父母溝通障礙：解析孩子不愿交流的原因

篇1：父母溝通障礙：解析孩子不愿交流的原因

　　“孩子越大越沒有意思了，小的時候多好玩，什么話都和我說，現在可好，和大人就是沒話說。”類似這位家長的抱怨，如今，在我國許多家庭普遍存在。孩子長大了，卻與父母疏遠了，難道父母與孩子真的沒有共同語言嗎？教育專家指出，在缺乏有效的語言溝通的背后，其實是父母無法探知孩子內心世界的苦惱。

　　共同生活在同一屋檐下，孩子和父母為什么好似來自不同的星球？天津市社會科學院副研究員王小波分析說，其一、孩子的自我保護，為的是免受父母的傷害。做父母的一定會辯解：我怎么會傷害孩子，我做的一切都是為了他好。正是這個“為他好”，就像一位高中生在日記中寫的“他們對我的生活照顧得無微不至，什么也不讓我干，但是我真正想要的、想干的，他們并不了解，也不感興趣，他們只是希望我好好念書，除了念書什么也不讓做。”孩子已經長大了，有了獨立的思想、意識、渴望，而父母對孩子的想法、做法每每抱以不尊重、輕視甚至呵斥，這很容易刺傷那些正在長大、渴望成熟的心。

　　其二、孩子的話大人聽不懂。一些父母不善于學習，不愿了解新鮮事物，所以跟不上時代的步伐，也得不到孩子的尊重。在如今這個時代，現實的壓力讓父母深感學歷的重要，所以一味地要求孩子考大學選好專業，而對孩子學習之外的生活與情感需要忽視、漠然。這種態度漸漸也造就了父輩與子輩之間不可填補的鴻溝。在某些方面，孩子在成長，父母卻落后了：對新的語匯、新的興趣、新的焦點話題、孩子談話的興奮點，父母都很茫然，卻仍然每天絮絮叨叨，這必然導致父子、母女之間無話可談。

　　其三，新傳媒時代，網絡語言流行。不上網的父母當然聽不懂什么是“青蛙、恐龍、大蝦”之類的詞，卻只覺得都是些貧嘴呱舌，對其不屑一顧。而孩子們呢？則覺得父母索然無味，只會嘮叨瞎操心。久而久之，再想坐到一處聊聊天，都變得不可能了。孩子寧可與網友聊得火熱，也不愿對自己的至親父母送上一個笑臉。

　　如何消除父母與孩子之間鴻溝呢？王小波認為，首先，父母要給孩子留出心理空間，要了解新媒體，關注新事物。其次，要主動和孩子說心里話，與孩子建立一種朋友般的關系。第三，盡量養成家庭聊天的習慣。家人聊天不僅可以引導孩子養成傾聽與傾訴的習慣，還可增進家庭成員之間的關系，使每個家庭成員都更善于傾聽，彼此關心，父母就不會再覺得與孩子溝通是一件很難的事了.

篇2：父母溝通障礙：解析孩子不愿交流的原因

　　結合大量的個案，孩子不愿意和父母溝通的原因大概有以下幾個方面：

　　1．青少年心理不斷成熟，要求獨立自主，對父母的管教和約束強烈不滿，從而引發親子關系緊張。

　　隨著青春期自我意識的迅速發展，個體對行為的獨立性提出了更高的要求，比如要求獨立支配自己的時間、獨立選擇朋友和度過閑暇的方式，希望作為一個獨立的個體與成人建立一種平等的關系，理解、尊重在其需要結構中逐漸居于優勢地位。

　　青少年與父母關系的發展一般分為三個進程：

　　1）依賴父母：對父母依然保持著一種依賴的心理狀態，父母對孩子的影響很大，隨著知識水平不斷提高，眼界逐漸開闊，他們已經開始向往家庭以外的世界，向往成人式的生活。

　　2）爭取獨立：青少年經常以擺脫對父母的依附標志著自己已經成熟。擺脫的方式可能是自我表白或是主動承擔某些任務，當活動受阻時則可能采取激烈的方式與父母發生沖突。這是親子之間最容易出現問題的時期。

　　3）走向成熟：到了十七八歲，即將踏出中學的校門走向更廣闊的天地，在家庭和社會上逐步取得成人的地位。不過父母的影響仍繼續起著作用，由于思維方式、觀念看法等方面的差異，還會引發親子之間的矛盾。

　　2．“代溝”是引發親子矛盾沖突的一個重要因素。

　　親子兩代人成長的背景、所受的教育、生活閱歷、所處的地位和所擔負的責任都不相同，其人生觀、價值觀必然會有所差別，分析、解決問題的方式很難一致。父母作為權威，勢必要讓孩子接受自己的教導，而處于“心理斷乳期”孩子，自我意識增強，有自己的打算，不愿意簡單地接受父母的看法，不甘心事事聽從父母的安排，發生不可避免的沖突和爭執，這就是平常所說的“代溝”。

　　父母對青少年社會化過程的影響主要是價值觀和獨立觀念方面，然而正是在這一方面潛藏著嚴重沖突。如果親子間在價值觀和理想上能夠達成基本一致或者適當保留看法，就能發展相對和諧的社會關系，反之就會產生“代溝”，在這種情況下孩子會拒絕把父母作為榜樣。

　　3．不正確的家教方式導致親子關系緊張。

　　過度保護、過分溺愛和過于嚴格的家教方式，對親子關系具有較大的破壞作用。過度保護下的孩子缺乏獨立性和責任感，在內心向往獨立的同時會缺乏信心和勇氣，而且也無法擺脫父母的束縛，內心的矛盾和沖突非常激烈，難與父母和諧相處。過度溺愛的家教方式會使孩子以自我為中心，不替他人著想，由于放縱而不尊重父母，一有不滿之處就會大吵大鬧，雞犬不寧。過于嚴格的家教方式，會使孩子因迫于父母的威力而表面順從，親子之間心理距離較大，孩子在父母面前沉默，很少說真心話，要么表里不一，要么消極抵抗。

　　4．父母角色定位偏差也是一個主要原因。

　　在我國特定的歷史文化背景中，父母對于子女的成長往往全方位介入。在孩子整個人生歷程中，父母都要充當重要角色，盡自己所能培養子女，為其設計美好未來，并一步步做好準備，打好鋪墊。家長關注子女成材并能夠從早期教育入手，其實是家教理念的一種變革和進步，但是父母想要一直都扮演著主要角色就違背了心理發展的規律。

　　隨著孩子一天天長大，身體和心理都逐漸走向成熟，父母在他們生活中的角色也在慢慢發生變化。對青少年來講，衣食住行等方面父母雖然仍舊發揮主要的作用，但是他們有了自己的審美觀，對于自身的消費會有一些新的的要求，因為經濟上沒有決定權，有些孩子會與父母產生強烈的沖突。在學業方面，父母會由“主角”逐漸演變成“配角”。學習是以孩子為核心的活動，而且隨著他們的思想日漸成熟，對于自己的學業狀況、學習動機、學習方法以及學習效果等方方面面多少都會有自己的觀點、看法以及應對策略，尤其是那些學習認真，成績不錯的孩子，家長搞錯角色過多干涉只能收到相反的效果。

　　5．家庭氣氛不和諧會導致親子關系緊張。

　　父母之間感情不合，甚至經常爆發“家庭戰爭”，家庭中嚴重缺乏溫暖和親情。沒有一個良好的生活環境，孩子會缺乏安全感，甚至怨恨父母，希望遠離家庭，從而導致親子關系冷漠、敵對甚至破裂。

　　單親家庭的孩子也很容易與父母產生矛盾，但是值得注意的是單親本身并非引發矛盾沖突、影響孩子健康成長的誘因，關鍵是卷入事件當中的成年人的態度和做法，直接影響了親子關系以及孩子成長的質量。另外雙親關系緊張的家庭對孩子的傷害可能更大。

　　6．父親沒有發揮應有的作用是一個值得關注的角度。

　　父親既是教養者，又是紀律執行者、社會化指導者、職業的榜樣和參謀或閑暇時間的伙伴，其作用不可或缺，然而現實生活中父親卻在“淡出”家庭教育。認為男性主要應為事業而奮斗以提升家庭物質生活水平的錯誤觀念使一些父親放棄了教育責任。錯誤的教子觀念和教育方式也會導致父親失去教育權利，比如有些父親的教育就是板著面孔訓斥甚至打罵子女，侮辱孩子的人格，無視少年獨立、自尊的心理需要，因而造成了父子關系緊張、扭曲甚至破裂。

篇3：父母溝通障礙：解析孩子不愿交流的原因

　　為什么父母跟孩子沒有共同語言?為什么跟孩子溝通不順暢?主要有以下三方面原因：

　　1、父母沒有站在孩子立場思考，無法了解孩子的內心

　　孩子往往不如大人理性，不能很好控制自己的情緒，心情好就纏著父母說話;心情低落時可能一言不發，甚至拒絕大人的主動溝通。但是孩子拒絕和大人溝通并不是代表不需要溝通，只是溝通的時機不對，僅僅是他們當下不需要跟家長溝通。

　　所以家長應該改變溝通方式，發現孩子不愿溝通時不要動怒，更不要強迫孩子，給孩子一些時間冷靜一下，可能孩子還沒想好怎么跟父母開口。

　　2、家長跟孩子聊不到同一個話題

　　大部分家長都只關心孩子學習，對孩子學習以外的事情統統不關心，以至于忽略了孩子生活和情感上的需求。這類父母也不善于學習，不愿意主動了解當下流行的事物，以至于跟不上時代的腳步而跟孩子無話可說。

　　這種情況造就了孩子與父母之間的代溝，孩子認為父母太老土了，跟不不上時尚，所以跟父母無話可說。而父母認為孩子不務正業整天聊一些亂七八糟的話題。

　　3、家長溝通意識淡薄

　　有些家長完全沒有意識到溝通有多重要，尤其是孩子上中學后，家長甚至覺得孩子可以獨立自理了，不需要家長的干涉，于是很少與孩子溝通，一頭扎進工作里，導致孩子有什么事都不能及時向父母傾述。

　　小編總結：

　　所以在缺乏有效的語言溝通背后，其實是父母無法探知孩子內心世界的苦惱。

篇4：父母溝通障礙：解析孩子不愿交流的原因

　　父母與孩子的親子關系是否良好，首重在親子溝通的技巧，良好的親子溝通可以讓家庭和諧、提升生活質量，也會使父母在教養子女上變得輕松許多，李鋒教育老師指出尤其近年來，許多親子沖突的結果，造成了許多遺憾，更證明了親子溝通的重要性。

　　一、自以為是的專制教育方法造阻礙了跟孩子的溝通。

　　父母在養育的過程當中，會出現一個誤區：孩子是我生我養，一切全是我給的，孩子應該聽我的話。這樣的觀念對孩子的危害在3歲之前是體現不出來，因為在3歲之前孩子的一切生活依賴父母，如果當孩子在3歲左右自我意識萌芽的時候，父母還是以這種觀念來教養孩子，在你的這種專制的思想下，在你的強勢下，你的孩子會被你教育得非常“聽話”，但是會造成孩子沒有主見的性格，這在以后生活學習上也會體現出依賴父母、主動性差，不能自我管理等，到了青春期時也會用封閉和對家長的抗衡來“報答"父母。

　　對抗的原因來自:當孩子對父母的專制和束縛越來越覺醒的時候,當那個心中強烈的“自我”需要得到充分體現的時候，就會為自己沒有自主權而責怪于父母,雖然很多孩子可能不會在家長面前表達出來,但是卻可以從內心里出現抵抗情緒.特別是很多家長缺乏對孩子不同年齡段的心理特點了解時,會加劇這種溝通上的障礙.

　　解決方法：家長加強自身的修養，轉變家庭教育理念，唯有加強自身學習。

　　二.家長不懂孩子的各個時期的成長需求阻礙了和孩子的有效溝通。

　　孩子越小，父母越耐心，因為父母覺得孩子什么也不懂，我就是孩子的靠山，我教孩子什么樣，孩子就是什么樣，家長很有成就感，盡情享受著孩子的成長，當孩子的眼中的世界,從家庭這個小環境,拓展到學校這所大課堂,接觸到社會這個大環境時,孩子的眼光變開闊了，孩子有了自己個體成長需求，當孩子在幼兒園的時候，孩子會追著父母啰里啰索地講學校和同學之間發生的事情，可是這時的家長用成人目光看待孩子，認為孩子的話語是無關緊要的，孩子能懂什么，只有自己的家務，自己的事情才是最主要的，有時父母還會邊做事邊裝作聽孩子說話，孩子在你這種肢體語言和話語制止下覺得父母對他的不重視，繼而慢慢不說話，父母當時會覺得帶孩子的省心，但是這會造成以后孩子上學后，發生一系列問題時不能和孩子有效溝通而苦惱。

　　當孩子在3歲自我中心萌芽期失去家長信任和自我獨立意識培養的機會后,孩子會慢慢走向9歲這個以自我為中心的鞏固期,加強了他們由于父母的專制和包辦替代下的無奈.當這種反抗意識越來越強烈時,親子關系便逐漸惡化了,冷淡了,直至最后形成溝通障礙.

　　解決方法：家長學習懂得孩子各個成長時期的心理需求，不能用老一套的方法去教育孩子，教育方法要跟隨孩子的成長而轉變。

　　家庭教育

　　三.家長目的性太強，為溝通而溝通，阻礙了和孩子的有效溝通

　　有些家長自從接觸家庭教育，會懂一些理念，也明白自己以前錯了，下定決心和孩子平等交流和溝通，轉變以前的溝通方式，孩子也覺得新鮮，家長也初步嘗到甜頭，孩子以為家長真的改變了，殊不知，當家長知道孩子的真正想法后，因為沒有好的技巧方法的跟進，事實上還是采取以前的說教方式對待孩子，把自己的觀點強加到孩子身上，孩子這時會心中大呼上當，造成孩子更大的心里負擔，繼而會以更加謹慎的態度對待父母，往往孩子對父母了如指掌，而家長會對孩子一無所知，家長又回到從前的迷惑，但是這時的家長包裹了一層能和孩子平等溝通的假象，不能真正放下自己重新剖析自己。

　　解決方法：撕開這一層保護膜，承認自己在溝通方面的失敗，去真正承擔失敗的后果，從根本上改變，接受第三者的監督。

　　四.家長心急浮躁、急功近利，過高的期望期阻礙了和孩子的有效溝通

　　家長不能正視從理論到實踐有個循序漸進的時間過程，也不能正視孩子以往的溝通失敗已經造成和孩子之間的障礙，剛學習了家庭教育，就想馬上得以實現，這造成了家長的急功近利心理，欲速則不達。很多家長對孩子的期望值過高，一旦孩子沒有達到自己預期的目標，就會心浮氣躁，反映在親子溝通上就會看到一些家長不是批評孩子，就是指責孩子，甚至有的家長在孩子稍有微詞時便以粗暴的方式大打出手。面對父母的簡單和粗暴，受到批評指責的孩子一般都會心情很低落，甚至有的孩子感覺委屈，部分孩子還會怒目而視。

　　而當親子關系處于一種矛盾的對立和沖突時，家長有任何目標都無法在孩子身上實現。要知道，如果想讓孩子愿意按自己的目標去做事，必須要解決孩子內心接受家長的問題，如果孩子不能接受父母的意見，甚至是態度，根本沒有心情去做事，或者學習。

　　解決方法：家庭教育不能一蹴而就，是個長期的過程，家長要有愛心、恒心和耐心。

　　家庭教育

　　五.貌似平等尊重的溝通方式，沒有真正做到和孩子做朋友，阻礙了和孩子的有效溝通

　　用各種引誘的方法讓孩子說出心里話，比如：如果你講給我聽，我會滿足你的要求，如果家長用這樣的方法溝通，會陷入另一個誤區。平等是人和人之間的一種關系、是對人的一種態度，沒有任何交換條件，在精神上互相理解、互相尊重，把對方當成和自己一樣的人來看待。

　　如果想讓孩子和家長真正說出心理話，家長就要充分考慮到自己是否已經真正被孩子從內心接納這個問題。很多家長采用權威式的方式來教育孩子，其結果是讓孩子感覺到自己需要一切對父母俯首帖耳。這里家長忽略了一個問題，就是自己只主觀看待孩子，而沒有學會換位思考。往往家長想什么便是什么，完全不會顧及孩子的內心感受。如果想真正讓孩子接納自己，就要真正和孩子從內心深處建立一種平等的意識，讓孩子參與到家庭事務決策中來。通過讓孩子參與家務事進而激發孩子的家庭責任，當孩子真正感受到了責任感時，便會真正理解和接納父母。

　　解決方法：以心換心去取得孩子的心，可以借鑒生活中和你保持良好的溝通的事例來反觀一下和孩子的溝通，通過技巧和方法的熟練，達到和孩子的心靈默契。