培養孩子的良好性格，家長應采取這些做法

篇1：培養孩子的良好性格，家長應采取這些做法

　　一、保持足夠的耐心

　　孩子性格的培養，首先是父母自己性格的培養，就是說，培養孩子的前提是你教育好自己。你對孩子是什么樣的態度，你的孩子就會形成什么樣的性格，這個過程是潛移默化的影響著孩子性格發展的。所以，只有你保持足夠的耐心對待孩子，才有可能讓孩子有耐心的接受你的培養。

　　二、統一教育標準

　　家庭中最影響孩子性格培養的，主要是每個家長對待孩子的教育標準完全不一，甚至是對立，尤其是在隔代帶孩子的情況下。在這種情況下，最好孩子的父母之間、與老人之間都對一些重要的原則性問題商量好，統一標準。否則，同樣的事情，這個人允許做、鼓勵做，那個人不許做、不讓做，會對孩子正確的思維判斷產生影響，他會本能的從最有利于自己的角度去選擇不同的人去幫自己。長此以往，父母會發現自己對孩子的指令越來越難得到孩子的響應，根本不可能去培養其良好的性格。

　　三、尊重自我意識

　　每個人都有自己的自我意識，哪怕很小的孩子也一樣有。所以，父母要了解這點，要尊重和順應孩子的天性，不要用命令式的語氣對著孩子，而是用引導語氣和方式，給孩子發揮自己的天性打開一條路。父母在家庭里營造這樣一種溫馨、民主的環境，這樣的孩子今后不但開心、樂觀，還能養成獨立、有主見的性格。當然，尊重自我意識也要注意有所限制，不要將自我意識培養成為太過自我，也就是自我中心。畢竟，自我中心是兒童自我意識發展的一個必然階段，他們在觀察世界、考慮問題時，都是從自我角度來考慮，所以家長一是在原則性問題上，要懂得堅持，同樣的，是用引導的方式，讓孩子自己知道父母的拒絕是因為自己的無理要求；二是開始注重訓練，引導孩子學會換位思考。

　　四、做到獎懲分明

　　利用聽故事、看動畫片、玩游戲等各種機會教育孩子，讓他知道什么是對、什么是錯，并且讓孩子在意識里，在對錯與后果之間建立邏輯關系，在判定對錯的基礎上，做到獎懲分明。但要注意的是，要體現獎懲的時效性，以便及時促進并強化其良好性格的形成。此外，一定要注意言出必行，千萬不要因為一時心軟放棄應有的懲罰，也不能隨口許諾獎勵最終不能兌現，否則會讓孩子形成僥幸心理，而輕視了是非，同時也會讓父母失去了孩子的信任。

篇2：培養孩子的良好性格，家長應采取這些做法

　　好性格是從小在耳濡目染、親身體驗的生活環境中養成的。對于孩子性格的培養，既不靠說教，也不能一蹴而就，不要反復數落孩子的壞習慣，培養孩子的好性格，通過以下8個方面為父母提供一些借鑒:

　　性格教育

　　1、讓孩子做決定。

　　讓孩子自己做決定，是培養孩子形成樂觀性格的重要因素。

　　2、教孩子學會與人和諧相處。

　　孩子與父母相處得好，是他們與他人相處和諧的前提。

　　3、不要溺愛孩子。

　　過分溺愛孩子，孩子會變得不理解父母的苦心，目中無人，不懂得珍惜別人的感情，認為別人對他的所作所為是理所應當的。將來步入社會的時候就會四處碰壁。

　　4、培養孩子廣泛的興趣。

　　他們能夠與擁有不同興趣的孩子成為好朋友，興趣廣泛的孩子性格往往比較開朗外向，溝通能力更強，對于拓寬知識面有很大的幫助。

　　5、培養孩子頑強拼搏的精神。

　　父母要從小教會孩子學會堅強，要教會他們正視面臨的困難，在遇到挫折的時候，要有頑強拼搏的精神。要讓他們學會面對失敗，并盡快從失敗中走出來。

　　6、幸福和諧的家庭氛圍。

　　家庭是孩子成長中最重要的環境，父母不但要自己生活得快樂，而且要向孩子解釋他們感到快樂的原因，夫妻和睦，合理教養孩子，讓孩子從心理上也有一種安全感，這樣才能使孩子從小培養出健康快樂的人生觀。

　　7、培養孩子良好的生活習慣。

　　良好的生活習慣，是優良性格養成的起點。對于孩子，不允許的事一開始就不允許，不要來回反復，沒有主見，等壞習慣養成了再去糾正，那樣多數會伴隨著痛苦和沖突。

　　8、父母的表率和榜樣作用。

　　俗話說，孩子是父母的影子，孩子親近的人的理想、信念、追求、興趣、舉止、言談、脾氣、修養等時刻都在影響著孩子。因此，父母要注意修身養性，形成一種良好的家教氛圍，更有利于教養孩子。

　　小編贈語：

　　孩子性格的塑造在個性中起著至關重要的作用。孩子在青少年時期，這是人生中最瑰麗而又最變化無窮的時期，也是形成、確立、改變和重塑性格的重要時期。孩子性格中雖有天然的、難以改變的成分，但是絕大部分還是后天形成的，可以改變的。在孩子性格形成過程中，父母起著非常重要的作用，可以說，每個孩子身上都打著父母的烙印。孩子的性格好，表明父母的教育好;孩子的性格有問題，表明父母的教育出了問題。

篇3：培養孩子的良好性格，家長應采取這些做法

　　一個人如果只具有聰明的頭腦、豐富的知識和熟練的技能，但缺乏良好的性格特征，那么他未必能夠在自己的學習和工作崗位上有所成就，未必能夠適應未來社會的要求。

　　性格主要是后天形成的，后天的環境、教育等因素在性格形成中起決定作用。專家們提出，21世紀的人應具備如下的性格特征：

　　第一，要善于與他人相處，要有互相合作精神。樂于與人交往，樂于接納別人，有著和諧的人際關系。

　　第二，能正確地認識現實，接受現實。對生活、學習、工作中的各種困難和挑戰，都能妥善處理。

　　第三，熱愛生活，樂于工作和學習。

　　第四，能夠經常保持樂觀、愉快的主導心境。能夠笑著面對生活。無論遇到高興的或悲傷的事情，他們都能很好地控制自己的情緒。

　　根據有關的研究發現，有相當數量的孩子身上有許多不良的性格特征。通常表現為不尊重長輩，任性，不合群，不容易與其他小朋友相處，缺乏友愛，自我中心，不關心他人，粗暴，依賴性強，對困難、新的環境和陌生人表現出害怕、怯懦，喜歡聽表揚，經受不起挫折等等，如果這些不良的性格特征不能及時得到矯正，對于他們今后的成長是極為不利的。

　　我們認為，對孩子良好性格的塑造和不良性格的矯正應該從小做起。

篇4：培養孩子的良好性格，家長應采取這些做法

　　心理學研究表明,良好的性格是獲得成功的前提。但是,有些家長更重視孩子身體素質和智能的培養,給孩子提供了充足的物質條件和學習條件,卻忽略了孩子良好性格的培養。

　　不少孩子身上已經表現出懶惰、自覺性差、依賴性強、對什么都不感興趣、意志薄弱等,盡管他們很聰明,但學習效果并不好。應當培養孩子哪些優良性格呢?

　　一、求知的興趣

　　即有穩定的注意力,對學習知識有濃厚的興趣,有堅持到底的毅力和恒心。

　　二、愉快的情緒和活潑的性格

　　表現在以下六個方面:

　　1、表情活潑。面部表情豐富生動,說話有時伴有手勢。

　　2、語言活潑�？邶X清楚,喜歡對人說話、講故事、講見聞、背詩、唱歌、表演等。

　　3、動作活潑。喜歡參加運動和文娛活動,愛做游戲。

　　4、感知活潑。善于觀察事物,記憶力好,善于模仿。

　　5、思維活潑。好奇心強,喜歡探索新事物,喜歡認字和讀書,愛提問。

　　6、雙手活潑。愛勞動,喜歡動手操作。

　　三、友愛、合作和同情心

　　善于和別人相處,愿意和別人分享玩具和食物,關心別人,助人為樂。

　　四、獨立性

　　能夠獨自睡覺、吃飯、玩耍、穿脫衣服、洗手、洗臉、收拾玩　具等,不依賴家長,會和別人交朋友。

　　對照以上的標準,我們不難發現,有些家長在許多方面做得很不夠,例如,孩子對某種活動很感興趣,但家長卻嫌費時間,嫌天氣熱,怕累著孩子等等。這樣,孩子怎能培養出毅力和恒心呢?有些家長怕孩子出危險,或忙于自己的工作,很少讓孩子外出,孩子就沒有機會觀察大自然,增長見識。有些家長不讓孩子勞動,孩子變得懶惰、笨拙,獨立生活能力差。還有些家長事事以孩子為中心,造成孩子自私,沒有友愛之心。要培養孩子的良好性格,家長首先要從自己做起,要從微小的事情做起,才能滿滿的影響孩子，改變孩子。

篇5：培養孩子的良好性格，家長應采取這些做法

　　悲觀這個詞語，并不只適用于成年人，因為孩子也有悲觀的情緒。有的孩子雖然只有七八歲，但神情舉止優郁，害怕生人，害怕說話，還害怕做錯事。在集體活動中，看不到他們的身影;在家里，喜歡一個人縮在自己的小房間里玩耍。有的孩子因為悲觀而缺乏自信，做什么事情都說:“我不會，我不能。”此類孩子，慢慢地會演變成帶有悲觀性格的人，對此后的成長造成很大的影響。

　　一位媽媽焦慮說:“我的兒子馬上8歲了，但他膽子很小，幾乎不敢和老師講話，更不用說上課主動舉手發言了。在公共場合，遇上自己喜歡的免費的小禮物，他不敢要。就算看到其他小朋友興高來烈地領取他們的禮品，他還是不敢邁出步子去要，只會哭著說:‘媽媽，幫我要’。

　　前幾天，我幫他買的小金魚死了，他大哭了一場，然后還說:‘我養的金魚死了，養的小鳥飛了，我也沒有小東乖，唱歌也不好聽。’我聽了他的話，心里揪得慌，這么小的小孩哪來這么多的悲觀情緒。我很擔心他的這種心態，以后可怎么辦呀。”

　　性格內向

　　對這樣的孩子，家長、老師都要慢慢引導，不能急于求成。兒童期是心理發展最為迅速的時期，對孩子一生的成長和發展至關重要。所以，父母應當重視孩子的樂觀主義教育，使孩子得到健康、全面的發展，并與學校的老師配合，以達到最佳的成效。

　　也許有些孩子天生就比較樂觀，有些孩子則相反。不管是什么狀況，據心理學家分析，即使孩子天生不具備樂觀性格，經過后天的不懈努力，樂觀心態是可以慢慢培養出來的。作為家長，一定要堅信孩子是有潛能的，并讓他去對各種事情進行嘗試。家長要經常對孩子說:“孩子，你行!你去試試吧!”家長相信孩子，孩子就會相信自己。久而久之，孩子樂觀開朗的性格也就培養起來了。

　　如何讓孩子遠離悲觀。

　　擁有積極、樂觀、向上的性格是孩子最大的魅力。父母要經常引導孩子朝樂觀的方向去想問題，讓孩子知道樂觀是一種積極的人生態度。慢慢地，他就會知道如何去制造和珍惜決樂。

　　一個孩子因為錯過了他喜歡的動畫片，整個晚上都悶悶不樂;另一個孩子也錯過了他喜歡看的動畫片，但他看不了動畫片，便改為看圖畫書或玩游戲，也同樣從中找到快樂。

　　還有一個孩子，家長把他從學校接回來，就把他關在家里，不讓他和鄰居家的孩子一起玩耍，也不讓別的孩子來家里玩。孩子生氣了，家長給他買喜愛的玩具，讓他吃愛吃的零食�？珊⒆硬坏�不高興，還經常發脾氣。后來，家長改變教育方式，讓孩子經常和小伙伴玩，幫助家長干些簡單的家務勞動。孩子馬上就變了，開始愛笑了，還喜歡跟父母親近了。這是因為孩子在玩耍和完成任務的過程中得到了極大的快樂和滿足，也體會到成功的快樂。

　　孩子能夠擁有樂觀的性格，快樂地生活是每一位家長最開心、最欣慰的事情，而幫助孩子得到快樂也是家長的義務。否則，即使你培養出了一位優秀的科學家、博士生，也難給孩子一個幸福的人生。

　　【父母應該做的事】

　　1.假日里多帶孩子到親友家去申門，教他對人要有禮貌，主動打招呼、問候人�？梢赃m當地通過一些小獎勵來引導孩子，如承諾表現好的話，回來可以看喜歡的動畫片等。但要講究方法，一定要適當，不能一味地答應而又不實現承諾。

　　2.要創造和諧歡樂的家庭氣氛，家人可以經常聚在一起，講講笑話，說點有趣的事。

　　3.對于孩子不太敢去做的事情，剛開始，可以在家長的帶領下完成，慢慢地引導他自己去完成。如到肯德基時領小禮品，家長先開個頭，再讓孩子跟阿姨要。幾次后，再讓孩子自己去要。

　　4.跟老師商最好，讓孩子在課堂上回答一些簡單的問題。然后，在小朋友面前適當地表揚她，樹立她的自信心。

　　培養孩子樂觀豁達的性格。

　　孩子的樂觀性格，首先來自家庭和諧、幸福氣氛，其次來源于父母的樂觀自信。父母將樂觀的精神感染給孩子，久而久之，孩子也會是一個樂觀豁達、健康向上的人。父母的行為就像一面鏡子，使他相信樂觀、自信是美好的東西。所以說，一個家庭每天都能洋溢著幸�？鞓返男β暫蛽碛袠酚^積極向上的心態，是培養孩子豁達開朗性格的好教材。

　　家長們要明白，樂觀和自信就像一對孿生兄弟，如影隨形。面對困難，樂觀就像一副盔甲，能抵擋它的進攻和侵蝕;面對困難，自信就像一把鑰匙，打開心鎖勇敢前進。

　　在人生的旅途中，樂觀者永遠向前看，而悲觀者只能向后看，原地踏步，甚至向后退。樂觀者面對挫折說:“這對我是一個挑戰。”而悲觀者卻說:“我已無路可走了!”人與人之間只有很小的差異，但這種很小的差異卻造成了巨大的變化!一個人如果一直保持積極的心態，那么，他一定會得到幸福。所以說，一個人總想著快樂，就會快樂;總想著不幸，就會不幸。

　　一個孩子能否健康、快樂、上進，心智是一個很重要的因素。同時，是否有良好的心態也很重要。對于大多數孩子來說，樂觀的性格決定了孩子的人生成敗。

　　【父母應該做的事】

　　1.父母要以身作則，對生活、挫折等要有正確的觀念和應對良策。即使在極大的困難面前，也不要在孩子面前唉聲嘆氣，表現出無能為力的樣子。

　　2.父母要多鼓勵和表揚孩子，對孩子一些不是很規范的行為舉止不要過于指責和苛刻。如孩子寫字不規范，不要著急，要用鼓勵、引導的方式讓他把字寫端正。

　　3.不要以“安安靜靜，守規矩，聽話”的標準來要求孩子。當孩子正在開心地玩耍，或者專心看動畫片時，不要突然繃著臉大聲訓斥，“玩、玩、玩，就知道玩!”“看、看、看，怎么不見你學習這么認真!”孩子的天性就是好玩，在他們幼小的心靈里，生活就是游戲，游戲就是生活。

　　4.孩子對于強加給他的決定都是反對和排斥的，家長不要強迫孩子做不喜歡做的事情，應該讓他們自己決定到底選擇什么，不選擇什么。

　　5.引導孩子學會調整心態。當孩子陷入痛苦或憂慮中，父母應當幫助他們找到解決事情的辦法，盡快讓孩子從失望中振作起來，并恢復愉快的心情。

篇6：培養孩子的良好性格，家長應采取這些做法

　　畏首畏尾，缺乏獨立性、過分依戀親人，是性格軟弱孩子最突出的表現。在性格形成時期，孩子表現出性格意志的缺陷，父母應引起重視，及時進行幫助、引導，使孩子的個性得以健康發展。那么，怎樣培養孩子堅強的性格呢？

　　一、讓孩子學會生活，把握自己

　　家長的包辦代替是孩子形成性格軟弱的重要原因之一。一些家長對孩子百依百順，不讓孩子做任何事情，舒適、平靜、安穩的生活，剝奪了孩子自我表現能力的機會；衣來伸手、飯來張口的生活方式，導致了孩子獨立生活能力的萎縮。因此，要培養孩子成為強者，父母首先要鼓勵孩子做力所能及的事情，學會生活。譬如：夜間讓孩子獨立上廁所，自己到牛奶站取牛奶；父母暫時離開時，稍大一些的孩子能夠獨立而不害怕；當發生意外事情時，不驚慌、不哭泣等。

　　二、讓孩子接觸同伴，鍛煉自己

　　心理學家指出：孩子的性格在游戲和日常生活中表現得最為明顯，這也是糾正不良性格的最佳途徑。愛模仿是孩子的一大特點。父母要讓性格軟弱的孩子經常和膽大勇敢的小伙伴在一起，跟著做出一些平時不敢做的事情，并將小伙伴的言行舉止作為自己模仿的對象，耳濡目染，慢慢地得到鍛煉，變得勇敢、堅強起來。

　　三、尊重孩子，不當眾揭孩子的短

　　相對來說，性格軟弱的孩子比較內向，感情較脆弱，父母尤其要注意保護孩子的自尊心。如果當眾揭孩子的短，會損傷孩子的尊嚴，讓他覺得無地自容，臉上無光而羞于見人，無形中不良刺激強化了孩子的弱點。如果確實需要指出孩子的缺點，應在肯定孩子成績的前提下，用提建議和希望的口吻指出孩子的不足。在這種情況下，大多數孩子都會樂意接受的。

篇7：培養孩子的良好性格，家長應采取這些做法

      性格開朗的孩子，人見人愛，人緣好，在小升初面試時也能給老師留下好印象，可是并不是所有的孩子都具有這樣的性格，孩子性格的塑造與家庭教育很相關，那么該如何引導孩子性格的發展呢？

　一、密切同孩子之間的感情

　　在培養快樂性格的過程中，友誼起著重要作用，所以父母要加深與孩子的感情，鼓勵孩子與同齡人一起玩耍，讓他們學會愉快融洽地與人交往。

　　二、給孩子提供決策的權利

　　養成快樂性格與指導、控制孩子行為有著密切的聯系，父母要設法給孩子提供機會，使其從小就知道怎樣使用自己的決策權。

　　三、教孩子調整心理狀態

　　要使孩子明白，有些人一生快樂，其秘訣在于具有適應力很強的心理狀態，這使他們很快地從失望中振作起來。在孩子受到挫折時，可為他指出前途總是光明的，使他在恢復快樂心情的環境中尋找安慰。

　　四、限制孩子的物質占有欲

　　因為給孩子東西太多會使其產生“獲得就是得到幸福的源泉”這樣一種錯覺。應使孩子懂得，人生的快樂不能僅與物質財富的占有畫等號。

　　五、培養孩子廣泛的興趣

　　平時注意孩子的愛好，為孩子提供各種興趣的選擇，并給予必要的引導。孩子的業余愛好廣泛，自然就擁有了快樂的性格。

　　六、保持家庭生活的美滿和諧

　　家庭和睦，也是培養孩子快樂性格的一個主要因素。有資料表明，在和睦家庭中成長起來的孩子，成年后能愉快生活、健康成長的，比不幸家庭成長起來的孩子要多得多。

篇8：培養孩子的良好性格，家長應采取這些做法

　　如何塑造孩子的性格呢？

　　1.培養孩子向善

　　善是人的基本修養，是事業成功的重要因素。曾有人說，現在的孩子太軟弱了，要加強“狼性”教育，否則以后肯定會吃虧。

　　我覺得，這有點可怕，很可能會使孩子缺少朋友，如果養成攻擊的習性，其人生隱患會明顯增加。我常對兩個孩子說“吃虧是福”，并通過名人的故事來引領。例如，南非前總統曼德拉，年輕時因政治原因坐牢，其間有兩個看守常常虐待他，曼德拉獲釋時卻說：“出了牢獄，如果我心里還帶著怨恨，實際上仍生活在牢獄中。”這些故事對兩個孩子的影響很大。

　　我小時發生的“磚窯被放氣”事件，對我家是個重大打擊。幾十年后，我父母也基本上知道，當時是誰做的傷天害理的事。而我善良的父母，講到往事時，都能“一笑泯恩仇”。這件往事，對兩個孩子潛移默化的影響很大。

　　兩個孩子心地都很善良，富有同情心。陳杳小學時的一個同學，讀中學后因習慣問題受到老師批評。陳杳為此打抱不平，說這個同學生活很艱難，老師怎么不了解情況就批評呢？后來這個同學輟學外出打工，陳杳既傷心又擔心，說這個同學平時常常說小學老師怎么好，也許會聽老校長的話，就用QQ加他為好友，叫我在QQ上說幾句勉勵的話。

　　2.多一些陽剛之氣

　　◆孩子太聽話不會有太大出息

　　許多家長都強調孩子聽話。我覺得，孩子聽大人的話原本沒錯，但不能讓孩子事事盲從。不聽話的孩子不是好孩子，但太聽話的孩子不會有多大出息，一個孩子太純潔又缺乏主見，如果受到邪惡因素侵蝕，更容易受到傷害。對陳杳，盡管我覺得女孩子應該有更多的包容心，但還是引導她凡事要有自己的主見。對陳杲，我更看重陽剛之氣。

　　我引導陳杳與陳杲，對他人講的話，要學會分析話語背后的道理，要有懷疑精神，不盲從。我有時故意說些怪怪的話，兩個孩子會說“這想法真臭”，或“爸爸的話也有點道理，但不適合我”。上學后，我引導兩個孩子要尊敬老師但不盲從。兩個孩子常與我討論，老師的什么話說得好，什么話不妥。這并沒有影響老師的威信，反而能讓他們兩人更好地處理與老師的關系。

　　◆培養孩子從小多有主見

　　帶兩個孩子外出游玩，我習慣于先由他們說說外出的計劃。例如，到江邊玩，孩子會說要先看某個雕塑，再去買點什么吃的；例如，去見某個人，兩個孩子會想一想要說些什么話。對他們的計劃，我一般都給予表揚，并支持孩子按照既定計劃辦。如此一來，兩個孩子就會有成就感。慢慢地，他們就有了計劃的意識，并發展了計劃能力，我也就樂得陪著他們，而不是帶著他們。經過長期鍛煉，兩個孩子顯得越來越有主見，陽剛性格慢慢就形成了。

　　陳杲上中國科學技術大學時要參加軍訓，高強度的體能訓練并不符合年僅14歲孩子的生理特點。軍訓中好幾位同學都暈倒了。一次，在烈日下進行高強度的體能訓練時，陳杲提出“減免”，教官不同意；陳杲就“機智”應對，故意做些不協調的動作，結果受到教官的懲罰，從隊伍中被拉了出來。事后，陳杲說：“這懲罰正合我意，我不是自由了嗎？”我表揚陳杲：“你表現出了膽氣與骨氣！”

　　3.讓孩子從小遠離偏激

　　◆孩子遠離偏激，首先家長要多注意

　　我常發現有些家長當著孩子的面說他人不對，說政府無能，我很為他們的孩子擔憂。曾有家長反駁我說：“為什么不能說政府不好呢？”我反問：“你目的是為了什么？是為了引導孩子長大后與政府作對嗎？”事物都是一分為二的，只說政府無能，并不客觀，特別是孩子的思維具有局限性，常對孩子說陰暗面，容易使孩子變得偏激。

　　◆從小看到事情兩面性，長大才不會鉆牛角尖

　　我很注重教育陳杳與陳杲要一分為二地看問題。當兩個孩子說某人、某事很好時，我會引導他們說缺點；反之，我會引導他們說優點。對社會丑陋現象，我也不會遮遮掩掩，我覺得，讓孩子了解陽光下的陰影是必要的，只是要引導孩子認識到正義是社會的主流。

　　從讀小學高年級開始，我就讓兩個孩子看報紙，從小接觸社會上或陽光或陰暗的種種現象，并常常一起分析現象背后的原因，使兩個孩子對社會的認識相對客觀。陳杲考上少年班后，教語文的林海霞老師要寫篇報道，陳杲說了一句話：“好就是不好，不好就是好。”我表揚了好幾次。一分為二地看問題，就不容易偏激，碰到困難時才不會鉆牛角尖。

篇9：培養孩子的良好性格，家長應采取這些做法

　　6歲批發可樂賺差價、11歲買賣股票、14歲投資農場……當股市上“巴菲特迷”的隊伍越來越龐大時，人們是否會想到：“股神”能成為世界首富與他小時候的理財經歷有什么聯系？

　　在令人眼花瞭亂的IQ、EQ教育大行其道的時候，又有一個新名詞：FQ，浮出水面。尤其在金融風暴席卷全球、家庭財富普遍縮水的情況下，財商(FQ)成為兒童教育的又一個新領域。

　　針對當前兒童教育在理財環節的一系列誤區，為幫助家長更好地培養孩子的理財意識與理財能力，招商基金邀請香港著名財商教育專家林一鳴博士，共同推出“定投寶寶”計劃，通過系統化的早期理財教育課程，幫助家長有意識地提高孩子的財商。

　　不同年齡的理財訓練

　　在林一鳴的教學體系里，頗有一些觀點令內地的家長意外：如果說6歲以前給孩子零用錢對于一些“新潮”的家長來講并不特別，那么你試過給上小學的孩子講復利率的計算嗎？試過教自己上中學的孩子賭博嗎？

　　林一鳴認為，兒童的認知發展有四個階段，根據其心理和生理的發展過程，可以分為：萌芽期(6歲以前)、確立期(7-12歲)、發展期(13-18歲)、升華期(18歲以后)。在分析這不同時期的兒童認知特點的同時，他為每個階段提出了明確的財商教育內容。

　　例如，在6歲以前的萌芽期，孩子的最大特點是強大的信息吸收能力。他建議，這段時間要教孩子：認識金錢是什么？身邊熟悉對象的價值；讓孩子擁有自己的零用錢；到商場及百貨公司購物；養成儲蓄的好習慣；編制簡單的理財計劃。

　　財商教育何時起步不為早？林博士笑著說：“我的孩子現在兩歲，已經有了自己的零用錢。”

　　到了7-12歲的確立期，孩子的思維特點是有了“內部概念框架”，開始抽象思維。這個時候的財商訓練包括：帶孩子到銀行參觀，開設獨立的儲蓄戶口；學習自動取款機及信用卡的服務功能；讓孩子自己到銀行存款及提款；孩子可以擁有自己的八達通卡；學習復利率的計算，理解金錢的時間值；學習基本的經濟和金融常識。

　　13-18歲的發展期，是許多家長最為頭痛的反叛階段，孩子的最大特點是不受接受命令。但恰是在這個階段，林一鳴提出了許多“冒險”的教育內容，例如：教孩子股票和債券的知識；帶孩子到證券營業部參觀；讓孩子嘗試網上模擬買股票；學習保險的知識；學習賭博的原理和或然率的計算；學習稅務的安排，網上理財購物。

　　相比之下，股神巴菲特在11歲的時候自己選股、獨立買賣了第一只股票，并且掙到5美元的純利，一些股民家長可能更容易接受林博士提出的教育課程。

　　對18歲以上的大孩子，林一鳴提出的教育內容幾乎是成人經濟生活的主要組成部分：財務計劃的設計，投資與風險的分析，置業計劃及按揭貸款，投資工具的運用。

　　注重實戰的訓練方式

　　與許多其他的海外教育一樣，林一鳴的財商教育中最引人入勝在于一些實戰性非常強的訓練方法，可以讓家長們立即引入到家庭教育中去。

　　怎樣鼓勵孩子養成儲蓄的好習慣？

　　林一鳴的辦法是，借鑒外國退休金的發放制度：每當孩子儲蓄一塊錢，家長也同時存入一塊，使他得到雙倍的金錢。同時，還可以設定：當年終的儲蓄達到一個指定的金額，便可以獲得一定的獎金，儲蓄金額越高，獎金的金額也越高。比如，假設孩子每年儲滿500元，就可以得到100元獎金；儲滿1000元，得到250元；儲滿元，得到600元……

　　家長還可以設定一些約束性的條款：如果孩子在某個時間內取回儲蓄的話，父母也會把自己的部分取回。

　　當孩子有了某種消費目標，如想學鋼琴、買某款名牌鞋，家長可以提出：父母出一部分，由孩子從儲蓄中支出一部分。

　　林一鳴強調，家長切忌凡事立即滿足孩子的要求，要有意識地進行“延遲滿足”的訓練，在吃蛋糕、買玩具、買手袋……這樣一點一滴的生活小事中，可以通過分析、轉移注意力、加大延遲滿足的威力等各種方式，延遲滿足孩子的需求。

　　他的觀點是，理財高手一般都擁有抑制沖動的心理功能，能夠利用自己的理智，犧牲暫時的快樂，來換取更大的成功。

篇10：培養孩子的良好性格，家長應采取這些做法

　　美國心理學家威蒙曾對150名有成就的智力優秀者做過研究，發現智力發展與三種性格品質有關：一是堅持力，二是善于為實現目標不斷積累成果，三是有自信，不自卑。

　　堅強的性格對人生十分重要，那么家長們應該怎樣培養孩子堅強的性格呢？

　　制定合理目標：家長應根據孩子的年齡特點，為其制定短期和長期兩種目標，短期目標要具體明確，讓他明白只要努力，一定會達到。而長期目標要定得高、遠，最好有具體榜樣，這樣對于孩子來說，更易理解接受，以促使他為之努力。當孩子心中有了目標，他就會為實現目標去努力，表現得堅毅、頑強和勇敢。

　　給予自由空間：孩子成長的過程中會經歷失敗，他需要父母給予他不斷嘗試的機會。所以要盡可能地讓孩子獨立活動。在活動中，孩子會遇到外部困難和障礙，讓他自己去解決。當他最終達到目標，會覺得來之不易，從而獲得一分與眾不同的滿足感。他會因此而驕傲，增強克服困難的勇氣和不達目的不罷休的決心。

　　設置必要障礙：堅強的意志不是天生的，而是在困難中磨練出來的。家長要讓孩子從小就認識到挫折是不可避免的，更要讓孩子學會憑借堅強的意志去戰勝它。

　　鼓勵自我訓練：自我禁止、自我命令、自我激勵都是鍛煉意志的好形式。你可以教給孩子在長跑的艱難時刻自己給自己下命令：“堅持到底”、“再堅持一下”等。

　　適時激勵表揚：贊揚可以提高孩子的自信心，有利于意志的鍛煉。特別是對幼兒，家長要注意他們在活動中通過努力表現出來的點滴進步，適時、適度地給予肯定和贊賞。溫存的微笑，親切的撫摸，友好的合作，對于孩子都是鼓舞。

　　一般來說，膽怯的孩子，意志品質大都較為脆弱，做父母的就更應放手讓他自己活動，積極鼓勵他，有意識地培養孩子克服困難的能力。而對于天性活潑、好表現自己的孩子，也要多指點，多約束，給他創造“逆境”，多設障礙，以磨煉孩子克服困難的毅力。

篇11：培養孩子的良好性格，家長應采取這些做法

　　孩子的性格來自......

　　童年性格一旦形成，將伴隨孩子一生，很難改變；自由、開放、愉悅、輕松的家庭氛圍，是孩子好性格形成的最重要因素。在人的一生中，其性格都有變化和被重塑的可能。這也就是我們經常說的性格既有穩定性，又有可變性的特征。

　　每個寶寶都是一朵獨特的小花，都有屬于自己的芳香。我們常常會發現，寶寶和寶寶真的不一樣，輕聲哭、開心笑、天真的發呆、無憂無慮的撒歡……而性格，就像七彩的花，繽紛綻放。

　　我們都知道，性格很重要，從孩子成長來看，性格決定行為，真的是“性格決定命運”；在孩子性格形成的童年時期，如何培養性格，比獲取知識更為重要；童年性格一旦形成，將伴隨孩子一生，在事業和生活中往往起到決定性作用；孩子天生在性格上有差異，后期更是千差萬別；同一個成長環境，也會培養出不同、甚至完全相反的性格；良好的家庭氛圍，是孩子性格形成的最重要因素。

　　我想，可憐天下父母心，很多家長也和電影《國王的演講》里面喬治五世一樣，想盡快把孩子培養成才，不惜為此付出時間、經歷和金錢。但是，如果孩子的性格不夠自信、不夠開朗、不夠寬容，那么，也正如艾伯特一樣，即便以后當上了國王，也會遇到諸多的問題。