個性化分析
鋼琴有一年的學習基礎,彈到大湯2,手型不太規范,手指力量不足,手腕習慣性的下壓,識譜能力可以,但基本樂理知識較弱,基本功有待提高
輔導方案
加入觸鍵練習,鍛煉學員的手指力度,加入孩子們的哈農,用斷奏的方式彈奏,提醒學員手腕在落鍵的時候不要下壓,讓學員下意識自主改正以前的不良彈奏習慣,課上加強孩子的初級基礎樂理教學。
輔導效果
通過適度的斷奏和手指練習,孩子的手指力量有所提高,讓孩子獨立識譜提高了孩子的識譜能力,兩個月的訓練,孩子的手型有所規范,但由于之前一年行程的習慣,還需要時間長足改善。
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