個性化分析
張先生高中時是文科生，由于現在的工作相關，需要了解高中時候物理化學生物的基礎和專業相關知識，進行討論。
輔導方案
每節課前，我對學員需要了解的理綜知識進行準備，上課時有針對性地進行授課。上課以自由討論的形式開展。
輔導效果
與學員關系相處融洽溝通自由，收到認可。其對相關理綜知識，有了一定的了解。