個性化分析
學員年齡較小，注意力難以長時間集中，但基礎較好，認識不少語文英語單詞。
輔導方案
與幼兒相處需要方法。幼兒注意力跑偏時不可生硬地拉回，需要做適當引導。如將幼兒感興趣的東西和課程聯(lián)系起來。
對幼兒授課需要生動形象地讓他理解課程內容，比如分辨漢字“雞鴨鵝”，可以以左邊的不同部分編順口溜：“鴨一條腿，雞沒有腿，鵝兩條腿”。
輔導效果
五天時間內孩子閱讀多套英文書籍；掌握漢語文字、單詞一百余個。