個(gè)性化分析
這位學(xué)員的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)并不牢固，計(jì)算能力較差，幾何思維也不太好，缺乏數(shù)學(xué)直覺(jué)。但是有靈性，會(huì)舉一反三，接受能力也不差。
輔導(dǎo)方案
先用最基礎(chǔ)的計(jì)算題練習(xí)，然后練習(xí)代數(shù)運(yùn)算，提升數(shù)學(xué)的感官思維，在找一些平面與立體的有趣的圖激發(fā)、測(cè)試孩子的幾何思維。然后根據(jù)課本內(nèi)容針對(duì)性加強(qiáng)，溫習(xí)感悟與預(yù)習(xí)感受。從而全面提高孩子的數(shù)學(xué)思維。
輔導(dǎo)效果
從初二的期末80分左右提升到初三上學(xué)期能在108優(yōu)秀線除浮動(dòng)。（120滿分）