個(gè)性化分析
這位學(xué)生理科基礎(chǔ)比較薄弱，高三上期末理綜只有130的水平。因?yàn)榈谝淮萎?dāng)老師，加上自己剛?cè)氪髮W(xué)校門(mén)不久，最開(kāi)始我也很沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)。很多知識(shí)和題目自己明白，但是用語(yǔ)言表述又是另外一回事，時(shí)常會(huì)出現(xiàn)我講了很多學(xué)生卻不知所云的情況。本著提升自己也對(duì)別人負(fù)責(zé)的目的，我開(kāi)始不斷總結(jié)并試著使用新方法。慢慢地我發(fā)現(xiàn)自己講課有個(gè)特點(diǎn)，在講解知識(shí)點(diǎn)尤其是解題過(guò)程的時(shí)候我基本上是一口氣敘述完的，對(duì)于學(xué)生的情況我并沒(méi)有深入了解。
輔導(dǎo)方案
我想可能是我缺少了某些互動(dòng)的環(huán)節(jié)，于是我試著以提問(wèn)的方式引導(dǎo)學(xué)生自己主動(dòng)思考，同時(shí)更多地了解發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的問(wèn)題。例如在講解一道題之前我可能會(huì)在事先了解一下學(xué)生的思路，經(jīng)過(guò)對(duì)他思路的分析我能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生在這類(lèi)知識(shí)點(diǎn)或者習(xí)題當(dāng)中所出現(xiàn)的問(wèn)題。緊接著具體講解的過(guò)程我會(huì)引導(dǎo)式地帶動(dòng)學(xué)生解題，通過(guò)問(wèn)答的方式完善整個(gè)解題過(guò)程。慢慢地考生便能夠跟上我的思路，有時(shí)候還會(huì)有很多新方法新發(fā)現(xiàn)。
輔導(dǎo)效果
這種互動(dòng)式的輔導(dǎo)方法，對(duì)于一些基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生尤其受用，他們往往能夠在這個(gè)過(guò)程中加深對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)了解，這也算是我在輔導(dǎo)學(xué)生過(guò)程中所斬獲的第一個(gè)經(jīng)驗(yàn)。大約經(jīng)過(guò)四個(gè)月的輔導(dǎo)，該生最后的高考理綜成績(jī)足足提高了六十幾分。