教育是一次愛的碰撞，家長與老師配合越好，孩子就越成功，共勉！

【來源：易教網(wǎng) 更新時(shí)間：2024-04-10】

致家長：教育是一次愛的碰撞，家長與老師配合越好，孩子就越成功，共勉！

教育部部長陳寶生曾說：“家庭教育不到位，學(xué)校教育做得再好也無濟(jì)于事。”

學(xué)校教育很重要，家庭教育更重要。

要知道，父母是孩子的終身老師，父母對孩子的影響力遠(yuǎn)大于老師。

教育最忌諱的就是父母怕麻煩

有多少父母說過這句話：“老師，孩子就交給你了。”

又有多少父母認(rèn)為，孩子到了上學(xué)的年齡，教育就主要在學(xué)校，責(zé)任就主要在老師了。

每次孩子出現(xiàn)問題時(shí)，第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)的總是老師。

每當(dāng)老師聯(lián)系家長，希望和家長一起商量孩子的問題時(shí)，得到的答復(fù)總是：

“老師，我太忙了，麻煩你好好教育！”

“老師，您一句話頂我們十句，麻煩您幫我教教他。”

確實(shí)，現(xiàn)在的父母都不容易，為了養(yǎng)家糊口，每天忙于事業(yè)，對孩子的教育實(shí)在是力不從心。

可是，家長要知道：

家庭是孩子的第一個(gè)課堂，父母是孩子的第一任老師。

除了學(xué)校教育，孩子學(xué)到的絕大多數(shù)東西都來源于家庭與父母。

父母的每一次缺席，都是對孩子教育的耽誤。

孩子的教育一生只有一次，沒有辦法撤回，也沒有辦法重來。

教育最怕的就是省事，父母的怕麻煩最終誤的肯定是孩子。

再優(yōu)秀的老師都彌補(bǔ)不了家庭教育的缺失

老師的主要職責(zé)是什么？是教書育人。

既教好書，又育好人，這是老師的使命，也是老師的責(zé)任。

為了這份使命與責(zé)任，老師會盡自己的所能去上好課，帶好班，教育好孩子。

然而再優(yōu)秀、再負(fù)責(zé)的老師，也總有力所不能及的時(shí)候。

老師沒有三頭六臂，很多事情老師教不了，需要家長們來配合。

教育好孩子，單靠老師是做不到的。

孩子在成長過程中，必須學(xué)會兩件事，一是學(xué)會做人所需要的人文素養(yǎng)，二是學(xué)會做事所需要的文化知識。

而家長主要負(fù)責(zé)孩子做人的本分，老師主要負(fù)責(zé)教會孩子做事的本領(lǐng)。

換句話來說，家長偏重育人，老師偏重教書。

同時(shí)，我們必須明確的是，家長和老師在教育孩子上只是有所偏重，不是絕對的。

老師在教好學(xué)生文化知識的同時(shí)，也要幫助家長培養(yǎng)孩子的品行。

家長在注重孩子品行教育的同時(shí)，也要配合老師做好文化知識的學(xué)習(xí)。

家長和老師，兩者是相輔相成的，互為補(bǔ)充，相得益彰。

最不該偷懶的是家長最不該放養(yǎng)的是孩子

李嘉誠說過：“一個(gè)人事業(yè)上最大的成功也彌補(bǔ)不了教育孩子失敗的缺憾。”

我們總說生活艱難，需要努力工作才可以給孩子更好的生活，可也許孩子需要的只是父母的陪伴而已。

而且，孩子的童年只有一次，教育無法重來。

如果不是從小就好好教育，孩子長大以后真的很難改變。

古語云：“人之初，性本善。”

孩子出生時(shí)，大家都是一樣的，可后來為什么有些成了好孩子，有些卻成了熊孩子？

因?yàn)椋�父母的教育才是最關(guān)鍵的。

父母一旦缺席，孩子的人生中、性格里，就會有一個(gè)再也補(bǔ)不上的漏洞。

今天在孩子身上偷的懶，將來都會變成最深的遺憾。

家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子最好的老師。

在孩子的教育路上，最不該偷懶的是家長，最不該放養(yǎng)的是孩子。

遇到問題要理解老師學(xué)會冷靜處理

我的同事曾給我講過一個(gè)她女兒的故事。她女兒曾在少年宮舞蹈班里學(xué)跳舞。但不知為什么，也許是由于跟老師生疏而緊張的緣故吧，孩子總把動作搞錯(cuò)，學(xué)得不好，孩子也很沮喪。

孩子的母親，也就是我的這位同事，曾是一位優(yōu)秀運(yùn)動員，她深信女兒身上一定有著自己的良好基因，但看到女兒頻繁出錯(cuò)的動作，感到十分困惑。孩子的教練是她的大學(xué)師妹，于是她就給教練發(fā)了一封短信。

過了一會，教練回復(fù)了一條短信，大意是說，師姐，你別著急，其實(shí)我特別喜歡你家寶貝……我的這位同事興奮地把短信讀給女兒聽。

不多久，她驚奇地發(fā)現(xiàn)，不論學(xué)習(xí)多難的動作，孩子再也不出錯(cuò)了，而且學(xué)得又快又好。

孩子上學(xué)后，每個(gè)家長都很在意老師對自己孩子的態(tài)度，特別希望孩子能得到老師的特殊關(guān)注。

但是教師很難像家長一樣對待每個(gè)孩子——不是由于責(zé)任心的緣故，而是由于角色不同，關(guān)注的方式也不同。

老師像父母那樣關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，我認(rèn)為未必是一件好事。老師應(yīng)當(dāng)比家長更有理智。

當(dāng)孩子沒有受到特殊關(guān)注而產(chǎn)生失落感時(shí)，家長應(yīng)保持冷靜，運(yùn)用智慧做好“補(bǔ)臺”的工作。

最簡單的方式就是悄悄地與老師進(jìn)行溝通。

我同事的處理方法就很好。

其實(shí)我想，即使沒有那條短信，家長在孩子面前編一個(gè)“善意的謊言”，也不失為一種教育的藝術(shù)。

如果家長不能保持冷靜和理智，情緒上流露出對學(xué)校老師的不滿，甚至當(dāng)著孩子的面發(fā)一通牢騷，使孩子對學(xué)校和老師產(chǎn)生了成見，那后果是不堪想象的。

家長與學(xué)校配合得越好教育越會成功

家長與學(xué)校配合得越好，教育越會成功。我可以非常負(fù)責(zé)任的說，凡是家長不與學(xué)校配合的，結(jié)果都是悲劇，這在我的教育經(jīng)歷中無一例外。

因此，在孩子面前，家長要極力維護(hù)學(xué)校和老師——不是假惺惺的做戲（因?yàn)楹⒆佣寄懿煊X出來），而是要真心實(shí)意地用換位思考的方式做好孩子的工作。

我曾讀過一篇外國短文，說是在一次課后，老師不慎丟了一個(gè)小孩。等找到孩子后，孩子由于受到驚嚇，哭得十分傷心。

孩子的媽媽看到這情景，蹲下來安慰自己的孩子，并且說：

“己經(jīng)沒事了，那個(gè)姐姐因?yàn)檎也坏侥愣�非常緊張，并且十分難過，也不是故意的，現(xiàn)在你必須親親那個(gè)姐姐，安慰她一下。”

小孩踮起腳尖，親了親蹲在他身旁的工作人員的臉頰，并且輕輕地告訴她：“不要害怕，己經(jīng)沒事了。”

我想，一個(gè)善良、寬容、善解人意的孩子就是這樣教育出來的。

要想教育好孩子，必須要老師和家長的相互配合，各自承擔(dān)起自己的教育責(zé)任，這才是對孩子最好的教育。

成就一個(gè)孩子，是老師和家長共同努力的結(jié)果。

沒有完美的老師，也沒有完美的家長，為了孩子我們都要努力。

讓孩子學(xué)會做事，學(xué)會做人，成為一個(gè)更優(yōu)秀的人，是我們共同的目標(biāo)。

最后，在教育孩子的路上，家長請與老師并肩努力！

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