個性化分析
學(xué)生還算開朗，但成績中下，及格線難保，數(shù)學(xué)不開竅，不能融會貫通及舉一反三。同類題講完，換個問法就繼續(xù)錯。一些題基本上是“背答案”的狀態(tài)
輔導(dǎo)方案
先和學(xué)生成為朋友，第一天聽她和我說了很多學(xué)校的趣聞趣事和她的愛好，把心放開。
再理清知識點(diǎn)----以提問引導(dǎo)的方式學(xué)習(xí)知識點(diǎn)。再配些簡單的習(xí)題，如果會做了，再適當(dāng)提升難度。
每兩周的輔導(dǎo)給學(xué)生一個探究課題，可以獨(dú)立完成也可以和家長一起探討。隔周提交成果，以學(xué)生講解成果的形式進(jìn)行提交。一方面讓學(xué)生感受到成功的喜悅，另一方面鍛煉學(xué)生分享的心態(tài)及表達(dá)能力。
輔導(dǎo)效果
學(xué)生逐漸從開始的被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃�，雖然短時間內(nèi)成績提升不太明顯，但是逐漸她會主動分享、和我探討問題，并有時候會提出質(zhì)疑。還有時候會說：老師、我會、我來說。這樣就很好。期末考試時成績提升16分。