個性化分析
鋼琴有一年的學習基礎，彈到大湯2，手型不太規范，手指力量不足，手腕習慣性的下壓，識譜能力可以，但基本樂理知識較弱，基本功有待提高
輔導方案
加入觸鍵練習，鍛煉學員的手指力度，加入孩子們的哈農，用斷奏的方式彈奏，提醒學員手腕在落鍵的時候不要下壓，讓學員下意識自主改正以前的不良彈奏習慣，課上加強孩子的初級基礎樂理教學。
輔導效果
通過適度的斷奏和手指練習，孩子的手指力量有所提高，讓孩子獨立識譜提高了孩子的識譜能力，兩個月的訓練，孩子的手型有所規范，但由于之前一年行程的習慣，還需要時間長足改善。