個性化分析
魏同學高中就讀于北京四中，考入北京大學學習經濟學，但是由于高中是文科班，所學數學知識較為簡單，因此自身數學基礎薄弱，進入大學后，不能適應更高階段的數學學習，遇到了很大困難。感謝理解能力不錯，就是沒有學習過相關知識，知識跨度過大，導致學習上的問題。
輔導方案
1、我針對他數學基礎薄弱，知識點匱乏這一特點，有針對性地進行了系統全面的訓練。從高中知識開始講起，重點側重如何從高中過渡到大學。然后在以高中知識為背景和現實生活中的直觀形象為背景，向她解釋高等數學中抽象的數學概念，再重點強化習題的訓練，一節知識點，有考點的總結和題型方法的總結。
2、我對她的學習規劃還進行了指導，平時上課聽老師講課，將其中的知識框架抽象出來，將其中的知識點自己總結出來考試之前按照歷年真題總結題型方法，并逐一加以訓練。
輔導效果
學生通過我的輔導，成績有了很大的提高，上課很少出現聽不懂的狀態，并且已有的課程理解也加深了很多，考試充滿了信心。該學生的考試成績從不及格上升到70多分，雖然這并不是一個很高的分數，但是對于大學課程來講，結果已經是很大的進步，學生對輔導效果非常滿意。