個性化分析
孩子一開始挺貪玩的,不過和他交流,甚至和他一起打過游戲后,明顯變得更好相處,接下來就是深入學習的部分了
輔導方案
分講課和聯系,時間各占一半,中間制定休息時間,對于低年級的數學以故事性講述為主
輔導效果
上學期期末班內中游到開學全班前三


個性化分析
孩子一開始挺貪玩的,不過和他交流,甚至和他一起打過游戲后,明顯變得更好相處,接下來就是深入學習的部分了
輔導方案
分講課和聯系,時間各占一半,中間制定休息時間,對于低年級的數學以故事性講述為主
輔導效果
上學期期末班內中游到開學全班前三