孩子越來(lái)越磨蹭？都是因?yàn)樗�常�?tīng)這兩個(gè)字

如何幫助孩子克服磨蹭的問(wèn)題

尊重孩子的節(jié)奏

家長(zhǎng)在評(píng)判孩子是否磨蹭時(shí)，不應(yīng)該以自己的節(jié)奏為標(biāo)準(zhǔn)，而是要以同齡孩子的速度為參照。孩子的生活節(jié)奏和生理節(jié)奏與大人不同，他們吃飯、洗漱的速度可能比大人慢，這并不是因?yàn)楣室饽ゲ�，而是因�(yàn)樗麄兊哪芰τ邢�。因此，家長(zhǎng)應(yīng)該尊重孩子的節(jié)奏，不要過(guò)分苛求。

理解孩子的追求完美心理

有些孩子磨蹭的原因是因?yàn)樗麄冏非笸昝�，�?duì)自己的表現(xiàn)要求過(guò)高。這種意識(shí)往往是家長(zhǎng)和周圍環(huán)境對(duì)孩子施加的。為了避免孩子變得過(guò)于焦慮和完美主義，家長(zhǎng)可以先收走孩子的橡皮擦，讓他們學(xué)會(huì)相信自己的能力，不要過(guò)分追求完美。

幫助孩子建立時(shí)間觀念

有些孩子磨蹭是因?yàn)槿狈�時(shí)間觀念，對(duì)時(shí)間的概念不清楚。家長(zhǎng)可以利用計(jì)時(shí)器或鬧鐘來(lái)幫助孩子感受時(shí)間的長(zhǎng)度，讓他們?cè)趯?shí)際生活中體會(huì)到“5分鐘”、“10分鐘”、“半小時(shí)”到底有多長(zhǎng)。

了解孩子的興趣和需求

有的孩子磨蹭是因?yàn)閷?duì)家長(zhǎng)要求的事情沒(méi)有興趣，故意拖延時(shí)間表達(dá)不滿。在這種情況下，家長(zhǎng)應(yīng)該與孩子進(jìn)行溝通，了解他們?yōu)槭裁床幌矚g這件事，并共同商量解決辦法。

提高孩子的注意力和時(shí)間規(guī)劃能力

有的孩子磨蹭是因?yàn)樽⒁饬Σ患�中，容易分心。家長(zhǎng)可以在接孩子放學(xué)的路上詢問(wèn)他們有哪些作業(yè)，提前在腦海中規(guī)劃好時(shí)間。到家后，先完成吃飯、上廁所等活動(dòng)，然后開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)，不允許隨便吃東西。通過(guò)這樣的規(guī)劃，可以幫助孩子提高時(shí)間規(guī)劃能力，保護(hù)他們的注意力，提高效率。

如何引導(dǎo)孩子按時(shí)完成任務(wù)

用積極的語(yǔ)言引導(dǎo)

家長(zhǎng)可以將催促的語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為積極的語(yǔ)言，例如將“趕快”改為“我希望”，讓孩子更容易接受。同時(shí)，給孩子提供選擇，讓他們意識(shí)到完成任務(wù)的重要性。

讓孩子意識(shí)到行動(dòng)慢的后果

家長(zhǎng)可以直接提醒孩子行動(dòng)慢的后果，但最好能讓孩子自己去思考后果。例如，問(wèn)孩子如果遲到會(huì)發(fā)生什么事情，讓他們主動(dòng)思考遲到的后果。

利用時(shí)鐘或手表提醒孩子

對(duì)于已經(jīng)能夠認(rèn)識(shí)時(shí)間的孩子，可以使用時(shí)鐘或手表提醒他們，讓他們自己看時(shí)間，培養(yǎng)時(shí)間意識(shí)。

引導(dǎo)孩子自己找解決辦法

家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子自己思考如何按時(shí)完成任務(wù)，通過(guò)引導(dǎo)性的提問(wèn)讓他們找到解決問(wèn)題的方法。這樣可以培養(yǎng)孩子的自主思考和解決問(wèn)題的能力。

當(dāng)父母不再把孩子磨蹭的狀態(tài)當(dāng)成問(wèn)題時(shí)，自己狂躁和焦慮的情緒就會(huì)減少。當(dāng)父母負(fù)面情緒減少的時(shí)候，孩子更容易冷靜，他們的負(fù)面情緒也會(huì)減少。孩子不再被負(fù)面情緒影響，他們自己的行動(dòng)就會(huì)更有效率。他們也更容易專注于解決自己的問(wèn)題。教育孩子，就像牽著一只蝸牛去散步。我們催他，唬他，責(zé)備他，拉他，扯他，甚至想踢他，可我們忽視了孩子像蝸牛一樣，已經(jīng)盡了全力。當(dāng)我們放慢腳步，我們發(fā)現(xiàn)孩子的內(nèi)心是善良的，孩子的眼光是率真的，孩子身上有生命中最初最美好的一面。那我們不妨耐心一點(diǎn)，用心的感受孩子的每一點(diǎn)成長(zhǎng)和進(jìn)步。