　當我出席電子工業(yè)出版社舉辦的《做個80后好家長》新書發(fā)布會時，滿眼望去，臺下密密麻麻坐著的都是80后的家長們，在他們自己尚不乏稚嫩的臉上，寫滿了育兒的焦慮和不安。

　　當年這些80后獨生子女們成長時發(fā)出的呼聲：“不要抱著我們長大”、“給我們民主的家庭氛圍”、“我們要玩”、“我們要找小伙伴”，等等。不知今天，這些80后家長們自己是否有興致實踐一下自己當年的成長愿望，不抱著自己的孩子長大，給自己的孩子家庭民主，讓自己的孩子開心地玩，給自己的孩子找一個能一起玩的小伙伴？

　　家庭是每個人走向社會的窗口，家長被稱為孩子的第一任老師。如何當個好家長，這既是一個教育問題，也是一個社會問題。在中國這樣的獨生子女社會，對孩子的家庭教育，不僅兩位年輕的家長要操心，孩子的爺爺奶奶、姥爺姥姥也要操心。孩子們尤其是生長在城市里的孩子，在6個至親家長的關懷下，不被抱大也難！

　　我經常在地鐵上看到接送第三代上學的老人，他們接送的是一些在上幼兒園或學前班的孩子。那些孩子缺乏對家里老人的尊重，往往為了沒有座位或吃什么東西的問題，與老人爭吵、耍賴甚至踢打老人，老人只是無奈地笑著。這樣的孩子，在家中的霸道可見一斑。

　　玩耍是孩子成長的階梯

　　【很多父母缺乏科學的育兒教子經驗，重養(yǎng)不善養(yǎng)，不會教育孩子的現(xiàn)象非常普遍。】

　　據東子在書中的描述，那些80后家長們也有一些優(yōu)點，他們大多文化水平較高，許多人還接受過高等教育，喜歡看書或上網尋求教子良方，講究科學育兒，科學教子，希望自己培養(yǎng)出健康、快樂、優(yōu)秀的孩子。曾經為各種時髦消費大把花錢而不惜成為“月光族”的他們，如今大把大把地往孩子身上堆錢。他們一邊嚷嚷著“要給孩子最好的”，一邊又抱怨“如今的孩子真是養(yǎng)不起”。

　　東子認為，好家長是沒有統(tǒng)一標準的。在孕育孩子時，你就開始愛他；當孩子弱小時，你守護他；在孩子需要你時，你在他身邊；在孩子失落時，你鼓勵他；在孩子犯錯誤時，你不會馬上責備批評他，而是耐心地與他溝通；在孩子迷茫時，你引導他，幫助他；在孩子做好事時，你贊賞、認可他；在孩子獲得成功時，你與他分享成功的喜悅……

　　80后家長要關注孩子在玩耍中認識和感知世界。東子認為，玩耍有利于培養(yǎng)孩子的勇敢品質，有利于培養(yǎng)孩子的獨立性，有利于培養(yǎng)孩子克服困難的品質。玩耍中有很多游戲需要和他人配合才能進行，在游戲的過程中，孩子會懂得合作的重要性，學會如何和別人合作。但凡游戲都有規(guī)則，不遵守規(guī)則，游戲就無法順利進行。如果在游戲的過程中，孩子能養(yǎng)成遵守規(guī)則的習慣，在日后生活中他們就會有遵守社會規(guī)則的意識。游戲能加強孩子與同伴之間的交往，學會妥協(xié)，學會堅持，學會互相謙讓，有利于培養(yǎng)孩子的合作精神和良好的社會交往能力。

　　今天的孩子有卡通書看，有鋼琴彈，有電腦上網，有外教陪著上外語課，能上繪畫、舞蹈特長班，這些聽起來都不錯。而東子認為，80后家長應當讓孩子按“兒童的方式”生活，應當接觸大自然，可是他們往往忽略了這一點。今天的孩子缺少和大自然的親密接觸，缺少發(fā)自內心的快樂！我們小時候上樹掏鳥窩，下河摸魚，在田野上狂奔，在草地里翻滾，捉迷藏、丟沙包、滾鐵環(huán)、拍三角、跳皮筋、打彈球……那種擁抱大自然的快樂，今天的許多孩子都享受不到。今天，孩子們的童年已經被家長的溺愛和期望占有，成了家長們望子成龍、互相攀比的犧牲品。80后家長應當意識到，讓孩子們享受自己短暫而又不可或缺的“兒童生活”，光在嘴上呼吁不夠，要從今天就開始實踐！

　　孩子需要在經歷中成長

　　【非智力因素是孩子成功最重要的因素，知識不夠可以學，非智力因素卻需要從小開始一點一滴地培養(yǎng)。】

　　在今天的家庭教育中，“堅強”是一個常常被家長忽略的詞。很多家長以為，總有可以放手的一天。孰不知，堅強也要從小培養(yǎng)。東子解釋說，在對父母的依賴中長大的孩子只會軟弱。堅強不是長大后突然學會的，而是在經歷種種困難、危險、挫折和失敗的過程中形成的。

　　因此，在幼兒階段，家長就應該通過有意識的引導、教育和磨煉，使孩子逐漸學會面對困難，面對危險，為養(yǎng)成勇敢堅強的意志和品質奠定堅實的基礎。不經歷摔跤，怎么學會走路？沒有哭泣，怎么學會容忍？沒有失敗，怎么會享受成功？

　　東子在書中特別針對80后家長提出了一個觀點：“寬容的孩子有未來”。我們都知道，寬容是一種修養(yǎng)，是一種美德。寬容，即原諒他人的過錯，不耿耿于懷，不斤斤計較，要和和氣氣，做個大方和大氣的人。有時，寬容不僅意味著不計較個人得失，還意味著能用自己的愛與真誠來溫暖別人的心。遺憾的是，如今生活中的很多孩子總是與別的小朋友斤斤計較，結果是周圍的小朋友仿佛都成了敵人，而自己卻成了孤獨的“小白鼠”。

　　要讓孩子學會寬容，首先要讓孩子有理智。人沒有理智，就如同汽車沒有閘，遲早要肇事。東子認為，人要有一顆寬容的心，才會天大地大。

　　沒有人天生就是好家長。成為父母并不能讓80后馬上成熟，他們也需要在育兒中慢慢成長，慢慢學會如何當一個好家長。養(yǎng)育兒女的實踐，是這些80后家長最好的實習過程，孩子的降生和養(yǎng)育，使他們真正懂得肩上“責任”的分量。

篇11：如何教育孩子擁有充實美滿的生活

　　作為80后段的小學生活，如大家所想，并沒有培訓、奧數(shù)之類，但我的小學并不輕松。

　　數(shù)學91分，老媽從接到我就一直在罵，算常事罷。那時，候沒有現(xiàn)在家長常掛在嘴邊的要注意講話方式等，反正就是罵唄，再遇上其他什么事，就要做好合格的“出氣筒”，頂嘴在我家妥妥就是被打壓，有理無理反正不能頂嘴，這叫“家教”。

　　小學我也學過奧數(shù)，老媽買了本奧林匹克數(shù)學題，估計想著我自學成才，好在沒現(xiàn)在這種氛圍，折磨了一段時間后，也不知道扔哪兒去了。

　　那會兒，小學五年級就是畢業(yè)班，想起來是比現(xiàn)在畢業(yè)班的孩子輕松。印象中除了陰冷潮濕的廠房做教室，唯有食堂草莓味的甜筒值得紀念（呃，和現(xiàn)在的不一樣哈，盡管5毛，也得省幾天的飯錢）；還有出班報（看過現(xiàn)在的什么手抄報，還是我們那會兒專業(yè)啊，超恩正的卡紙、米尺，設計主題，排版，自己寫文章……）；然后好像就都是悲劇的事，比如年級大型舞蹈排演，被out；號鼓隊進不去，腰鼓隊節(jié)奏不對也進不去，后來進了交警隊，大暑的時候陪交警叔叔站崗（那時候，是那種毫無遮擋的馬路中間有個圓盤的那種崗哦，然后中暑倒了）；因為數(shù)學爛，整天被數(shù)學老師往shi里罵；對了，還早戀了，喜歡的是班上成績最好的男生~~

　　30歲的再回顧，當時再慘的事，好像都是美好的，只是真的會唏噓，沒有現(xiàn)在宣揚的父母陪伴，沒有游玩，真的會羨慕現(xiàn)在孩子，或者大城市孩子享受到的資源。還記得，小時候跟老媽說，我要學琴，老媽沒好氣地回我，先把學習搞好再說，要學舞，只能偷偷蹭一場學校里的興趣班，結果還被老媽揪出來。

　　孩子，是的哦，我羨慕你們，也許你們現(xiàn)在無法感知資源帶來的價值，而于我的學習生涯中，身邊的同學、朋友已經因為資源差距拉大。有些結果，不到最后，你得到的不會是答案，時間是我們的朋友，相信時間給我們每個人帶來的變化。

　　我們這一代愛的缺失太多，甚至于不會表達愛這個東西。而現(xiàn)在的父母，都已經愈發(fā)重視“愛、溝通、交流”，承受教育觀念的各種沖擊，在孩子成長的同時，父母這個群體也在成長，在父母不斷跟自己說“靜待花開”的時候，孩子，請你也給父母一些時間。

　　經歷一番波折，進了初中。我那一屆，實行對口直升，小學對初中，天了嚕，搬家都搬走了，居然還讓我去原來小學對口的初中就讀，想上家附近的初中還要交借讀費，還有天理么。后來怎么解決的呢？帶著個小板凳，到教育局長家里坐了兩天……

　　進入初中，學校里的孩子都屬于一流小學的，成績自然是優(yōu)異的，曾經洋霍洋霍的我突然就滅了，本來數(shù)學就不好，初一更是慘上加慘，那段毫無存在感的日子，也不知道是怎么撐過來的，老媽連“畜生”這樣的詞都罵過，常掛在嘴邊的無非就是“這樣的成績對得起他們”么，說來說去無非就是“上課有沒有好好聽”這類的話，輔導那是不存在噠，就是熬啊熬，曾經有好幾個瞬間，真想過一跳了之的想法，可能是因為家是二樓，后來棄了，不過那時候鄰居都說我媽管我管得太狠。

　　后來初二，因為數(shù)學，有一回被老師揪耳朵揪到出血，直接拎到教室外面。但，認真說，沒覺得老師狠，心里知道老師訓得對，然后基于老師的淫威，好好做題，哪怕不會做，從做題寫的字，完全能看出，態(tài)度大轉變。對錯、是非，盡管年少，想必還是有的。

　　我真的無法去深究，每段悲劇背后，父母、老師對孩子的態(tài)度，在我十多年的學生生涯里，有暴力、冷漠、怒罵等，每個階段都有質疑自己在這個社會存在意義的時刻，但不知為什么，總是難以真正拋下這個世界。

　　我還是舍不得家人吧，如果真的離開，他們會痛苦度過余生，這應該是自私，可是我本身就討厭自私的人，我不愿意最后我變成我討厭的那種人。

　　人無完人，父母不是，老師不是，社會不是，我也不是，我能做的，就是努力讓自己更好一些，如果不能更好，我還是想看看，這樣的我，在這個社會會生存到什么地步，20歲的時候，回憶10歲，30歲的時候，回憶20歲，40歲的時候，我還會回憶30歲，我想這就是生命的意義。

　　偶爾再思考，性格論、環(huán)境論、教育論等，回看自己，似乎每當我絕望之時，給予我支持力量的，多是自小有過的閱讀，探險類的書中，多有對生命的思考，西方經典作品中，多有對生存意義的探尋，戰(zhàn)爭的、革命的，多是絕望之時，內心深處對生、對美的渴望。

　　孩子們，或許，你們可以試試，如你們這般年級，你們最無法釋懷的，大概是外人的無法理解，試著看看書，會給你打開另外一個世界。而人生總有失意或者絕望，把這段路程，看成升級打怪，想必你會開心好多，你可是打怪的那個人哦。

　　后來，進入高中，也終于懂了，人生就是一個又一個攀登的高峰，高一多少門課來著，我足足呆滯了一年。

　　座位從前到后（學霸、學渣的座位順序，你們懂的），經歷過上學一年，班主任都不知道班上有我這個人，經歷過和班上男生斗嘴仗然后被潑水，經歷過語文老師表示本來覺得是好苗子后來不管我了，經歷過過生日爸媽都忘了自己買了雞大腿犒勞自己，但也經歷過偷偷聽音樂的課間，經歷過買泰坦尼克號的電影票后來請不了假送給數(shù)學老師，經歷過賴著同桌要在她家睡午覺結果聒噪得害她睡不了……人么，總是會清醒的，混沌到高一結束，快分科的時候，終于覺得這樣不行了，請了半個多月，在家啃書做題，最后按分數(shù)排序選了歷史、地理。

　　后面的高中兩年生活，除了所在班級老被講是全年級22個班里最差的之外，好像也算順利，現(xiàn)在回憶起來，也都是開心的，例如單獨在其他班級之外，我們班前面有個小竹林，午休可以偷偷在教室里打乒乓球，班上同學都很喜歡唱歌。

　　盡管高中生活，誠然如大家所說縣中確實苦，曾經跟南京爸爸媽媽說，我們正常一周休息三小時，每天晚自習到10點半，但我們真的覺得這種苦是應該的，吃得苦中苦方為人上人，起碼對于我們機會、資源相對少很多的縣中孩子來說，這是我們應該歷練的。

　　但，這種認知，倒很少聽現(xiàn)在的家長說起，多宣揚的快樂教育，每每聽到總覺得不是那么對味。我支持快樂學習，我相信社會各界在做的努力，會讓這種快樂成為可能，一定有一種方式，會讓枯燥的學校變得越發(fā)趣味橫生，但學習本身，對學習者要求的堅持，就是一種實打實的“苦”，而這種苦，是需要我們直面，坦然接受，才得以品味苦中的樂。

　　進入大學，又是折磨，這種折磨怎么形容呢，文科生學計算機，想著要堅強著進去，結果變成頹了兩年，那個環(huán)境，很難有老師、同學感同身受，幫助一起度過，補考、重修，然后聽大學老師講蘇北孩子后勁不足，看新聞說大學生一代不如一代，那個時候究竟是怎樣度過的，倒是忘得差不多了，大學生活印象最深的，卻是和生死相關：

　　同系的一個學生，作弊被抓，跳湖自盡；

　　其他院系的一個學生，查出來腦腫瘤，一個月后走了；

　　快畢業(yè)的時候，接到消息，遠在北京上學的初中同學，因為父母不同意回江蘇工作，跳樓自盡；

　　前兩例，暫且不議。而我的初中同學，不見許多年，但還記得她是個多優(yōu)秀的女孩，總是一臉燦爛的笑容，喜歡幫助別人，我還記得高中迎新晚會，我在體育館遠遠看她站在舞臺中央，婉婉清唱，而生死一線，不容我不理解。我常常會想，她最后一刻是怎么想的呢，她這些年又是怎樣的經歷，那么愛笑的她為何也選擇這樣一條路。

　　孩子，每個人有自己的路要走，我們不是判官，也許他們的選擇，我們也無法輕言對錯。但我總覺得，有一個問題很重要，你的內心深處，究竟想做一個什么樣的人，究竟想過一個什么樣的生活。

　　大約是從小受到的教育，相信內驅力對個人的影響，盡管原生家庭、周邊環(huán)境無時無刻不影響著我們，但既然成長本就是試煉，自身的信念會幫助我們，成為我們想成為的那個人，那問題就真的只有一個，你想成為什么樣的人，從而走怎樣一條路，成長過程中你一定會得到答案，但你也得學會給自己時間，讓自己長大。

　　孩子，我該這么稱呼你們么？

　　30歲，我只是個2歲小孩的媽媽，十多年前，享受這你們現(xiàn)在這般的成長，也經受著你們現(xiàn)在這般的委屈，十多年后，我會和你們的父母一樣，傾聽我的孩子如你們這般成長，而他也許會和我一樣，和你們一樣，有徘徊彷徨。

　　也許就因為我距離你們、距離你們的父母都不算很遠，而我回首這，我的經歷、心路，倒也如一個個故事一般，有可說的，有你們可聽的。

　　甚至我也在那個邊緣徘徊過，那根弦如果真的崩了，真的也就沒有現(xiàn)在的這個我了，而現(xiàn)在的我，也并非你們所想的那么強大，30往40的這條路，很多人說，大約是人生最苦的路了，家庭、工作、父母、孩子，遠比學習更累，大約只有“兵荒馬亂”可以形容，你們的父母正在這樣。

　　但我想，唯有真實經歷可以證明一些，我們會嗤之以鼻的“心靈雞湯”。

　　事情發(fā)生后，也許你們不知道，很多的文章，都在批判著現(xiàn)行的制度，拷問著你們的父母，而我，只想對你們說說話。

　　說這么多，其實不過一句——生活不只是“分數(shù)”，還有升級打怪！

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篇12：如何教育孩子擁有充實美滿的生活

　　說說孩子關于奧數(shù)或是數(shù)學的學習，如何在生活中給予他們學習的機會？

　　其實，在孩子成長時候，他們自己開始數(shù)數(shù)，他們從每天的經歷中學習長度、質量、時間、溫度、錢幣和更多的東西。通過手工操作，孩子們擴大了對數(shù)學的真正理解。

　　以下幾點，可以每天給孩子們一些思考數(shù)字的機會：

　　★都是關于我：孩子們?yōu)橹�道他們自己的地址和電話號碼而感到自豪。很早的時候，孩子們就能確定他們的年齡。他們想知道他們的高度——多少公分。把一個孩子放在稱上，就有機會讓孩子比較重與輕。孩子們可以學著認識他們穿多大號碼的衣服，并且能判斷那件合身和那件不合身(這是在“空間關系”上的早期訓練)。

　　★做飯：大人每次在準備做飯時，要他們倒水、稱面粉、分開放置、估計時間和看菜譜。為什么不讓孩子們參與這樣的活動？在他能倒蛋糕面或看菜譜前，他可以拿個木勺子在塑料碗里攪拌。讓孩子看你是如何按著菜譜一步一步做的，你是如何調控烤箱的溫度的。記住要警告孩子食物太燙不能摸不能吃。

　　★管理錢財：孩子能摸錢、數(shù)錢、存錢、把錢分類和在人督導下花錢。領他們逛商場告訴他們買東西必須付多少錢，他們可以節(jié)省多少打折錢，這方法固原不錯，但教孩子們關于錢的價值比這更好。隨著孩子長大，當他們做家務活時給他零用錢，讓他們開始學會工作掙錢。

　　★家庭生活：房子維修給孩子提供極好的機會來練習數(shù)學技能。讓孩子看你量門框，或看你在墻中間掛一幅畫。你要完成某件事的時候，孩子可以幫你做點事，象拿釘子、螺絲和工具。日常生活中象設定鬧鐘的時間，或準備好餐桌都是孩子數(shù)數(shù)和與數(shù)字打交道的機會。

　　★游戲：孩子可以對著鐘跑步或者測量他打一個球或扔一個球的距離。幫助孩子與鄰居的孩子一起活動和運動比單獨做鍛煉好，孩子們在一起有更多的數(shù)字練習。

　　★裝扮：當孩子在假裝做什么時，他們常常創(chuàng)造與現(xiàn)實生活一樣的處境，他們可以檢查公交車時刻表，或長途開車要上多少原料。假裝游戲大多包括數(shù)字和數(shù)數(shù)。別忘了數(shù)學概念也涉及在小問題和積木里，孩子在玩搭積木的同時會學到數(shù)數(shù)、幾何、數(shù)學。

　　★旅行：即使一個短途的開車旅行也能給孩子提供與數(shù)學相關的經驗。通過車身路過的景色請孩子確定車速是多少，讓他估計一下車子從一處房子到另一處房子要多少分鐘。記住孩子在車后座玩游戲，他會看到幾種不同顏色的車，像黃色校車和車牌上的數(shù)字，藍色的長貨車和車牌號碼。

篇13：如何教育孩子擁有充實美滿的生活

　　又是一年春來到，雖然大多數(shù)寶寶是9月1號入園，但也有一些娃娃選擇春季報名，我家寶貝就是3月初次踏入幼兒園的大門，一晃已經九年啦。記得一開始我也和很多媽媽一樣，對孩子是否能順利入園，盡快適應全新的集體生活充滿了擔憂，現(xiàn)在再回頭看，那些擔心都不是什么問題，現(xiàn)在總結一下一點心得體會，同大家分享吧，呵呵！

　　第一，迅速融入新的環(huán)境。因為女兒是秋天的生日，9月還不到三歲，就沒有讓她入園，而是等到第二年的春天才插班入園的。我后來的體會就是盡量還是不要讓孩子插班，因為當所有的孩子都是一同組成一個陌生的集體時，大家是一同熟悉成長適應的，而等你插班進入的時候，那些小朋友已經很熟識了，好多可能還成為了好朋友，這時，一個陌生孩子是很難迅速進入那些小朋友的圈子的，當然，外向開朗的孩子可能要容易一些，對女兒這樣略微內向、不自信的寶寶來說就有些困難了。記得當時她一度情緒低沉、不喜歡幼兒園，雖然并不抗拒上學，但能感覺得出來，她是不快樂的。為此，我也多次與老師交流（及時與老師進行溝通交流是幫助孩子適應新環(huán)境的最重要途徑！當然，如果碰到不是特別喜歡把孩子在幼兒園的心理表現(xiàn)等情況告訴媽媽的老師的話，就得要靠我們自己多觀察了解了，呵呵），如果知道她在幼兒園遇到什么困難的時候，及時對她進行安撫，還可以采取一些特別的方式，幫助她盡快結識好朋友，融入陌生環(huán)境。比如，那時，我就曾經讓女兒帶著一些好吃的食品或是小玩具到幼兒園和小朋友們一起分享，當然，這需要征得老師的同意，要請老師把女兒介紹到大家面前，告訴小朋友們這位同學想要和大家做好朋友，一起分享快樂！然后，在大家的掌聲中女兒高興地把食品和玩具依次送到小朋友的手中。經過這么幾次小小的安排，再加上爸爸媽媽的鼓勵，女兒也很快地被其他小朋友所接納，繼而開始喜歡了新的環(huán)境了。

　　第二、堅持入園，爭取全勤。很多媽媽們一提到幼兒園就擔心寶寶入園后容易生病、喝不上水、吃不好飯等等。這種擔憂是正常的，但絕對不要在寶寶面前表現(xiàn)出來，我的觀點是，爸爸媽媽們一定要在寶寶心目樹立這樣一種信念：幼兒園是一個非常棒的地方，它會給寶寶帶無盡的快樂！當寶寶們受到這種積極的情緒影響，就會自然而然地喜歡上幼兒園了，不會把上幼兒園當成是一件任務，一件不喜歡的事情了。

　　女兒在整個幼兒園生活期間，幾乎很少請假，大概也就是小班時偶爾因為不舒服請過幾天的假，其它的時間里缺勤的時間應該不會超過兩個星期。而班里有的小朋友小、中班基本上就沒大來過，稍微一有小病就請假，剛好了，一進園又不舒服，就又不來了，爸爸媽媽可能還會在寶寶面前說，唉，怎么一上幼兒園就生病之類的話，寶寶就形成這種思維定勢：嗯，上幼兒園就容易生病，病了就不要去了。慢慢地，家里人不放心讓寶寶入園，寶寶自己也不喜歡上幼兒園了。女兒的幼兒園有一個很值得推廣的經驗，老師一直給我們建議：有病帶藥，盡量入園。除非是比較重的病，一般的感冒、咳嗽就可以帶著藥上學，老師也會格外關照的，如果在家里，孩子往往以生病為借口，耍小脾氣、不好好吃飯、睡覺，但是在幼兒園里，在小朋友們敬佩的目光中勇敢地把藥吃下去，大家一起吃飯本來挑剔的要求也就不好意思提出了，中午也會乖乖地睡覺，過不了幾天身體就恢復了。這是我的親身體驗，女兒在小班、中班也經常生病，大多都是帶著藥去上學，表現(xiàn)非常棒，她自己也為之驕傲，其實，這也是鍛煉培養(yǎng)孩子意志的一種方式吧。

　　第三、鼓勵寶寶勇敢表現(xiàn)。女兒一直是個性格偏內向的孩子，但在學校里舉手回答問題、上臺表演都非常積極主動，這也是多次鼓勵推動的結果。我對女兒的教育一直采取“賞識教育”，積極鼓勵她勇敢地舉手、勇敢地走到臺前為大家展現(xiàn)。雖然她很多方面比其他的孩子來說非常平常，沒有特殊的才藝。但是無論是什么樣的表現(xiàn)，我給予她的都是無盡的贊美。我也針對她的特點和興趣，給她報了相應的學習班。幼兒園提供了許多這樣的機會，而且非常方便，她們下課后可以直接由老師帶著去相應的教室上課，我們只要到下課時間去接就可以了，比起單獨送到少年宮學習要便利地多。她上小班時，我給她報過感統(tǒng)游戲（鍛煉動手協(xié)調能力）、表演小班（講故事）；中班時報過電子琴、快樂數(shù)學；大班時報過表演大班（快樂小劇場）、京�。ㄟ@個是在外面的活動中心學的）。這些都是她當時比較喜歡的，而且對培養(yǎng)她大膽活潑的性格有益的活動，在學習中我從來不去強迫她練習（呵呵，主要是我太懶了），如果她表示不想再學習了，比如電子琴，兩個學期之后她就不肯繼續(xù)學習了，我就尊重她的意愿給她推薦其他的活動。其實，我的體會，參加這些活動孩子是很輕松的，除了樂器演奏難度大些外，其他的活動就是為孩子們提供了更加廣闊的游戲天地，但是爸爸媽媽們接送陪同是比較累的，而且也耗費大量的銀子，但是為了寶寶健康成長，相信每位父母都是心甘情愿的吧？

　　從女兒入幼兒園開始，我的付出是最多的，但是累并快樂著，我一直勸告身邊的朋友，雖然帶孩子很辛苦，但最好還是自己親力親為，一是老人年齡大，再讓他們付出實在是說不過去，而且畢竟老人的很多觀念與我們有較大差距，為了避免家庭矛盾，還是自己辛苦點好；最重要的是，當你結束了一天的辛勞，滿身疲憊地坐在沙發(fā)上，一個熱烈的擁抱，一個甜甜的親吻，一句：媽媽，你真地是最偉大的媽媽，我好愛你！那一刻，你就是世界上最幸福的人！

篇14：如何教育孩子擁有充實美滿的生活

　　一、日常觀察，善于發(fā)現(xiàn)。

　　孩子真正的興趣和愛好往往通過日常生活的點點滴滴表現(xiàn)出來的，所以家長在平時的生活中要及時的發(fā)現(xiàn)，并正確的引導。

　　有一位女士帶孩子到商場去玩兒，商場當時在進行文藝表演，孩子被鋼琴演奏的聲音迷住了，他在演示臺前久久不愿意離去，一直在那兒聽，在那兒看，媽媽發(fā)現(xiàn)了孩子的這個愛好以后，建議孩子學鋼琴。孩子對學鋼琴的這個建議，非常喜歡。于是媽媽就打消了讓他去學英語學書法的念頭，后來孩子經過刻苦的練習順利地進入了音樂學院的大門。

　　二、正確引導，鼓勵支持。

　　對于孩子對某種事物表現(xiàn)出來的興趣和愛好，家長要給予引導，耐心地進行啟發(fā)。

　　有一個男孩兒對小昆蟲特別感興趣，媽媽就有意的帶他去公園兒，去郊外進行采風，讓他感受大自然的新鮮和豐富，告訴他生命世界多姿多彩，千變萬化，將來長大了，還有一門功課叫生物，可以好好的研究他學習他。媽媽還在少年宮為孩子報了昆蟲興趣班，鼓勵孩子好好學習。

　　三、走出誤區(qū)，理性對待。

　　對于孩子的興趣愛好，家長一定要走出誤區(qū)，要真正是孩子的興趣愛好，不要是家長的興趣愛好，家長不要有個人心理補償?shù)南敕ā?/p>

　　有位爸爸從小就喜歡唱歌，但是小時候由于家庭條件有限沒有進行音樂方面的學習，但是他把自己的這個興趣愛好強加在了孩子身上，他的孩子并不喜歡唱歌，而他卻逼著孩子加入了合唱隊，進行音樂學習，孩子特別反感，覺得唱歌是個負擔。這位家長，在孩子興趣培養(yǎng)方面，就走進了怪圈。

　　家長發(fā)現(xiàn)孩子在哪些方面有興趣愛好，在物質上對他進行支持，在精神上對他進行鼓勵，興趣是最好的老師，相信孩子一定會學有所長。

篇15：如何教育孩子擁有充實美滿的生活

　　期中考試成績出來的那天，孩子回家情緒十分低落。因為他的數(shù)學考得很差。他不斷地自責后悔，也不肯吃飯。

　　看著他傷心難過，我對他說：“你數(shù)學沒有考好，其實也不能全怪你，媽媽也有責任呢。”孩子抬起頭，用驚訝的目光望著我說：“是我自己審題不仔細，你哪有什么責任呢?”我說：“最近媽媽工作忙，對你關注不夠，體諒也不夠。你忘了考試前兩天媽媽還因為你玩游戲跟你大發(fā)雷霆。所以數(shù)學沒考好你有責任，媽媽也有責任。”

　　聽了我的話，孩子破涕為笑。他說：“我知道你是安慰我呢，我考不好主要是我自己的原因。可是你不僅不批評我，還把責任往自己身上推……媽媽你放心吧，下次我一定會考好的。”

　　做父母的，大都愿意與孩子一起分享成功，卻極少能夠同孩子一起擔當失敗。只要孩子考試成績不好或者做錯了事，總聽見他們說什么孩子笨啊，貪玩啊，不知道學習啊，卻從來不自省自己做得如何。要知道，我們的孩子，無論他們優(yōu)秀還是平庸，成功還是失敗，都在不同程度上映照著我們的教育行為，我們怎么可以單方面批評指責孩子呢?

　　其實不僅是學習，在孩子成長的過程中，會遇到很多的打擊與失敗。坦然與孩子一起承擔失敗，擔當起我們做父母應有的責任，不僅可以讓我們的孩子最快地走出失敗的陰影，更能讓他們感受到父母與他們苦樂共享的深厚感情，增強他們的責任感，從而產生發(fā)自內心的自省和努力。